藝考導(dǎo)向下視唱練耳教學(xué)的創(chuàng)新及技能提升技巧

摘要：在藝考的新形勢(shì)下，做好視唱練耳教學(xué)顯得尤為重要。要從多個(gè)角度出發(fā)，從現(xiàn)階段音樂專業(yè)學(xué)生開展視唱練耳學(xué)習(xí)方面的實(shí)際情況進(jìn)行深入剖析，發(fā)現(xiàn)其中存在的一些問題，采取創(chuàng)新的發(fā)展理念，著重提高藝考學(xué)生綜合實(shí)踐能力，促進(jìn)他們音樂表演技能的全方位提升。

關(guān)鍵詞：藝考;視唱練耳;創(chuàng)新;技能

總體來說，藝考學(xué)生必須要通過視唱練耳教學(xué)來熟練掌握讀譜、記譜以及聽譜這三個(gè)方面，這樣才能夠?yàn)樗麄兊母黜?xiàng)音樂藝術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。在此教學(xué)進(jìn)程中，必須要立足于藝考學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，采取更加科學(xué)的教學(xué)方法，使得藝考學(xué)生能夠更加融會(huì)貫通地對(duì)一些重要的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行領(lǐng)悟，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

一、關(guān)于視唱練耳的概述

目前，藝考的競(jìng)爭(zhēng)壓力越來越大，那么參加藝考的學(xué)生也就必須要具備更加扎實(shí)的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，要靈活的掌握一些音樂表演技巧，這樣才能夠建立起自身的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，在藝考中獲得成功。但是視唱練耳教學(xué)是十分復(fù)雜的，涉及到的因素眾多，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)顯現(xiàn)出了一定的弊端，無法再進(jìn)一步提高教學(xué)效率。因此越來越多的學(xué)校已經(jīng)針對(duì)視唱練耳教學(xué)方面進(jìn)行了大量研究，探索出了一些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。

視唱練耳的主要培養(yǎng)目標(biāo)是能夠?qū)崿F(xiàn)將聽覺應(yīng)用到實(shí)際音樂中，這樣就使得藝考學(xué)生的音樂審美能力得到了有效的提高。經(jīng)過較長時(shí)間的聽覺訓(xùn)練，使得藝考學(xué)生能夠?qū)Ω鱾€(gè)音樂元素的音響進(jìn)行傾聽和感受，尋找其中的旋律，提高了立體節(jié)奏感，音樂聽覺能力得到了質(zhì)的飛躍。此外，還能夠提高藝考學(xué)生的音樂思維，從實(shí)際的訓(xùn)練中對(duì)簡單音高、節(jié)奏方面的認(rèn)識(shí)程度越來越深，提高了對(duì)整體音響效果的感受深度。在大量的練習(xí)環(huán)節(jié)中，藝考學(xué)生能夠從音準(zhǔn)、音色以及音樂風(fēng)格等多個(gè)角度來對(duì)練習(xí)的曲目進(jìn)行感知，在長期的訓(xùn)練過程中提高了自身的審美標(biāo)準(zhǔn)，拓寬他們的藝術(shù)視野。

二、彈唱技能訓(xùn)練的重點(diǎn)

（一）和聲中音準(zhǔn)感訓(xùn)練

在視唱練耳教學(xué)中，單聲部視唱是十分重要的一個(gè)組成部分，通過這項(xiàng)練習(xí)活動(dòng)，能夠幫助學(xué)生鍛煉內(nèi)心聽覺能力。在音程訓(xùn)練中，需要做好兩音之間的距離控制，最終建立起和聲框架。對(duì)于藝考學(xué)生來說，必須要從發(fā)生振動(dòng)頻率中進(jìn)行聽覺感知，最終養(yǎng)成獨(dú)立判斷的能力。

