環境藝術設計專業開放式工作室與以往校企合作模式的辯證關系

摘要：設計對于一個國家的發展起著至關重要的作用，當下我國經濟進入飛速發展階段，正從中國制造走向中國創建以及完成中國建造。環境藝術設計是一切人與自然的和諧共存的設計，作為職業院校熱門的專業，要了解其專業發展的現狀，以及學生畢業后面臨的就業形勢，對于現在環境藝術設計專業的學生應出現更合適的人才培養模式——開放式工作室，本文就開放式工作與以往校企合作模式進行一個對照，體現開放式工作室的優勢，以及開放性工作式的創新點。

關鍵詞：環境藝術設計；開放式工作室；校企合作；就業

一、設計發展現狀及設計將改變中國制造形象

國家在習近平主席的帶領下發展得越來越好，我們設計行業也是走向一個新的高度，在貫徹習近平總書記關于脫貧攻堅重要指示精神和黨中央、國家國務院決策部署、重點支持革命老區脫貧攻，振興鄉村經濟，幫助江西省尋烏縣對外宣傳、助力打贏脫貧攻堅戰，尋烏縣人民政府與第七屆全國高校數字藝術設計大賽組委會合作，特設“走進尋烏”主題賽事，面向數百家全國的參賽高校師生征集創意作品，以數字藝術的表現手法，對革命老區尋烏縣的紅色歷史、旅游資源、農特產品開發設計，以擴大尋烏縣的知名度，提升旅游產品、農特產品的包裝設計水準及附加值，幫助培養縣文創產業人才。

賽事開拓了“以賽扶貧”的新思路，在黨中央號召2020年決勝扶貧攻堅戰的關鍵時刻做了一次有意義的嘗試。網絡自媒體發達的今天，各類設計比賽層出不窮，最新的第七屆全國高校數字藝術設計大賽啟動了，面向高校師生征集作品，本次大賽由工業和信息化部人才交流中心以及聯合國訓練研究所UNITAR上海國際培訓中心聯合主辦。旨在推進創新創業教育、激發創新設計熱情、提升學生就業質量、推動藝術設計類專業國際交流。

大賽分命題類及非命題類二大類，設學生專業組及教師專業組，高校教師既可以指導教師身份參賽也可以自己投稿參賽，大賽共設A類視覺傳達、B類數字影像、C類交互設計、D類環境空間、E類造型設計、F類時尚設計、G類表情包、H類數字繪畫、I類游戲設計9大類專業賽項及針對教師設立的K類教學設計賽項。同時還有各企業的命題賽項，賽項內容十分豐富，獲獎者將獲得榮譽證書及命題企業提供的豐厚獎金及就業機會。

據悉，全國高校數字藝術設計大賽自2012年以來已連續舉辦六屆，參賽對象為全國高校藝術及設計類專業師生，第六屆賽事都有近600所高校參賽，即有美術專業院校雙一流大學，也有應用弄本科及職業院校。大賽擁有很高的學術地位及知名度，已成為國內藝術設計領域專業的品牌賽事。

國家已非常重視數字藝術，那么高職學院在培養專業人才的時候就更加要符合當今社會大環境的發展，要讓學生在學習階段不斷的接觸社會項目，這樣才有學以致用，不至于跟社會脫軌。

二、環境藝術設計專業發展現狀

（一）環境藝術設計的范疇

在經濟越來越發達的社會環境下，人們對生活的要求越來越高，不僅要有物質享受，還得滿足精神需求，在大城市鋼筋混凝土的時代，我們越來越想回歸自然，追求和諧的社會環境，人與人的和諧，人與自然的和諧，而環境藝術設計就是人與自然的一種和諧。環境藝術設計理念在推進城市化建設中有著重要的積極作用，一個國家的城市文明離不開環境藝術設計，而環境藝術設計在實際中的應用也非常廣泛，環境藝術不僅包含那些為了美化環境設計的小型工藝品，還指一些大型的景觀、建筑等等方面?？梢哉f，凡是人類可以耳聞目睹的都算是環境中的要素，而環境藝術就是在一定的自然和生活條件中，按照固定的自然法規或者藝術規律，以環境要素為題材創造的，可以滿足人生存與生活需要的，符合美的法則的空間藝術。

（二）環境藝術設計專業發展現狀與學生畢業后遇到的情況

大家都知道21世紀最缺的就是人才，那么哪里來那么多的人才呢？就需要我們在學校培養出更多合格的人才，只有培養出更多符合社會發展的人才，社會才能越來越進步。環境藝術設計的產品，除了滿足功能需要外，越來越注意精神享受了，不同的人對環境和生活的要求也是不一樣的，人類的精神和物質生活具有多樣性，而環境藝術設計服務的對象，也都不相同。這就決定了環境藝術設計需要滿足不同的文化、不同的階層、不同人群的需要。環境藝術設計可以是室內規劃、也可以是城市規劃，環境藝術設計，是按照人類的需要，通過科學技術的支持，整合設計師自身的靈感而創作?，F在的環境規劃不能離開環境藝術設計，環境藝術設計的目的就是把人類的智慧運用到大自然當中，把大自然中美好的事物加以提取并得到升華。所以環境藝術設計專業發展的前景非常好。

