中職音樂教學(xué)和流行音樂的結(jié)合分析

摘要：隨著我國教育事業(yè)的改革創(chuàng)新，對于各個(gè)專業(yè)的教學(xué)方法與理念也發(fā)生了很大的變化。其中中職院校的音樂教學(xué)學(xué)習(xí)過程中積極的引進(jìn)了流行音樂的內(nèi)容，這樣可以保證教學(xué)課堂增添活力，讓學(xué)生感受到新鮮，提高學(xué)生對音樂的感受認(rèn)知，從而確保學(xué)生對音樂相關(guān)知識的掌握。而教師也需要在教學(xué)的時(shí)候慎重的選用音樂題材，營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓音樂理論知識與技巧進(jìn)行去那面的掌握。本文主要針對的是中職院校中音樂教學(xué)與流行音樂結(jié)合的重要性進(jìn)行分析，從而提出在流行音樂結(jié)合的前提下如何提高教學(xué)的水平。

關(guān)鍵詞：中職院校;音樂教學(xué);流行音樂;結(jié)合分析

引言

在我國中職院校的教學(xué)過程中，音樂教育屬于重要的一部分，這一門學(xué)科可以緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，還能夠提高學(xué)生的性情，給人一種藝術(shù)的熏陶。可是由于諸多的原因在中職院校的音樂教學(xué)中還是會(huì)存在一些問題，造成學(xué)生對于這一學(xué)習(xí)失去學(xué)習(xí)的興趣。究其主要就是因?yàn)榻滩膬?nèi)容的陳舊與教學(xué)方法的不合理，因此作為中職院校的音樂教師就需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，改變傳統(tǒng)教學(xué)中的不足與缺陷，利用與流行音樂的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，改善音樂教學(xué)的效果。為課程增添更多的動(dòng)力與活力，讓學(xué)生感受到新鮮感，促進(jìn)音樂教學(xué)水平的提高。

一、中職音樂教學(xué)與流行音樂相融合的重要性

（一）激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣

在中職院校的教學(xué)過程中，音樂課程的學(xué)習(xí)可以增加學(xué)生的綜合素質(zhì)水平提高，還可以緩解學(xué)習(xí)中的壓力。因此需要音樂專業(yè)的教師從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而通過與流行音樂的結(jié)合，可以充分地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過主流音樂的應(yīng)用，讓學(xué)生更好地融合到課程的學(xué)習(xí)中。

（二）提升學(xué)生的智力

音樂在我國的歷史發(fā)展中具有深遠(yuǎn)的影響意義，在古代的唐宋時(shí)期，人們就會(huì)吧詩詞寫成詩歌，從而為現(xiàn)代的音樂發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。而現(xiàn)代化的流行音樂中對于很多的古詩詞也進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母木帲瑥亩w現(xiàn)出中華文化的深遠(yuǎn)影響，讓人們體會(huì)到詩歌的美好。針對于中職院校的學(xué)生來講，音樂課程的學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的智力發(fā)育，陶冶學(xué)生的情操。因此音樂在人們的生活與工作中都非常的重要，這就需要將流行音樂與中職院校的音樂教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，保證學(xué)生學(xué)習(xí)性卻的提高，積極的引導(dǎo)學(xué)生對音樂的熱情。讓學(xué)生感受到音樂的美好并且提高自身的綜合素質(zhì)水平全面的發(fā)展。

二、中職音樂教學(xué)和流行音樂的結(jié)合應(yīng)用分析

（一）給學(xué)生普及流行音樂的相關(guān)知識

針對于中職院校的音樂教學(xué)課程中應(yīng)用流行音樂可以向?qū)W生介紹相關(guān)的基礎(chǔ)知識，從而提高學(xué)生對于音樂知識的掌握能力。第一，對于流行音樂而言，為了保證教學(xué)課程的多樣化發(fā)展，在情感以及生活方面都給人一種舒適的感受，就需要注重對流行音樂的合理應(yīng)用。中職院校的學(xué)生正處于青春期這一敏感的階段，流行音樂必然會(huì)成為導(dǎo)火索，對于沒有正確價(jià)值觀、人生觀的學(xué)生來講，感受不能夠正確、清楚的表述，因此就會(huì)受到流行音樂的影響，萌發(fā)愛情的根芽。這就需要教師對流行音樂進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪x擇，保證歌詞內(nèi)容符合中職階段的學(xué)生，陶冶學(xué)生的情操，傳遞一種積極的正能量。

（二）多方面開展音樂教學(xué)方面的活動(dòng)

在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)過程中，教師為了保證學(xué)生課堂上注意力的集中，就會(huì)組織課堂上的積極互動(dòng)。將流行音樂的概念就是一種商業(yè)性的音樂，主要以創(chuàng)作為盈利目的，這樣就會(huì)出現(xiàn)音樂質(zhì)量的下降。因此在教學(xué)的過程中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識的辯論分析，通過對自己真實(shí)想法的表述，更全面的理解流行音樂的真諦，做到對積極影響的吸收與負(fù)面影響的摒棄。促進(jìn)學(xué)生全面綜合素質(zhì)水平的不斷提高。學(xué)生之間與教師之間也可以提高良好的關(guān)系，促進(jìn)音樂教學(xué)積極作用的發(fā)揮。

（三）慎重選取音樂題材，讓流行音樂與中職音樂教學(xué)無痕融合

在音樂課程的學(xué)習(xí)中教師引進(jìn)流行音樂重點(diǎn)就是在于對音樂題材的選擇，需要與教學(xué)的內(nèi)容相一致，從而達(dá)到錦上添花的效果。并不是生硬地照搬，這樣會(huì)導(dǎo)致課堂變得非常混亂，還會(huì)影響學(xué)生的融會(huì)貫通與理解能力。另外對于流行音樂的融合也不能只是按照題材進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大地提高。針對這一情況，教師還可以事先在網(wǎng)絡(luò)上搜尋學(xué)生比較喜歡的歌曲，提高學(xué)生的積極性，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候才會(huì)更加認(rèn)真。

（四）營造合適的課堂氛圍，讓流行音樂與中職音樂教學(xué)無痕融合

音樂屬于一種抽象的藝術(shù)，教師在音樂教學(xué)的時(shí)候要注重學(xué)生的具體狀態(tài)，不能夠給予壓力，要為學(xué)生營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而讓學(xué)生通過開拓自己的思維，實(shí)現(xiàn)對音樂課程理解能力的提高。合適的音樂氛圍可以為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)華景，讓學(xué)生感受到音樂的魅力，從而帶給學(xué)生更好的體驗(yàn)。同時(shí)還可以保證教學(xué)的水平。通過不同的音樂場景分享，學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)身臨其境，感受到音樂中的意境，從而陶冶情操，掌握更加豐富的感情認(rèn)知。

三、結(jié)語

在我國中職院校的教學(xué)過程中，音樂課程雖然屬于輔助的課程，但是其重要性不容小覷，需要引起學(xué)校的充分重視。在音樂教學(xué)的過程中可以將流行音樂進(jìn)行充分的結(jié)合，從而提高教學(xué)的水平，保證學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。緩解學(xué)習(xí)過程中的壓力，加強(qiáng)學(xué)生的智力與綜合素質(zhì)的全面提高。對于我國中職院校學(xué)生的綜合水平提高起到積極的作用。

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作者簡介：林琳，海南省交通高級技工學(xué)校。