（二）調(diào)式中音準(zhǔn)感訓(xùn)練

從目前對(duì)許多音樂作品的賞析中可以發(fā)現(xiàn)，很多音樂作品都具有十分顯著的調(diào)性。這樣借助于音級(jí)、和弦間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，就能夠展現(xiàn)出該音樂作品具有的邏輯感。在鋼琴彈奏中，要通過協(xié)調(diào)音級(jí)間的關(guān)系來滿足音準(zhǔn)的要求，特別是穩(wěn)定音級(jí)和不穩(wěn)定音級(jí)之間存在具有對(duì)立性質(zhì)的差異。比如說穩(wěn)定音級(jí)的音準(zhǔn)能夠帶來一種安靜平和的狀態(tài)，但是不穩(wěn)定音級(jí)能夠使人產(chǎn)生一種運(yùn)動(dòng)不安感。在民族音樂的調(diào)式中，律制具有十分重要的影響地位，此外，具有不同人文特征的地區(qū)在調(diào)式音準(zhǔn)方面也會(huì)產(chǎn)生一定的影響。

（三）彈唱節(jié)奏訓(xùn)練

必須明確的是，音樂作品的彈唱效果與彈唱速度具有較大的關(guān)聯(lián)。特別是一些具有情感表達(dá)作用的音樂作品中，對(duì)于彈唱速度具有更高的要求。音樂彈唱速度不應(yīng)當(dāng)顯得過于死板，而是應(yīng)當(dāng)具有靈活的特征。要能夠根據(jù)對(duì)音樂的實(shí)際形象以及理解深度來進(jìn)行自行調(diào)整。通過視唱練耳教學(xué)，有利于幫助藝考學(xué)生在意識(shí)層面上建立良好的速度感知。實(shí)現(xiàn)彈唱速度和其他元素要點(diǎn)之間的緊密結(jié)合，獲得對(duì)作品的完整演繹。藝術(shù)考生能夠通過視唱練耳練習(xí)活動(dòng)來加強(qiáng)對(duì)節(jié)奏的把握，比如說亞非地區(qū)、歐洲地區(qū)的許多民族音樂在節(jié)奏把控方面具有較大的差別。使得藝考學(xué)生能夠靈活的使用節(jié)拍設(shè)計(jì)以及速度來進(jìn)行彈唱表達(dá)。一部音樂作品必定不能夠脫離節(jié)奏而存在，通過視唱練耳教學(xué)，幫助藝考學(xué)生完整的領(lǐng)悟音樂作品的節(jié)奏感，建立起自身的節(jié)奏意識(shí)，完整的表達(dá)作品的音樂魅力。

三、視唱部分

在視唱練習(xí)中，需要掌握一些重要的原則。藝考學(xué)生需要具備基本的樂理知識(shí)，不能夠?yàn)榱藨?yīng)對(duì)藝考來對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行記憶和背誦，而是應(yīng)當(dāng)要深入理解，在眾多實(shí)踐環(huán)節(jié)中進(jìn)行進(jìn)一步應(yīng)用，這樣才能夠加深印象，提高對(duì)知識(shí)的理解深度。要堅(jiān)持由淺入深都學(xué)習(xí)原則，根據(jù)每個(gè)學(xué)生實(shí)際聲音條件的不同來合理選擇音域，在藝術(shù)考試之前，提前做好準(zhǔn)備工作。一部分藝考考生的心理素質(zhì)比較差，因此教師在對(duì)他們進(jìn)行專業(yè)技能培養(yǎng)之余還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦碇笇?dǎo)，確保他們能夠從大量的訓(xùn)練中掌握更加扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。在視唱鍛煉中，要敦促學(xué)生養(yǎng)成大聲視唱的習(xí)慣，這樣有利于對(duì)曲譜進(jìn)行精確的判斷，也有利于培育學(xué)生的自信心，展現(xiàn)出更強(qiáng)的表演效果。

在視唱水平練習(xí)中，最開始應(yīng)當(dāng)要開展首調(diào)唱名法，這樣會(huì)使得學(xué)習(xí)難度有所降低，比較適合學(xué)生剛開始進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)。在后期的練習(xí)過程中，由于學(xué)生的專業(yè)知識(shí)不斷增長，并且已經(jīng)具備了基本的能力，因此可以適當(dāng)開展固定唱名法，進(jìn)行拔高性訓(xùn)練。在變化音練習(xí)方面，要以按照音程的關(guān)系來進(jìn)行多次練習(xí)，在教師的引導(dǎo)下開展專項(xiàng)訓(xùn)練，確保學(xué)生能夠掌握熟練掌握變化音。

