高校審美教育融入思想政治教育的價值與路徑研究

摘要： 審美教育和思想政治教育具有密切的內在關系，二者融合具有重要的價值意義。將審美教育融入高校思想政治教育中，要增強高校審美教育的育人意識，開展校園隱式審美教育，促進學生審美素養和思想道德的提升。

關鍵詞： 高校;審美教育;思想政治教育

黨的十九大以來，國家對高校思想政治教育越來越重視。審美教育作為一種十分重要的教育內容，與思想政治教育具有十分密切的內在關系。將審美教育有機融入思想政治教育中，不僅可以提升大學生的藝術修養，還可以促進他們形成良好的思想情感與思維品質，從而實現學生綜合素質全面提升的教育目標。

一、審美教育融入思想政治教育的價值

我國的思想政治教育以馬克思主義為指導，強調人的發展的主體性，充分調動主體的積極性和能動性。與傳統思想政治教育相比，審美教育具有傳承文化和引導思想的重要功能，二者之間相互影響、相互促進。同時審美教育形式更多樣、趣味性更強，可以給學生呈現多彩的教育鏡像，從而激發學生學習的樂趣，提高學習效率，因此將審美教育融入思想政治教育有著重要的價值。

首先，審美教育可以傳承、引導和傳遞思想政治教育信息。例如很多藝術作品本身具有很高的藝術標準，且蘊含著很強的思想價值，如大家耳熟能詳的國歌《義勇軍進行曲》，只要一響起，我們就會自覺回到那些戰火紛飛的歲月，一批批先輩烈士無畏犧牲，冒著敵人的炮火英勇前進的情景，這首經典的藝術作品很好地表現出中華民族不屈不撓的偉大精神。因此，可以在班會、音樂課、思政課或升旗活動上都可以據此展開教育實踐，讓大學生了解作品背后深層的內容及其意義，從而更好地向學生傳遞愛國奮斗的思想信息。

其次，審美教育可以實現思想政治教育的教化目標。傳統的思想政治教育主要是運用語言、情感去給學生傳遞思想目標，培養學生真善美的實踐表標尺，說教形式意味較重，學生容易感到枯燥乏味。從另外一個方面來說，人對真善美的把握吸收又不可能僅僅依靠理性思維，審美教育的藝術作品，正好是個較好的補充。它蘊含了創作者豐富的內心情感，通過教師的講解和情景教學，這種外向的表現形式，將抽象的理論知識具體化、生動化，對學生的影響更直觀更易于學生吸收接納，學生也更容易被感染打動，從內心去領悟和感受作品的思想情感，最終在藝術欣賞中實現情感共鳴，在潛移默化中提升學生的審美素養和思想情操。比如在對學生進行理想信念教育時，可以讓學生閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》《平凡的世界》等文學作品，它以飽滿的人物形象載體為切入點，學生在閱讀過程中，體會主人公為實現崇高理想而不折不撓的奮斗精神并感染，堅定自己的理想信念。

二、審美教育融入思想政治教育的路徑

（一）增強高校審美教育的育人意識

做好思想政治教育工作，加強德育工作，是全體教師的共同職責，它需要全體教師的共同參與。藝術教師作為全員育人的一個重要群體，他們的一言一行都直接影響著高職學生，因此必須具備較強的育人意識。但由于各種主客觀因素的影響，一些高校的藝術教師還停留在傳授藝術知識和技能上，在一定程度上忽視了對學生的思想政治教育。這也論證了審美教育實施與開展的必要性。對此，高校應將審美育人功能作為藝術教師培訓的重點內容，教師在傳授美育知識的同時，也要幫助大學生塑造、建立積極健康的人生觀、世界觀、價值觀，樹立正確的理想信念。同時積極引導學生重視審美教育，摒棄功利思想，在學習的過程中循序漸進吸取藝術涵養，全面提升自己，幫助大學生正確認識審美育的思想政治教育功能。教師要結合不同專業學生的需求和學情，因材施教，更好地提高學生的思想道德素質。

（二）開展校園隱式審美教育

除了在課堂上的教學，校園文化也具有隱形育人功能，大學生活正處于由學習型向工作型轉變的過渡時期，因此大學階段的思想政治教育中也要教會學生處理社會關系，讓他們更好地融入社會生活為此，高校要根據當代大學生的心理特征和興趣愛好，結合思想主題，精心開展豐富多彩具備時代特征和校園特色的藝術實踐活動。在藝術活動中注意體現藝術性和思想性的統一，引導學生對審美進行探討，并樹立正確的思想觀念。如在國慶節前后，可組織以愛國為主題的歌唱、詩詞歌賦創作朗誦賽、舞蹈等校園藝術活動。這不僅利于大學生身心發展、拓寬興趣和開闊視野，也能讓他們展示個性，發展特長、將受到的思想教育外化形，內化于心。

總之，審美教育和高校思想政治教育具有十分密切的關系，高校應增強審美教育的育人意識，積極開展校園藝術活動隱式教育，努力營造良好的校園育人氛圍，促進學生審美素養和思想道德的提升。

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作者簡介：肖漩，吉安職業技術學院專任教師;羅熠，吉安職業技術學院專任教師。