大數據時代下高校教育管理信息化創新發展策略

趙德荀

【摘要】在大數據背景下，很多高校都更加重視教學和科研設備和科研信息系統的建設，但針對相關信息內容與系統的挖掘力度不夠，并且也未能對其進行適當的整合與管理，使得相關數據信息內容不能更好的被高校利用到教學和科研中。基于此點，本文首先探討了大數據的內容。其次，提出了當前高校教育在大數據背景下的信息化發展，存在標準化的教學和科研管理程度低、應用技術意識差、各部門管理數據獨立；以及管理教學和科研信息難度大等問題。針對相關問題，高校教育在大數據背景下，提出了信息化管理的創新應用途徑，如構建標準化的網絡信息平臺、正確應用大數據理念，以及創建大數據技術隊伍等措施，以此來提升高校的教學和科研質量。

【關鍵詞】大數據時代 高校教育管理 信息化

【基金項目】2017 年錦州社科聯重點課題。

【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）10-0031-02

引言

運用大數據能夠處理傳統數據庫中不能實現對海量信息的處理，利用該技術能夠解決傳統處理方式中不能解決的問題，并形成信息數據庫。并且這些信息數據與資源都具有重要的作用[1]。因此在大數據時代下合理的運用信息化處理手段，能夠有效的實現開發與利用有關的數據與信息，并能夠有效的提升數據庫的利用率，幫助適應者帶來一定的方便，促使企業能夠更好地進行指導與實踐，并且能夠有效地提升信息管理和處理的效率。 當前社會處于大數據的時代背景下，高校在進行教學的過程中，可合理的利用信息數據，不斷創新高校的管理方法與手段，并有效的推動管理信息化技術的進步與發展，繼而有效的提升高校教育事業的信息化管理水平[2]。

一、大數據時代下高校教育管理信息化

大數據概念最初起源于于美國，是由思科、威睿、甲骨文、IBM 等公司倡議發展起來的。對“大數據”進行收集和分析的設想，來自于世界著名的管理咨詢公司麥肯錫公司。當前大數據已經滲透到了各個行業領域中，并為社會的進步與發展，提供了有利的條件。社會各個領域使用大數據在一定程度上，說明其有著極大的應用價值。大數據實際上是指解決傳統數據庫不能對海量信息的存儲與處理的相關問題而形成的信息數據庫。但在大數據背景下并沒有對起給予明確的定義。將大數據與信息化應用到高校教育管理工作中，是社會發展的必然趨勢。在大數據的時代背景下，高校管理模式在一定程度上發生了改變。當前，很多高校都較為重視教學和科研設備與信息系統資源。但由于大數據處理初級應用階段促使很多信息數據都沒有被充分的挖掘與分析出來，因此難以更好的將大數據的功能有效的發揮出來。因此為了避免這一現象，高校只有將信息資源進行科學化和系統化的管理，才能更好的促使高校信息資源得到充分的利用，才能促使高校管理符合大數據的時代背景。

二、高校教育在大數據背景下的信息化發展存在的問題

（一）標準化的教學管理程度低

當前雖然很多高校在大數據背景下已經使用了信息化的管理技術，但在管理數據信息的過程中，數據信息的統一性與一致性較弱，繼而促使高校的數據信息缺乏一定的規范性。此外高校信息數據管理者在管理新數據與舊的數據時，沒有相關類型的信息數據進行合理整合與分類，繼而導致相關數據信息不能更好的共存、流通，促使高校在大數據時代的背景下，促使高校不能將信息化管理理念合理的融入到高校管理中。

（二）校園應用大數據技術的意識差

當前，高校在進行信息化管理的過程中，相關工作人員并沒有應用大數據的管理意識，此外大數據信息技術也沒有得到學生管理人員的認同。各高校在對數據進行管理的過程中，存在著技術水平差、數據規模不統一、使用方法不當、投入大數據設備的資金有效、對應用大數據的技術研究不足等問題。繼而在高校使用大數據的過程中由于存在這些相關問題，造成高校沒有真正的實現應用大數據的目標。此外高校還沒有針對大數據信息化管理創建合理的管理制度。與此同時，應用大數據技術進行高校管理其主要是為了更好的推動校園數據的廣泛流通，這些條件在很多高校中都沒有真正的實現。

（三）校園的各部門管理數據較為獨立

在高校的教育管理實際工作中，高校的各部門以及單位都有層級關系，相互監督相互制約，由于他們的職位和職權不同，因此所能接受的信息數據獲取、信息數據的處理的方式都是不同的。而由于不同部門和單位采用了多樣化的信息數據處理方式。繼而導致高校內部在進行信息數據管理的過程中存在著一定的漏洞。而高校信息管理的過程中這種信息獨立現象的存在。在一定程度上，促使高校在建設統一數據庫的過程中，帶來了很大的難度。

