融入課堂，讓踐行《公約》更接地氣

陳明典

德育課是學(xué)校德育的重要陣地，是學(xué)生思想教育的主要渠道。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀，培育和倡導(dǎo)學(xué)生踐行社會主義核心價值觀，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能，做合格的中職生是德育課堂中心任務(wù)。2016年教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》內(nèi)容包涵八個方面，是社會主義核心價值觀的具體化，具有鮮明時代特色，在幫助學(xué)生形成高尚的道德情操和良好的行為習(xí)慣方面具有指導(dǎo)性作用，因此，倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和踐行《公約》也就成為了德育課堂的教育任務(wù)。動員學(xué)生學(xué)習(xí)、踐行《公約》與《經(jīng)濟(jì)政治與社會》內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)了德育教育的時代性，豐富的德育內(nèi)容，教育效果更佳。《公約》內(nèi)容簡明扼要，讀起來朗朗上口，與德育課相結(jié)合，使德育課堂教育與學(xué)校德育工作統(tǒng)一步調(diào)、統(tǒng)一目標(biāo)，讓踐行《公約》不會留于形式、喊口號，而更加實(shí)在，接地氣。

在2016級、2017級兩個年級的學(xué)生中，通過德育課堂把《公約》深入、細(xì)致地貫徹到學(xué)生學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，取得良好效果，實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。

一、有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生愉悅地接納《公約》。

德育課程《經(jīng)濟(jì)政治與社會》內(nèi)容覆蓋面廣，與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，德育課程的理論知識分別與《公約》的各條內(nèi)容結(jié)合到一起，得到了學(xué)生的認(rèn)可，教育效果更好，收益更大。

《琳瑯商品和神奇貨幣》的重點(diǎn)內(nèi)容之一是“貨幣的本質(zhì)”，通過學(xué)習(xí)，認(rèn)清金錢的本質(zhì)，建立正確的金錢觀——人是金錢的主人，勞動創(chuàng)造財富。在此基礎(chǔ)引入《公約》的第三條：愛勞動，圖自強(qiáng)?！镀髽I(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營與新時代的勞動者》的學(xué)習(xí)過程把《公約》第五條“遵法紀(jì)，守規(guī)章”、第二條“愛學(xué)習(xí)，有專長”和第七條“強(qiáng)體魄，保健康”糅合到學(xué)習(xí)內(nèi)容中。

通過《我國的政治制度》的學(xué)習(xí)體會到我國政治制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)愛國情感，安排了《公約》第一條“愛祖國，有夢想。熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨。志存高遠(yuǎn)，服務(wù)人民，奉獻(xiàn)社會”作為本次課的總結(jié)語，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

把《公約》的第四條“講文明，重修養(yǎng)”和第六條“辨美丑，立形象”結(jié)合到《繁榮社會和諧文化，增強(qiáng)國家文化軟實(shí)力》當(dāng)中，教學(xué)效果讓人滿意。

為了渲染濃烈的課堂學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)感染力，采取不同形式的誦讀辦法，有個人誦讀，或宿舍集體誦讀，或課前全班誦讀，其中課前每次誦讀兩條已形成一種習(xí)慣。學(xué)生誦讀熱情飽滿，感情豐富，看出絕大多數(shù)同學(xué)能接納《公約》，把《公約》看作是必學(xué)的內(nèi)容。

二、形式多樣的活動，讓《公約》成為生活的一部分。

為了加強(qiáng)《公約》宣傳力度，鞏固學(xué)習(xí)成果，班級都成立學(xué)習(xí)小組，利用學(xué)習(xí)小組的堡壘戰(zhàn)斗作用來承擔(dān)各項(xiàng)活動任務(wù)。首先，以班級為單位組織學(xué)生硬筆字書寫《公約》活動，要求學(xué)習(xí)小組來負(fù)責(zé)跟蹤落實(shí)，做好評比工作，并把活動與班級管理結(jié)合到一起，對表現(xiàn)積極，完成效果好的同學(xué)給予表揚(yáng)并獎勵操行分?；顒娱_展順利進(jìn)行，大部分班級都能按照要求完成任務(wù)，一些班級還把優(yōu)秀作品展示在公告欄。在學(xué)習(xí)《公約》的后期，還組織了以宿舍單位的黑板報出版比賽活動。為了提高作品的質(zhì)量，減輕學(xué)生的工作量，由教師提供A3紙的半成品的手抄報，由學(xué)生填充完整。每個宿舍完成一張，最終個別宿舍馬虎應(yīng)付，上交的作品完成質(zhì)量差別較大。為了弘揚(yáng)先進(jìn)鞭策后進(jìn)，將優(yōu)秀作品在所有班級課堂上展示，要求各班級進(jìn)一步完善作品，把手抄報粘貼到墻壁上。在完成手抄報方面護(hù)理2016級護(hù)理5A班同學(xué)最為認(rèn)真，作品最精。除此以外，每次上課前《公約》背誦檢查成為必備環(huán)節(jié)，課間穿插背誦《公約》也是家常便飯。有表演性背誦和任務(wù)性完成背誦的多種形式。

三、開展評價，讓《公約》成為學(xué)習(xí)、生活的指南。

踐行《公約》就是要把它作為生活的準(zhǔn)則，前進(jìn)的方向，要在生活中兌現(xiàn)諾言，發(fā)揮《公約》的綱領(lǐng)性作用。除了多方位宣傳號召以外，期中期末，組織了兩場踐行《公約》的自我評價活動，動員學(xué)生實(shí)實(shí)在在地參與踐行《公約》自我評價活動。活動采取填寫表格方式完成，為了了解到踐行《公約》實(shí)際情況最真實(shí)的一面，教師詳細(xì)的對學(xué)生講解了評價的目的和意義，并且告訴學(xué)生除了自我評價意外，還將組織小組評價，要求認(rèn)真對待。從完成的效果看來，護(hù)理四班最為真實(shí)，能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。分成兩次評價目的在于希望學(xué)生對照《公約》自我調(diào)整、自我修復(fù)，能有所改進(jìn)，提高修養(yǎng)。

學(xué)生自我評價的基礎(chǔ)上，組織了班級學(xué)習(xí)小組逐一對每一位同學(xué)進(jìn)行評價，同樣采取表格式評價，逐項(xiàng)點(diǎn)評，每人一張表格，要求小組成員細(xì)心考慮，大膽評價，秉著公平公正，客觀真實(shí)，準(zhǔn)確定位，對同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，進(jìn)行評議，最終把結(jié)果交還給被評議的同學(xué)，告訴被評議的同學(xué)，要把結(jié)果當(dāng)作是一面鏡子，知道自己在他人眼里的形象，對于指出來的缺點(diǎn)和不足，教師引導(dǎo)學(xué)生真確對待，有則改之，無則加勉。

一系列的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生熟記《公約》內(nèi)容，把《公約》結(jié)合到課本學(xué)習(xí)內(nèi)容，相得欲彰，以《公約》為學(xué)習(xí)生活準(zhǔn)則，行為的綱領(lǐng)，落實(shí)到行動當(dāng)中，讓踐行《公約》落到實(shí)處，跟接地氣，也讓德育課向課外延生，落地生根。

（作者單位：揭陽市衛(wèi)生學(xué)校）