銅鼓視覺元素有機融入書籍裝幀設計教學的實踐探索

摘要：當今看臉時代，讀者往往習慣用選美的眼光去挑選圖書，書籍封面是圖書的臉面，是書籍主題內容外在的表現形式。尤其是地域民族類主題書籍，既是地域民族文化內涵的載體，也是地方民族凝聚力與精神文明的集中展現。桂西北少數民族銅鼓視覺藝術元素既是地域民族文化精神的象征，也是地方民族凝聚力和對外展示的民族形象視覺符號，在書籍封面設計教學中有機融入地域少數民族銅鼓視覺元素，引導學生挖掘地域民族文化特色視覺元素符號，既可以豐富書籍裝幀設計民族文化內涵，也有利于促進地方民族文化的傳承與發展、促使民族類書籍裝幀設計獨具地域民族文化特色。

關鍵詞：銅鼓；視覺元素；封面設計；教學實踐

一、概述

書籍裝幀設計課程是視覺傳達設計的一門專業學科，所涉及的設計視覺文化符號元素包羅萬象，眾多的視覺文化符號不僅僅是書籍裝幀設計的一部分，也是傳統民族文化視覺符號學的范疇。地域傳統民族文化視覺符號是在特定的自然環境、經濟制度、政治結構、意識形態作用下長期積淀而形成的，是地域民族思維模式、知識結構、價值觀念、倫理規范、行為方式、審美情趣等綜合表現形式。有其深厚民族文化認同感，在設計教學中可以融入地方民族文化視覺形象視覺符號，既可以豐富書籍裝幀設計民族文化內涵，也有利于促進地方民族文化的傳承與發展、促使民族類書籍裝幀設計獨具地域民族文化特色。

銅鼓是我國西南地區少數民族特有的歷史文物，是地域民族文化的象征，銅鼓視覺形象符號已成為地域民族文化傳播的載體，其視覺形象符號包括銅鼓造型本身及銅鼓表面裝飾圖案紋樣，銅鼓視覺形象符號的傳播在一定程度上促進了壯民族文化的傳承與發展。書籍裝幀設計的主體封面是書籍的臉面，如何抓住讀者的心理、視覺認同，最終形成購買力，是設計者不斷追求的目標?，F今，信息時代高速發展發展，藝術設計的表現形式與創新思維也受到了不斷的沖擊，將民族文化內涵視覺元素融入到現代設計教學中越來越顯示出其獨特的魅力。新興視覺形象符號的運用將銅鼓民族形象推向大眾化和商業化的層面，以銅鼓視覺形象符號的大眾傳播與現代書籍裝幀設計教學相結合，有利于提高民族類圖書設計的文化品位，擴大民族類圖書的社會影響和傳播力。

二、銅鼓視覺元素

銅鼓視覺元素指的是那些在歷史的長河中不斷積淀而形成的能代表地域民族文化特質、充分體現地方少數民族文化特點的視覺形象符號。像我們所熟知的銅鼓造型藝術元素，銅鼓裝飾圖案紋樣；以及一些銅鼓立體雕塑形象元素，如太陽紋、翔鷺紋、鹿紋、龍舟競渡紋和羽人舞蹈紋等祥裝飾圖案，這些都可以稱作銅鼓視覺元素。所謂的銅鼓視覺形象元素其實可以指那些人們看到后會聯想到某個少數民族的形象符號元素。它是在歷史長期的發展過程中逐漸形成、積淀逐漸形成的，可以展現一個民族的精神面貌和審美情趣的象征符號元素，也承載了一個民族的歷史情懷，是民族共同的信物，標志著地方民族共同的歷史印記。

銅鼓視覺元素的運用是書籍裝幀設計創意的重要手段之一。其視覺形象符號中銅鼓圖案紋樣可以任意方式手法表現出來，在課題設計練習實踐中將銅鼓視覺形象紋樣的與民族類書籍內容有機融合起來。銅鼓圖案紋樣視覺符號是地域少數民族的生活環境、歷史時期、地域范圍、自然環境、民俗習慣等情況息息相關的。而這些會造成不同歷史時期、不同地域范圍間少數民族的審美取向和生活習俗的不同。這些差在藝術風格表現形式上有著各自獨特的地域民族特色藝術風格。在使用這些銅鼓圖案紋樣時，將圖案紋樣視覺符號與書籍內容巧妙地結合在一起形成獨特的設計創意思維。不同的歷史時期和地域范圍有有著自己獨特的圖案紋樣符號，如北流型銅鼓，圖案紋樣以精細的云雷等幾何花紋飾為主；萬家壩型銅鼓，裝飾紋樣稚拙簡樸的花紋為主，是后繼銅鼓裝飾藝術的萌芽；冷水沖型銅鼓，裝飾圖案紋樣密集且高度圖案化，立體裝飾豐富等。通過不同的搭配與變化，可以將紋樣造型設計成各種獨特的構圖形式。每種紋樣都有特定的地域民族文化內涵和藝術美學視覺元素，因此不同的紋樣有著不同的內涵與象征意義，適合使用的環境與書籍裝幀設計主題選擇也不同。而真正具有應用價值的紋樣不僅要做到具有民族文化特殊性、代表性，更重要的是與書籍的主題相吻合。而最為巧妙的是，通過紋樣的設計表達出不同地域民族的內在精神意境，創造性地運用銅鼓圖案紋樣視覺符號表達地域民族的內在文化氣質，避免為了設計而生搬硬套，自然而然地融入到書籍裝幀設計主題中，表現出對地域民族文化的理解與世人認可。

