關于民間美術融入高職美術教育的思考

摘要：民間美術凝聚著中華民族的集體智慧，是我國獨具特色的民族文化，其在新時期的傳承和發展面臨著諸多挑戰。高職美術教育作為高等美術教育的重要組成部分，也是培養高素質美術專業人才的重要路徑，其在新時期也面臨著許多的困境。民間美術和高職美術教育的融合具有重要的現實意義和價值，豐富了高職美術教育的資源，也為民間美術的現代發展注入了新的動力。

關鍵詞：民間美術;美術教育;融合

民間美術是在長期的發展和沉淀中逐漸形成的，是民族集體智慧的結晶，發展至今，其獨特的魅力仍然吸引著很多的受眾。當前，民間美術的發展面臨著“失傳”“后繼無人”的窘境，民間美術與高校美術教育的融合“迫在眉睫”并“勢在必行”。將民間美術引入到高職美術教育中，高職美術教育成為了傳承和發展民間美術的有效載體，不僅可以為民間美術的傳承和發展培養高素質的人力資源支持，解決其傳承和發展中面臨的危機與困境，還可以促進高職美術教育的創新和改革，發展特色化高職美術教育，進而推動其良好發展。民間美術作為傳統文化的重要組成部分，蘊含著深厚的文化和藝術內涵，不管是在審美方面，還是在實用方面，亦或是在教育方面等都具有極大的價值，其在高職美術教育中的滲透，對學生的創造能力、審美能力等能力的培養具有重要作用，對于高職美術教育的良好發展具有重要的意義。

一、民間美術和高職美術教育的融合現狀

當前，伴隨著我國高等教育改革的不斷深入，高職美術教育緊跟教育形勢以及社會美術人才需求不斷地創新，并取得了良好的成績。在這樣的狀況之下，部分高職院校在美術教育中開設了民間美術課程，將民間美術納入到了美術教育課程體系之中。但是，民間美術課程在整個課程體系中所占比例較小，內容極少，高職美術教育中的民間美術教學流于表面而不能深入，所取得的教學效果自然差強人意。這種形式的教學沒有實現民間美術和高職美術教育的深度融合，民間美術課程教學處于敷衍的一種狀態，需要我們深刻的思考。造成這種情況的原因主要是在全球化時代發展背景下，我國的文化和藝術的發展受到了西方文化的影響和沖擊，對于具有西方文化色彩的美術創作理念、創作方法等過于推崇，而對于具有濃郁民族文化特色的民間美術卻缺少足夠的關注，不能清晰地認識到民族民間美術在美術教育中的價值，也沒有深刻地認識到傳承和發展傳統文化的重要意義，以至于民間美術在高職美術教育中的滲透存在著極大的制約性，民間美術和高職美術教育的融合流于表面和形式。這種現狀直接導致了大部分學生對于民間美術缺乏深入的認知，使民間美術的傳承和發展存在著諸多的困境，因此，當前，民間美術和高職美術教育的融合需要我們深入的思考和探索。

二、民間美術融入高職美術教育的重要意義

（一）是傳承和發展民間美術的必然要求

民間美術凝聚著民族的集體智慧，是中國傳統文化的重要載體。然而，伴隨著社會和時代的發展，民間美術這一具有顯著民族文化特色的藝術形式正在逐漸的邊緣化、小眾化，很多優秀的民間美術作品受諸多因素的影響逐漸的遺失或者破壞，民間藝人老齡化趨勢越來越明顯，民間美術面臨著后繼無人的窘境，傳承和發展面臨著極大的困境。大學是培養高層次人才的基地，大學生也肩負著傳承文化、文明的重任，高校美術教育無疑是傳承和發展民間美術的最佳載體，將民間美術融入到高職美術教育中有利于在高職學生中進行推廣和普及，使學生不局限于對于西方美術、現代美術的學習，對于民間美術也有更加深入的了解和認識，進而提升對民族文化的理解，從而充分調動學生學習民間美術的熱情，培養其對民間美術的興趣，使其更加積極地投入到對民間美術的研究和探索中，主動承擔起傳承和發展民間美術的重任。由此可見，民間美術融入高職美術教育是傳承和發展民間美術的必然要求，要有針對性的開設民間美術課程，并將其切實納入到高職美術教育體系中。

