成績優異的他卻逃學了

肖明：浙江省紹興市柯橋區湖塘中學高級教師，國家二級心理咨詢師。從教以來一直擔任班主任或學校心理輔導老師工作。在班級管理中，注重培養和諧融洽的師生關系，營造輕松快樂的生活、學習氛圍，滲透愛和尊重的情感體驗。作為心理輔導老師，始終尊重學生個性發展，用心引領學生成長，志愿做孩子心中真正的的良師益友。咨詢郵箱：414804961@qq.com

“肖老師，今天下午你有時間嗎？我班小沈已經兩天沒來學校了，我想請你和我一起去他家，幫他疏導疏導，讓他能按時來學校讀書?！背醵嘲喟嘀魅胃独蠋熜募被鹆堑馗艺f道。

小沈，初二某班男生，成績優異，性格內向，在家里做作業拖拉，晚上睡覺晚導致第二天上學遲到，這種狀況已發生多次。最近隨著天氣再次降溫，他遲到的時間越來越長，近兩天干脆不來學校了。

作為學校心理輔導老師的我責無旁貸，與小沈父親聯系后，我和付老師一起前往沈家。剛下車，我們就看到小沈的父親站在路口向我們打招呼。進門前，父親告訴我們，孩子正在看電視，前天回來作業做到很晚，第二天怎么叫都起不了床，直到晚上才起來，今天還特意把他帶去了醫院……（父親沒有繼續說下去，從班主任了解到是看過心理醫生）

進門后，我馬上看到了貼在墻壁上密密麻麻的獎狀，看得出來小沈曾是父親的驕傲。很快，小沈在母親的提醒下，來到了樓下。他身材瘦小，皮膚白皙，戴著一副金絲眼鏡，給人宅男的印象。家里沙發是L形的，我與付老師坐一排，小沈一家人在另一側，我和小沈相鄰。

“小沈，你好，很高興你能下來與我們聊聊?！蔽掖蛑泻?。付老師在向他介紹完我之后，提了一個問題：“小沈，你能把這兩天發生的事說一下嗎？”小沈沉默了一會兒，輕輕地說道：“今天去了柯橋。”“是去了柯橋。”父親附和著。

“回來后在做什么呢？”我也問道。

“看電視?！?/p>

“看什么電視呢？”

“動畫片?！毙∩騽傉f完，父親馬上補充：“他就喜歡看動畫片，還有湖南衛視的《快樂大本營》?！毙∩螂S之靦腆地笑笑。

“你喜歡什么樣的動畫片？”

“只要是國漫就行?！边@次小沈回答得干脆。

“這么喜歡國漫，有想過以后做一些關于動漫的事情嗎？”“沒有。”

爸爸又說道：“他放學回家的第一件事，就是看電視，看到吃好晚飯，才開始做作業，往往做到凌晨一二點鐘才睡覺，第二天就怎么叫都很難起床?！?/p>

“這是不是你不來學校的原因呢？”聽了我的問話，小沈沉默了。

“現在爸爸媽媽、老師都在這里，有什么事情是你不想來學校讀書的原因，都可以跟我們講。”

“我們也問過他，學校好不好，他說學校挺好的，就是家里不好?！卑职致氏日f道。

“那你覺得家里哪里不好呢？”面對我的問題，小沈又一次沉默了。付老師見狀就把父母支開了。

過了會兒，小沈道：“他們很煩，尤其是吃飯時，總是催我趕快做作業?！?/p>

“還有別的覺得父母做得不好的事情嗎？”

小沈思考了會兒，搖搖頭。

“那你回家做作業的時間是多久呢？”

“我自己也不清楚，有時做著做著就睡著了，醒來后續繼做。前天太困了，作業又沒完成，所以就沒來學校?！?/p>

小沈終于自己說出了沒來上學的原因：不能合理安排作業完成時間，又怕老師批評。我覺得這時已經出現解決問題的時機，接下去就要讓他制定解決方案了。

“老師一進門，就發現了墻上的無數獎狀，你是一個成績優秀的同學，你想來學校，但又怕老師批評你沒完成作業。你覺得有沒有可以解決的方法？”

“就是6點一定要起床?！毙∩蝰R上回應。

“好的，6點起床。如果要6點起床，你覺得晚上要幾點睡，就肯定能起得了床？”

“9點?！?/p>

“如果按照現在的作業量，你肯定能在9點睡覺的。”

付老師翻開班級的微信群給小沈看，每天晚上家長在孩子完成作業后都會在班級群里進行打卡，付老師每天都會用心統計完成作業的時間。經過統計，付老師跟小沈一起確定，昨天有24位學生在9點前完成作業。（暗示他也可以做到）

從后來的交流中，我們了解到孩子回到家就先看電視，直到飯吃完，才去做作業，而這樣的習慣是從小養成的。我覺得要改變這個陋習，除了加強孩子的自律性，還需要家長的配合。我們重新把家長請了進來。

“小沈已經告訴我們，以后每天會6點起床，但是要做到6點起床，就必須早點入睡，可不能熬夜。要早點睡覺，就必須改掉晚上回家先看電視的習慣。而且邊看電視邊吃飯，無論是對視力還是身體都傷害很大。我覺得這個陋習的養成，你們家長也有很大的責任?！蔽议_門見山地提出問題。

“以前因為他成績好，你們也沒有多說，現在作業量增多，他還是這樣，就導致他完成作業的時間越來越晚，以致影響第二天的學習。我建議平時把網絡電視關掉，幫助他養成及時完成作業的習慣?！备改嘎牶筮B連點頭，母親更是說道：“的確，我們也有責任，原先他要看電視我也說過，但因為成績好，說一下也就過去了?！?/p>

得到父母的支持后，我又詢問了小沈對此的看法，小沈也點頭同意了。臨走時，父子還一起冒雨把我們送上車。

制定了行動計劃，還得看實踐。第二天，小沈按時上學了，但是第三天又遲到了。從付老師那了解到，晚上小沈回家先睡覺，直到吃飯時才起床。飯后開始做作業，做到11點才睡覺。是什么原因導致他回家要睡覺？學校學習生活太累，還是飯后做作業的習慣在作祟？這需要我繼續去關注，但至少小沈能做到不看電視，也能來學校了。

跟他父親再次溝通后，了解到從初一下學期開始小沈就有回家睡覺的現象，主要是從沒收手機開始的。之前回家就要玩手機，后來在老師的提醒下，爸爸就把手機給沒收了，孩子就通過睡覺來反抗爸爸。到了初二重新分班，孩子也想給老師一個好印象，但又改不了回家先看電視或睡覺的習慣，就出現了看會兒電視，再做會兒作業，以致小沈早上從一開始勉強起床，到后來爸爸發怒一擊方能起床，到最后百叫不“起”。這種懶必須要引起家長的反思：父母最初聽之任之，直到老師一再提醒，才開始采取行動，不惜用暴力強硬解決。面對青春叛逆期的孩子，無論是老師的一席談話，還是家長的棍棒都是不能立竿見影的。針對孩子回家總要在飯后才學習的習慣，我與他的爸爸媽媽商量，傍晚早點回家做飯，多讓孩子感受到父母為此的改變，總好過單純的責備。

過了一個寒假，欣慰的是小沈每天都能來學校上學了。好的開始是成功的一半，只是我們的家庭教育也需要多多反思：不寵、不打、多交流，用自己的言行去感染孩子，那么不管遇到怎樣的困境，孩子的內心總會是燦爛的。

編輯/張春艷