非遺傳承視角下合唱活動在高校校園文化建設(shè)中的踐行與思考

摘要：將合唱實踐活動融入非遺元素，并且從中提煉出更多寶貴而又豐富的教育精華成為了我們高校音樂教師所面臨的一個新的研究方向。高校校園文化建設(shè)需要合唱實踐活動來助力，山東管理學院作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承教育的主要場所，學校在非遺項目傳習、創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化等方面走出了一條特色發(fā)展之路。在校園文化建設(shè)中，弘揚中華文化，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與發(fā)展已經(jīng)成為文化領(lǐng)域中不可或缺的部分，合唱實踐是一種功能性非常突出，并能夠極好的推動高校校園文化建設(shè)的一項藝術(shù)活動。所以合唱實踐活動不僅對于非遺文化建設(shè)與發(fā)展有著重要的影響，對于校園文化整體的建設(shè)與發(fā)展也是至關(guān)重要的。

關(guān)鍵詞：合唱訓練與實踐;非遺;文化建設(shè);傳承

在高校學生活動中，其中為數(shù)不多的文化活動能夠讓不同專業(yè)、不同年齡層次、不同興趣愛好的學生參與其中，無疑校園合唱文化建設(shè)成為了所有高校校園文化建設(shè)中的一個亮點。而將合唱實踐活動融入非遺元素，并且從中提煉出更多寶貴而又豐富的教育精華成為了我們高校音樂教師所面臨的一個新的研究方向。一方面，學生通過參與合唱排練和演出等實踐活動的同時，提升了大學生自我的文化藝術(shù)修養(yǎng);另一方面，通過此種團體協(xié)作的方式，增強了大學生的集體榮辱觀和團結(jié)協(xié)作意識;更重要的是，通過日常訓練，提高了學生對于藝術(shù)審美的認識，以及使學生的感性思維得到縱向發(fā)散。更重要的便是弘揚和發(fā)展了我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

一、校園非遺文化建設(shè)的踐行者

（一）演繹非遺作品 弘揚傳統(tǒng)文化

精彩紛呈的合唱活動是校園文化最具影響力的表現(xiàn)之一，山東管理學院合唱團成立于2015年，合唱團以“讓學生接受藝術(shù)熏陶，培養(yǎng)興趣，發(fā)展學生個性、陶冶情操、弘揚民族文化，”為宗旨，并通過歌聲和各種形式在與同學們的交流中，發(fā)揮合唱隊這種以特殊形式出現(xiàn)的“教書育人”的作用。并有利于活躍校園藝術(shù)氛圍，進一步推進學校素質(zhì)教育的發(fā)展。在第四屆濟南國際合唱節(jié)中合唱團演唱的《沂蒙山小調(diào)新唱》以傳統(tǒng)的沂蒙山小調(diào)旋律與爵士樂風格結(jié)合，嶄新的編配令評委與觀眾耳目一新，展現(xiàn)了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承成果。

山東管理學院合唱團對于校園文化建設(shè)地體現(xiàn)在學生中尤為突出，在2017年10月18日，由山東管理學院藝術(shù)學院舉辦的“喜迎十九大 唱響主旋律”的合唱比賽中，山東管理學院合唱團的各個團員們組織選拔了非音樂專業(yè)的學生，并編排了豐富的合唱作品進行比賽展演，在這次校園文化活動中，合唱團的團員們擔任了鋼琴藝術(shù)指導、指揮、聲樂指導等多項任務，將自己在合唱排練和演出中所學的知識，積極的專遞給其他專業(yè)的學生們，耐心負責地對學生們進行指導排練。在這樣的實踐中，不僅提高了合唱團員自身的專業(yè)素質(zhì)，更加促進了合唱藝術(shù)在校園文化中的廣泛傳播，提升了音樂文化的影響力，使校園文化更加具有藝術(shù)氣息。

（二）開發(fā)非遺課程 掌握非遺精髓

山東管理學院面對所有音樂教育的學生開設(shè)了古琴課、山東琴書、山東大鼓、非遺文化等非遺類課程，在社會上聘請非遺傳承專家為學生授課，每一名學生都能在兩年多的課程學習過程中掌握一定程度的非遺曲目的演奏或演唱技巧，經(jīng)常參與校內(nèi)外各種演出活動，在學生思想中樹立了尊重民族傳統(tǒng)文化的概念，在行動上能主動參與非遺保護的相關(guān)工作，也為合唱團成員能夠較好地演繹非遺類合唱作品打下了基礎(chǔ)。