三、銅鼓視覺元素在書籍封面設計教學中運用

書籍裝幀設計，是書籍的整體形象的設計，既要表達書籍內容的功能，更要美化書籍外在形態的整體形象效果，是書籍內在主題功能與表面整體形象設計審美的結合。民族類書籍的封面設計不僅要與主題內容相關，還要給人以地域民族特色審美視覺符號化，這就體現出了地域民族藝術設計的新時代藝術設計的方向性。在書籍裝幀設計課程教學中，設計創意思維的指導側重挖掘民族地域文化內涵，主要通過一系列民族相關主題書籍裝幀的設計練習實踐來鍛煉培養學生的民族創意設計思維。所謂民族類圖書，是指書籍內容主題與少數民族相關的書籍種類。其主要特征是與少數民族相關的書籍，要求在尊重少數民族、表達出民族文化內涵的同時又要有獨特的民族藝術魅力并且要做到具備一定的商業性價值。

地域民族類書籍裝幀設計是以書籍整體藝術設計為載體來表達設計者的創意設計思維情感；通過挖掘歸納地域民族視覺元素融入書籍創意設計來激發地域民族性書籍的購買力。所以，在設計中，既要熟練運用藝術設計手段與方法，將地域銅鼓圖案視覺元素巧妙地融入到書籍裝幀設計中，達到書籍內容地域民族文化的統一，通過精心的構思設計和創意應用使封面效果達到最佳。

四、銅鼓視覺形象符號元素有機融入書籍裝幀設計教學

書籍裝幀設計課程作為視覺傳達專業學科課程，有其專業課程教學的科學規律及發展方向，教學過程中要求學生掌握學科基本理論、基礎知識和基本技能的前提下，同時還要求培養鍛煉學生創造性思維與實踐，充分挖掘地方民族文化資源，豐富書籍裝幀設計的內涵。在籍裝幀設計課程教學中，首先要引導學生進行全方位、立體式創意思維統領全局，設計時要對傳統文化視覺元素進行充分挖掘與再創造，有機融入的銅鼓視覺形象符號元素應與書中展現的民族文化渾然一體。

書籍裝幀設計和任何藝術設計一樣會涉及到形式與內容相統一的問題。形式服務內容，書籍主題內容決定了它的設計形式，設計者根據不同的設計主題，運用現代設計手法與地域民族視覺元素有機融合，設計者如果只注重視覺形式生搬硬套，只是將設計素材的疊加，會讓消費者感到麻木和無趣，只有那些經過設計者精心創意設計，巧妙融入民族銅鼓視覺元素才能設計出新穎的、具有民族文化內涵的，符合人們審美的好作品，讓消費者產生興趣，更加容易接受并購買它們?？梢妰炐愕牡赜蛎褡鍟b幀設計，不僅要融入恰當的地域少數民族視覺元素，同時也要經過設計者巧妙的創意設計才能設計出具有獨特的民族特色。

五、總結

在民族地區的本科高校，擁有豐富的民族文化資源，可以優化藝術設計專業課程設計和專業課程教學內容，以適應現代藝術設計教育發展的方向。如桂西北地區擁有豐富的銅鼓視覺形象符號資源，為地方本科高校藝術設計專業課程教學上提供了源源不斷民族文化創意設計資源。將桂西北銅鼓視覺形象符號元素等地域民族文化有機滲透到現代藝術設計的教學與實踐中，特別是在民族類書籍裝幀專題設計中，根據主題有意識地引導學生在設計創意中融入地域民族文化元素，使書籍裝幀設計作品具有獨特的民族文化審美意識、鮮明的民族文化內涵和濃郁的地域民族特色。

參考文獻：

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[3]朱曉靈.圖書封面設計之創意性思維[J].寧夏社會科學，2010（6）：174-176.

基金項目：2018年河池學院碩士專業學位建設專項基金項目銅鼓裝飾造型藝術在現代設計中的傳承與創新研究（2018YS012）；河池學院2017年校級教育教學改革項目“地方高校少數民族特色書籍裝幀設計課程教學創新研究與實踐（2017EA015）”。河池學院2016年校級重點研究基地“桂西北少數民族特色藝術設計研究基地”。

作者簡介：丁靜，河池學院美術與設計學院。