三、高校教育在大數據背景下的信息化創新途徑

（一）構建標準化的網絡信息平臺

為了促使高校數據信息能夠得到更好的利用，高校可創建各種不同數據的流動平臺，合理的利用大數據技術，這是將高校的教育管理工作做好的有效途徑。在構建網絡信息平臺的過程中運用大數據平臺能夠幫助高校統一的進行信息數據存儲、管理、接收、研究、清理、計算等相關工作。高校在大數據背景下應該深入探索大數據平臺，促使高校能夠創建出符合高校發展的大數據平臺，這樣才能促使高校在信息化管理的過程中將大數據時代背景下的優勢有效的體現出來。高校在對學生進行管理的過程中，應該合理的利用大數據技術，不能將殘缺的數據或者獨立的數據當成信息管理平臺的輔助工作，高校應該盡可能的創建大數據處理平臺、溝通交流平臺。這樣才能促使高校教育在進行信息化管理的過程中，合理地應用大數據。

（二）構建正確的應用大數據的理念

高校在應用大數據技術管理的過程中，應為校園的各個組織者創建正確應用大數據技術的理念，只有構建大數據意識，才能促使大數據技術合理的應用與高校的教育管理工作中。

第一，應該提升教學管理工作者應用大數據技術的意識。實際上就是要促使高校管理者能夠充分的認識到高校教育資源的重要性，重點管理歷史所積累下來的數據資源，并且要不斷開發新的數據資源，此外也要不斷拓展信息資源的來源途徑，將實時的信息數據進行有效的整理并將其分類管理，關注高校歷史數據信息，將校園內系統數據信息與校外的行業數據有機的結合在一起。合理的利用大數據信息技術對其進行有效的挖掘與分析，繼而才能促使高校在運用信息技術的過程中將高校的教育管理系統的優勢有效的發揮出來，繼而有效的提升高校自身的競爭實力，在不斷探索中能夠不斷發現未來前進的方向。此外也能促使高校認識到，數據的真正意義就是教育資源，這樣才能數據高校在管理教育工作中合理的應用大數據技術，并將其職能有效發揮出來，促使高校能夠快速有序的進步與發展。

第二，改變學生教學管理的思維。在信息化時代的背景下，將大數據技術應用到高校管理工作中，不單純是改善了傳統學生的教學管理工作內容，而是全面的改變他們的教育管理理念，促使他們能夠形式綜合思維與分析思維。使他們能夠真正的認識到數據的連續性與相關性，繼而才能促使高校在對學生進行教學管理的過程中，將大數據技術合理的應用到其中，這樣才能真正的打破傳統的教育管理模式。

第三，應用大數據技術的方法。高校在運用大數據技術管理教育工作時，不單純是分析數據信息，而是合理的利用大數據的管理方法和技術的手段，為高校創新管理模式，促使高校的內部教育管理數據和系統能夠得到更好的流通，合理的運用大數據技術和系統能為高校有效的分析出校內教育的管理數據和校外的管理數據有效的統一在一起，并能有效的分析出他們之間存在的聯系，還能夠更好的了解到校內人才的未來發展方向以及應用價值。此外高校在運用大數據技術管理教育工作的過程中，應該堅持精細化的管理理念，并且在大數據時代的背景下，不斷更新高校的教育管理理念與管理模式，這樣才能促使高校教育管理工作得到更大的改變。

（三）各部門進行對數據進行統一管理

由于高校各部門沒有對數據進行統一管理，使得高校在進行信息管理的過程中沒有將大數據技術理念有效體現出來。因此高校在大數據的背景下，為促使大數據技術能夠得到更好的利用，各個部門應該融合信息、共享信息，此外高校的管理者應該加強和重視對教育的管理改革工作，在運用大數據技術的過程中應該對各個部門進行統一管理，促使高校的數據信息能得到有效的統一與共享。在大數據的時代背景下應該將學生所學習的所有信息整合在一個系統中并對其進行合理的處理與分析，因此各個部門應該加強信息處理職能，繼而提升高校教學質量。高校在運用大數據的過程中，只有數據具有一定的規范性與統一性，才能促使數據創建起來，并且也能促使數據庫信息更加豐富和完善，有效高校的教學工作較為復雜。例如高校創建學生采集數據信息的系統、學生的就業系統、教務處的管理系統。進而可通過登錄網絡界面對各類系統進行統一管理，促使校園的內部管理工作能夠落實到具體部門上，繼而能保障相關管理工作能夠更好更快的落實到實際工作中，促進高校內部與校園外部能夠通過信息技術進行統一的管理。

總結

綜上所述，高校在進行大數據管理的過程中，應該合理的根據大數據技術，做好高校教學和科研管理工作，促使學生能夠更好的服從于學校的管理，此外也應該依賴于多種形式的數據應用系統。綜上通過構建標準化的網絡信息平臺、正確的應用大數據的理念、各部門對數據進行統一的管理、創建大數據技術隊伍等措施，探討了高校教育在大數據背景下的信息化創新途徑，以期為推動高校的可持續發展，提供有利的幫助。

參考文獻：

[1]程曉光.大數據時代下高校教育管理信息化創新發展路徑[J]. 黑龍江教育（理論與實踐）， 2017（z1）：53-54.

[2]項丹.云計算與大數據時代下的高校教育教學管理信息化策略[J]. 中國成人教育， 2017（6）：40-43.