還要考慮到一部分學(xué)生可能存在音準(zhǔn)不太好的情況。這部分藝考學(xué)生如果不能夠處理好音準(zhǔn)較差的缺陷問題，就極有可能會(huì)在今后的考試中失利。造成音準(zhǔn)欠佳的原因有多種，其中一個(gè)重要原因就是天生五音不全，這樣是很難經(jīng)過后期訓(xùn)練來進(jìn)行克服的。還有另外一種就是學(xué)生沒有掌握正確的唱法，由于缺少專業(yè)性訓(xùn)練，致使其對(duì)絕對(duì)音高概念比較模糊，導(dǎo)致音準(zhǔn)狀況不好。這種學(xué)生大多能夠通過后期大量的鍛煉來克服這種情況，因此也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)有針對(duì)性的音準(zhǔn)訓(xùn)練，提高內(nèi)耳聽覺能力。首先應(yīng)當(dāng)讓這部分學(xué)生從理論上對(duì)音準(zhǔn)方面的知識(shí)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，教師也可以通過一些簡單易懂的方法來加深其印象。比如說在講解半音、全音相關(guān)知識(shí)時(shí)，可以將音高比作是我們生活中常見的臺(tái)階一樣，通過對(duì)比，因此可以將全音看作是一個(gè)完整的臺(tái)階，半音則只能夠?qū)?yīng)半個(gè)臺(tái)階，這樣學(xué)生的印象將會(huì)更深刻。

四、練耳部分

練耳部分也就是要練習(xí)學(xué)生對(duì)音樂的聽辨能力。教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該放在音樂中單音、音程、和弦、節(jié)奏、旋律等方面，最終的教學(xué)目標(biāo)是使藝考學(xué)生能夠保持對(duì)音樂的足夠敏感度，并且形成對(duì)音樂的瞬間記憶力。在練耳部分，同樣需要掌握一些技巧。在單音聽辨過程中，根據(jù)所給的標(biāo)準(zhǔn)音，依據(jù)一些經(jīng)驗(yàn)技巧就可以很簡單唱出。在音程聽寫方面，藝考學(xué)生首先要對(duì)音樂的協(xié)和性進(jìn)行把握，然后根據(jù)音程的類型以及性質(zhì)做出判斷。

藝考學(xué)生對(duì)于各類節(jié)奏類型都需要進(jìn)行重點(diǎn)掌握，并重視連音線和休止符的聽辨，可以通過局部代替整體的方法來進(jìn)行速記，最終達(dá)到更高的聽辨效率，效果也更好。

五、提高學(xué)生們視唱練耳效果的一些見解

在開展視唱練耳教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)掌握科學(xué)的方式方法。要尊重個(gè)體差異，對(duì)于具有不同基礎(chǔ)的學(xué)生采取不同的教學(xué)模式?？紤]到視唱練耳的實(shí)際情況，也可以通過分組訓(xùn)練的方式來實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，這樣學(xué)生群體之間可以相互幫助，發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練過程中可能存在的一些問題，積極改進(jìn)。學(xué)生之間也能夠相互探討一些經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效率。要掌握循序漸進(jìn)的原則，視唱練耳對(duì)藝考學(xué)生是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)在這方面投入更多的精力。首先就應(yīng)當(dāng)針對(duì)視唱練耳環(huán)節(jié)制定更加科學(xué)的教學(xué)體系，并且確定出客觀公正的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，最真實(shí)地反映出學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)其中可能存在的問題，幫助學(xué)生更加高效的學(xué)習(xí)相關(guān)技巧，營造出更加高效的課堂環(huán)境，提高藝考學(xué)生對(duì)音樂的整體把控力，在音樂的道路上走得更遠(yuǎn)，飛得更高。以上這些，都是需要長期堅(jiān)持不懈努力，師生相互合作才能夠達(dá)到的效果。

六、結(jié)語

藝考導(dǎo)向下，做好視唱練耳教學(xué)顯得尤為重要，但是這其中涉及到的各方面因素比較多，需要結(jié)合藝考學(xué)生的實(shí)際情況確定出相應(yīng)的教學(xué)策略。保持創(chuàng)新思維，不斷地對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化升級(jí)，全面提升視唱練耳教學(xué)的效果，幫助藝考學(xué)生打下更加扎實(shí)的音樂基礎(chǔ)，使其能夠在藝考中獲得成功，進(jìn)一步開展下一階段的專業(yè)學(xué)習(xí)和深造。

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