（三）參與非遺活動 助力文化傳承

2016年11月，山東管理學院舉辦山東省首屆非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人群古琴藝術(shù)研習培訓班，合唱團與古琴傳承人共同演繹古代琴歌，將非遺古琴藝術(shù)與合唱藝術(shù)相互融合地呈現(xiàn)在舞臺上，更加襯托出古琴藝術(shù)的旋韻之美。2017年5月，合唱團受邀參加山東社科論壇“傳統(tǒng)建筑與非遺傳承”學術(shù)研討會，進行非遺項目表演，受到與會專家熱烈歡迎和追捧，引起較大反響。

這些與非遺相結(jié)合的合唱歌曲演唱活動使的學生在排演過程中充分領(lǐng)略到中國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的獨特魅力，合唱團精彩的演繹為非遺傳承貢獻了一分力量，同時，也為形成學校文化特色增添了濃重的一筆。在收獲成功與喜悅的同時，我們也在合唱團的發(fā)展過程中也遇到諸多問題。

二、合唱團訓練與演出中遇到的問題

（一）學生流動性高與課業(yè)壓力

眾所周知在高校合唱團中面臨的最大問題便是人才流動性大的問題，目前山東管理學院合唱團團員都是由音樂教育專業(yè)學生組成，受政策影響音樂教育專業(yè)仍是專科專業(yè)學制三年，雖然學生都有一定音樂基礎(chǔ)但音樂素養(yǎng)有高有低，合唱訓練也要從頭做起，成熟期大都從大二開始，進入大三學生便要開始著手準備專升本無法專心參與排練，兩年的辛苦排練也付之東流。團員在不僅要在日常合唱學習過程中對藝術(shù)文化進行獲取，同時又要將較多時間投入在其他專業(yè)課程學校上，使得團員在合唱學習與訓練方面付出的時間較少，難以對的排練、演出投入過多的精力。

（二）不完善的場地設(shè)施配備

一個優(yōu)秀合唱團的日常排練需要專業(yè)場地與設(shè)備的保障，這對合唱團長期穩(wěn)定發(fā)展具有有利影響。雖然山東管理學院辦學歷史悠久，但于2013年才升級成為省屬本科高校，學校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還有待繼續(xù)提高。目前學校還未建成可供合唱團用以日常排練和演出的固定專業(yè)場地和舉行專業(yè)音樂會所需的音樂廳。

（三）非遺類合唱作品的缺乏

在山管合唱團近幾年排演的曲目中，根據(jù)非遺曲目改編的或帶有濃郁的地方特色、地方文化的作品有《沂蒙山小調(diào)新唱》《陽關(guān)三疊》《如夢令》等，帶有家鄉(xiāng)特色的作品是的學生演繹起來比較容易把握風格，也能夠引起觀眾的共鳴，往往能夠產(chǎn)生良好的演出效果。合唱團也試圖以此傳承非遺文化、弘揚地方文化、形成合唱團特色。但目前此類合唱作品并不豐富，導致合唱團曲目選擇的資源匱乏、缺少創(chuàng)新。

三、合唱團排練中的探索與經(jīng)驗

（一）打開引入機制，吸引更多學生

對于音樂教育專業(yè)學生流動性高的問題，可以通過選拔非音樂專業(yè)學生特別是本科生加以互補來解決，途徑如下：首先要擴大宣傳，擴展招募范圍，以考核方式讓一批熱愛合唱又有一定音樂素質(zhì)的學生充實到合唱團中成為新鮮血液;通過校團委各二級學院對在音樂方面有突出表現(xiàn)的學生進行推薦;在校內(nèi)各類音樂比賽與演出中，將優(yōu)秀學生納入到合唱團中;對于一些喜愛合唱但又基礎(chǔ)較差，缺乏自信的學生，可以結(jié)合學校合唱藝術(shù)實踐通識課程為學生提供學習平臺， 還可以組織音樂教育學生對非專業(yè)學生進行課外輔導，在培育團員的同時，也提供給學生更多實踐機會。

