打開心中的那把鎖

丁麗娜，浙江省慈溪市上林初級中學教育集團高級教師，國家二級心理咨詢師。長期從事初中心理健康教育。擅長青少年心理輔導，如新生適應、學業壓力、人際關系、自我成長、情緒情感等問題。咨詢郵箱：610057698@qq.com

劇情梗概：楊小娟，一個名字有點女性化、帶有濃重地方口音且非常自卑的男生。從安微轉學來到浙江，因朗讀課文讀音不準、地方口音濃重而被同學嘲笑，因成績不理想躲到角落哭泣，因自覺跟同學融不到一塊而深感孤獨……自卑的他通過日記傾訴自己的煩惱。班主任唐老師為了激發孩子的自信，特意召開了心理主題班會，組建互助小組。在老師、同學的幫助和鼓勵下，楊小娟終于打開了心中的那把鎖，從自卑的陰影中走了出來。

【序幕】新生報到

（班主任唐老師帶著一個男孩走進教室）

唐老師：同學們，安靜一下，我們班新來了一名同學，他叫楊小娟，希望大家能和他成為朋友。楊小娟，你簡單地向同學們介紹一下自己吧。

（楊小娟低著頭，臉頰泛紅，雙手來回搓動。）

唐老師：大家掌聲鼓勵一下。

（教室里響起一片掌聲）

楊小娟：大……大……大家好，我叫楊小娟，來……來……自安徽。

（掌聲再次響起）

【第二幕】語文課上

語文老師：請同學以開小火車的形式來讀一讀這篇課文，潘麗云從你開始讀第一段，依次下去。

潘麗云：（流利地朗讀……）

張天宇：（語音純正地朗讀……）

楊小娟：（讀音不準且地方口音濃重……）

（全班哄堂大笑，楊小娟臉漲得通紅，深深地低下了頭。）

【第三幕】課間

同學們三三兩兩地一起說笑，有的聊昨晚的《中國詩詞大會》，有的八卦娛樂圈的最新消息，還有的計劃著周末去哪Happy，只有楊小娟孤零零地呆坐在位置上。

【第四幕】單元測試后

第一單元的試卷發下來了，好多同學興奮地拿著考卷暢聊，有高興地大呼“耶”的，有驚訝地喊“終于不用被老媽揍了”的，有遺憾地搖頭嘆息“慘了慘了”的。楊小娟拿著63分的數學試卷，悄悄地離開了教室，來到校園的一角偷偷哭泣。

【第五幕】晚上在家

（楊小娟一點都沒有做作業的心思。他打開日記本，默默地寫了起來……）

旁白：我是個很自卑的人，我覺得自己很多地方都不如別人。從小我跟著爺爺奶奶生活在安徽，直到12歲才被爸媽接到這里上學。進入新學校后，我變成了一個沉默寡言的人。我也想交新朋友，也想考好成績，可似乎一切都那么困難。好想念在老家的日子啊，和小伙伴一起去摘田里的果子，去小溪里打水仗。可是來到這里之后，我的名字讓他們笑話，我的地方口音有人模仿，我最怕被老師叫起來回答問題，因為我的鄉音會讓全班哄堂大笑。

自卑的情緒蔓延開來。我不再和別人說話，學習成績也不斷下降。班級里好多同學在說自己吃了什么牌子的巧克力，穿了什么牌子的運動鞋，玩了什么類型的游戲，而我只能寡言。我經常發呆，不知道這樣的時光何時才會結束。

自卑壓得我喘不過氣來，我該怎么辦？我盼望快點畢業，離開這個讓我無地自容的地方。

（放下筆，楊小娟發現日記本上滴滿了眼淚。他深深地吸了一口氣，合上日記本。）

【第六幕】唐老師批學生日記

唐老師看完楊小娟的日記后陷入了沉思。良久，她提筆在日記后寫下批語，隨后走向學校的心理輔導室。

【第七幕】心理班會課

唐老師：今天的心理班會我要和大家一起玩個游戲，（話音剛落，教室里頓時沸騰起來）游戲是我剛從學校心理老師那里學來的，名字叫“我的手印”。請大家拿出一張白紙，左手撐開放在白紙上，右手拿筆描出左手的輪廓。然后在五個手指上寫上自己的五個優點。

（同學們紛紛開始畫自己的手印，可輪到寫優點的時候，有些同學遲疑了，有一條都寫不出的，有寫了兩條實在寫不下去的，當然也有人一口氣寫完五條的。楊小娟看著自己的“手印”，遲遲沒有落筆。唐老師請幾個同學分享了自己的“手印”，同時，她發現一部分人沒有寫滿五條，包括楊小娟。）