企業對環境藝術設計專業學生要求很高，基本要求學生是多面手，學生就業的時候要求要能繪圖，最好能設計，然后崗位還有能跟客戶溝通的能力，還要到工地監工，對工藝與預算都要熟悉。這樣一來，高職院校環境藝術設計專業教育就必須針對就業市場這些企業的需求，來設計教學的內容和專業，安排課程教學內容，才能使得教育成效能跟得上社會的需求。

培養專業技術能力是職業學校的本職，是職業教育的靈魂，是職業教育區別于普通教育的核心。市場需求具有一定的變數，設計的日新月異，材料的不斷更新，工藝的不斷升級都使得我們的學生在學習的過程中要求不斷地與社會的發展接軌。這就需要我們在高職院校的人才培養中不斷地更新課程，在教學的過程中要求與市場接軌。

三、以往的校企合作模式

“校企合作、工學結合”的辦學模式是高等職業教育辦學的一大特色，這種校企合作也是形成了一定的中國特色。就目前國內高校校企合作的模式主要有：

（一）高校將合作企業請進來模式

在學校學習階段，學校在校內會定期舉辦一些名人講座請一些業內有名的設計， 讓他們分享一下自己的閱歷，分享行業的前景，剛進校的大學生非常需要這樣一些規劃來讓自己的路更清晰。然后再分享一些設計案例，這樣帶來更直觀的感受。但是這種模式也會受很多情況限制，專家的時間不好安排，對學校學生的情況不熟悉，講座內容不能有很強的針對性，學生也不能在第一時間對疑惑的問題得到解答，所以這種請進來的模式也效果不太好。

（二）高校將學生送到合作企業模式

把大三的學生送到企業去實習，是工科院校的學生最常用的校企合作模式，以往我們學校也與三一重工、中科重科的企業聯系，比亞迪公司也是合作企業，藍貓公司也與學校簽訂合同，這樣的企業非常需要這樣的人才，也很樂意接受這樣的人才，而學校把學生送過去實習也是最好的檢驗知識的方式，但是這種模式適合機電、模具等專業學生，對于我們這種環境藝術設計專業的人才不太合適，學生到企業并不能給企業創造效益，反而增加企業負擔，而學生實習后不一定留在公司，這樣一來合作就沒達到預期要求。我們的學生需要另外一種實踐與實習的模式出現。

四、開放性工作室在環境藝術設計專業中的誕生的必然性

傳統的校企合作已經完全不能適應環境藝術設計專業的學生，一是因為環境藝術設計專業的學生由于專業的特殊性，不適合傳統的校企合作，如果讓企業走進學校跟學生進行講座，那也是紙上談兵，僅能增加一些理論知識，而且專業技術的知識是無法從講座中獲得的。如果選擇第二種方式，讓學生走進企業，我們目前社會中的環境藝術設計專業的公司，就拿裝飾公司來說，企業是追求利潤的，對企業沒有好處的事情一般企業是不會花時間與精力的，再有就是就算學生在企業進行了校企合作學生卻不定留在本企業，這樣一來企業就得不償失了。而我們的學生沒有在企業實習過直接進入社會，對于材料、工藝都不懂的情況下很難適應企業的要求，我們就需要在學校開設一個開放性的工作室，在專業老師的帶隊下，在學校社團的組織下成立一個環境藝術設計專業工作室，這樣一來工作室的成員就會有從大三的有資歷的學生和大一有興趣的學生，在這樣的環境下，老帶新良性循環。在工作中，我們有專業的平臺，發達的網絡，在網絡平臺上發布自己的作品，在其他網絡平臺上公平承接設計任務，從小的業務開始，慢慢給學生任務，把這些任務延伸到教學中來，這樣一來，學生的積極性就會很高，在設計中成長，在實踐中成熟，通過三年學生生涯的鍛煉，這樣的學生走出社會也能適應千變萬化的工作崗位。

環境藝術設計專業未來的發展趨勢，首先就是需要應用高科技，社會各行各業的發展都離不開科技，當然科技發展了，對于我們環境藝術設計專業也起著很大的推動作用?？萍嫉膽檬乖O計師的技術有了更高的含金量，也大大地提高了工作效率，以前畫圖都是手工畫圖，一張圖紙可能需要一天才能完成，現在有了電腦，畫一張圖可能就需要1個小時，然后就是設計需要打破常規，有創新性，要求最大限度地符合業主的個性要求。三就是室內設計的共享，大數據平臺發達的今天，資料的整合也將晃斷出現，環境藝術設計資源共享指日可待，那時，環境藝術設計不再是業主一個人的，而是許多人的，建筑也不再只是居住的價值，而更多是藝術價值，這樣達到一個共同發展的和諧社會。

五、總結

在當今高速發展今天，在網絡如此發達的今天，我們的學生可以通過大數據在校形成開放式工作室的模式，實現實踐課程提前完成，與社會更好地融合，更快更準的高速發展的社會。

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基金項目：本文系2017年湖南省教育廳科學研究項目“開放式工作室在環境藝術設計專業的應用與研究”階段性成果，課題批準號：17C0365

作者簡介：黃生惠，湖南電子科技職業學院。