（二）改善合唱團排練設(shè)施條件

合唱團活動的順利開展，不僅需要建設(shè)寬闊的排練演出場地、專業(yè)的設(shè)備，還需要根據(jù)演出、比賽獲曲目要求不同來購買演出服裝、輔助樂器和相關(guān)道具等，因此需要得到學校各級領(lǐng)導的重視與支持，加大經(jīng)費力度為學校合唱團、民樂團、打擊樂團和其他相關(guān)藝術(shù)類社團建設(shè)專業(yè)的排練室和演出場地，為學生訓練和演出實踐提供基礎(chǔ)設(shè)施保障，也使合唱團成為豐富學生大學校園文化生活的重要組成部分。

（三）拓寬曲目選擇思路

在合唱團非遺類合唱作品選擇時，可以拓寬思路，增加古典詩詞改寫的作品、各地各民族風格作品;可以結(jié)合詩、畫、民族樂器創(chuàng)新演唱形式;在重要演出、比賽時委約改編非遺類作品或購買適合自己合唱團演唱的合唱作品版權(quán)。

（四）建立健全組織管理制度

組織管理制度的健全是合唱團走向規(guī)范發(fā)展的必要前提，應通過制度的建立健全來促進合唱團的良性發(fā)展，首先要成立合唱團管理組織機構(gòu)，目前合唱團擁有團長兼指揮教師一名、聲樂教師一名、藝術(shù)指導教師一名，還設(shè)立學生團長一名，下設(shè)四名聲部長，協(xié)助老師對基礎(chǔ)較弱同學進行單獨輔導;其次建立一系列的考勤和排練規(guī)章制度加強對合唱團團員的管理，來保障合唱團的有序運行。

四、結(jié)語

在校園文化建設(shè)中，弘揚中華文化，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與發(fā)展已經(jīng)成為文化領(lǐng)域中不可或缺的部分，合唱實踐是一種功能性非常突出，并能夠極好的推動高校校園文化建設(shè)的一項藝術(shù)活動。山東管理學院通過琴歌、山東大鼓、表演唱等形式將非遺元素與合唱實踐相融合，使藝術(shù)特色和藝術(shù)價值得到充分體現(xiàn)，更讓人體會到演唱與詩歌語言韻律有著必然的聯(lián)系，無論演唱者、實踐者還是欣賞者都會因此而產(chǎn)生強烈的共鳴，增加對傳統(tǒng)文化，非遺文化的熱愛。

從各大高校開展的合唱實踐活動來看，合唱已經(jīng)成為各大高校校園文化建設(shè)中的重要組成部分，不僅能夠幫助學生們成為傳遞愛和公益的使者，還具有廣泛的包容性，使廣大學生融入音樂的海洋，并提升他們的藝術(shù)修養(yǎng);不僅能夠開拓學生們的視野，使其具有探索精神，還能促進每個成員自身的提升和全面的發(fā)展;不僅能夠培養(yǎng)學生們的愛國主義精神，增強集體主義觀念和團隊協(xié)作意識，而且還能夠提高學生們的自信心和藝術(shù)審美能力，加強自身的紀律觀念，提升道德品質(zhì)。通過對合唱團員的選拔和排練過程中辛勤的付出，以及登上舞臺的收獲和提升，都會不斷地開拓和改變著學生們的認知和追求。所以合唱實踐活動不僅對于非遺文化建設(shè)與發(fā)展有著重要的影響，對于校園文化整體的建設(shè)與發(fā)展也是至關(guān)重要的。

參考文獻：

[1]李璐.普通高校合唱教育的美育培養(yǎng)作用[D].曲阜師范大學，2014.

[2]杜曉鷗，汪鴻山，李蕾等.淺談學生鑄魂合唱團對提升大學生綜合素質(zhì)的影響[J].科技資訊，2014（27）：223.DOI：10.3969/j.issn.1672-3791.2014.27.178.

[3]劉洋.高校大學生合唱藝術(shù)探究[D].河北大學，2009.DOI：10.7666/d.y1635269.

[4]蔣芳，劉洋.普通高校大學生開展合唱教育的重要意義[J].當代教育論壇：管理版，2011（07）：82-84.DOI：10.3969/j.issn.1671-8305.2011.20.036.

[5]許洋.中國當代高校合唱（團）教育教學現(xiàn)狀分析及排練建議[J].藝術(shù)科技，2019（12）：50.