唐老師：我發現有些同學比較謙虛，只寫了一個優點。真的只有一個嗎？我想可能他一時找不到吧。接下來我們一起幫同學找一找他們身上的長處好不好？

同學們異口同聲道：好！

唐老師：楊小娟，請你拿著自己的“手印”到講臺上來。

（楊小娟低著頭，慢慢走向講臺，把作品交給了唐老師。）

唐老師：楊小娟只寫了自己的一個優點：愛勞動。大家通過這段時間的接觸，發現他身上還有哪些優點呢？

潘麗云：他的畫畫得很好，上次美術老師還專門表揚了他。

張天宇：他很樂意幫助人，體育課時，我的跳繩一直打結，他看到了馬上把繩借給了我，我用他的繩跳了180多下呢。

魯天恩：他很遵守紀律，作業整理課時總是安安靜靜地寫作業，從不講空話。

陳倩倩：他的長跑非常厲害，模擬測試時拿了我們小組第一呢。

（楊小娟聽著同學們的贊揚，臉上慢慢露出了笑容，頭也漸漸抬了起來。）

唐老師：哇，真厲害，大家一下子幫他找齊了五個優點。我想采訪一下楊小娟，你聽了同學們對你的評價，心里有什么感受？

楊小娟（害羞地撓撓頭）：我……很意外，原來我還有這么多優點，以……后我會更加努力，謝謝大家！（鞠躬）

（掌聲響起，楊小娟回到座位）

唐老師：每個人身上都有閃光點，不是你自己認為不優秀就真的不優秀了，在別人眼里，你一樣很美很帥呢。找到長處之后，我們要來找自己的不足。請大家把自己的不足之處寫在“我的手印”的背面。

（同學們埋頭寫了起來）

唐老師：對于自己的不足，我們就不在全班交流了，大家可以和同桌相互交流一下。

（同桌之間開始輕聲交流起來）

（兩分鐘后）唐老師：對于短處，我們要把它化短為長，使自己變得更好。那么是不是所有的不足都能改變呢？讓我們來做個實驗，叫“憑眼力選氣球”。

（唐老師演示實驗過程）

唐老師：你們觀察到了什么？

班長：氣球能不能升起，不是看它的顏色和大小，而是看氣球里是不是充滿了氫氣。

唐老師：是啊，人也一樣，我們無法改變自己的出身、外貌，但是我們能通過自己的努力，改變自己的氣質，增長自己的學識，管理自己的情緒等等。

（聽了唐老師的這番話，同學們紛紛點頭，楊小娟做了一個大大的深呼吸，似乎突然領悟到什么……）

唐老師：從明天起，我們班要組建幾個互助小組，大家互相幫助，改變能改變的不足，讓每一個同學都變得越來越優秀。課后你們把自己的哪些方面能給予別人幫助，哪些方面需要獲得幫助的情況寫下來，交給班長，我和班委們一起來分組。今天的心理班會到此結束，下課。

（全體起立，道“老師再見”。）

【第八幕】放學前

（班長發下了日記本，楊小娟打開讀起來……）

旁白：

小娟，看了你的日記，唐老師能理解你的心情。你自卑，覺得自己不如別人。但老師卻看到了你優秀自強的一面。你的文章寫得情真意切，這一點就證明你不比別人差。你為班級黑板報畫插圖，班級需要你這樣的人才。你用你的長處為班級作貢獻、幫助同學，大家一定會接受并認可你的，當然，你的弱項也可請同學來幫你。只要你主動跨出一步，你就會離更好的自己近一步。有時我們要感謝自卑，它會讓你越挫越勇，讓你不敢停下腳步，這樣在你的人生路上，才會不斷超越。加油，唐老師看好你！

【第九幕】互助小組活動

同學們幫助楊小娟做矯正發音練習，不斷鼓勵他，楊小娟的發音有了很大的進步;楊小娟為班里出板報，畫插圖，班級板報在校評比中獲一等獎;楊小娟在學習上也有了勁頭，且進步很大，期中考試排到班級第21名……

【幕終】

楊小娟抬起頭，仰望天空，（獨白）我還是會常常自卑，但心鎖已打開，我要讓自卑成為我前進的動力，我要堅強，我要超越自卑！（插入音樂《我相信》，堅定地走出教室，圖片《晴空》呈現）

編輯/張春艷