（二）是提升學生綜合素質的客觀需要

不管是在造型方面，還是在色彩方面，民間美術都具有自身鮮明的特色，無論是在審美價值方面，還是在教育價值方面，民間美術都別具一格，學習民間美術對培養學生的審美能力、創造能力等具有重要的作用，同時在對于學生的道德教化也發揮著重要作用。因此，將民間美術融入到高職美術教育中有利于學生綜合素質的提升。民間美術是勞動人民以日常的生產、生活以及精神需求為基礎，以民間文化形態為參考而創作出來的，其與勞動人民的審美標準、審美特質等相契合，與學院美術具有較大的差異性。民間美術題材眾多，種類豐富，年畫、刺繡、剪紙、皮影等藝術形式都是民間美術的典型代表，時至今日，其仍然具有強大的藝術活力，煥發著強大的生命力。諸如龍鳳呈祥、五谷豐登、年年有余等民間美術題材，寄托著勞動人民對于美好生活的無限向往和追求，以民間美術為載體的貼年畫、剪窗花等民俗活動也充分展現了勞動人民對于生活的信心和熱情，許多民間美術的原生地，雖然勞動人民的現實生活充滿艱辛，但是其卻保持著樂觀、積極的心態，他們這種堅持不懈的奮斗精神通過藝術形式淋漓盡致地展現了出來。另外，許多民間美術還蘊含著諸如孝敬父母、尊敬長輩等傳統倫理道德，滲透著深厚的倫理道德規范，學生在對民間美術的學習過程中會受到潛移默化的影響，所以，民間美術在高職美術教育中的融入可以發揮出道德教化、倫理習俗以及審美教育的作用，同時，民間美術還是一種綜合性較強的學科，涉及民俗學、藝術學、美學、社會學等多個學科，其在高職美術教育中的融入對于學生綜合素質和能力的培養具有重要意義。

（三）是創新高職美術教育模式的內在要求

當前，很多高職院校在美術教育中主要沿用本科院?；蛘邔I美術院校的教育模式，素描、色彩、中國畫、油畫等是美術教育中較為傳統的課程設置，而民間美術課程的設置相對缺乏，高職美術教育存在著民間美術教育的缺失。民間美術在高職美術教育中的融入可以極大地拓展當前高職美術課程設置的內容，豐富高職美術課程教育的形式，民間美術走進高職美術教育課堂是新時期高職美術教育創新和改革的內在要求。高職院校在美術教學中，應該深入挖掘民間美術資源，積極探索適合高職學生的美術教學模式，構建具有高職特色的美術教育體系，以提高美術教學的實效性，推動高職美術教育的良好發展。

三、民間美術在高職美術教育中的傳承和發展

（一）轉變教育觀念

民間美術是傳統文化的重要載體，形式多樣、種類繁多，可以為高職美術教育提供豐富的教學資源，還可以提升高職美術教育的文化內涵。因此，教師作為教學的實踐者，要積極轉變傳統的教育理念，提升對于民間美術的認識，深入理解民間美術在美術教育中所發揮的重要作用。將美術教育作為傳承和發展民間美術的有效載體，進而在高職美術教學中適當的增加民間美術教學內容，從而實現高職美術教育中西方美術、現代美術、民族民間美術的有機結合。構建完善的美術教育課程體系，確保高職美術教育的系統性和完整性，進而在提升高職美術教育質量和教育水平的同時促進民間美術的傳承和發展。理念是行動的先導，轉變傳統的教育理念可以打破陳舊的教學思維，教師作為學生學習的引導者，可以有針對性的就民間美術教學采取靈活多樣的教學方式和教學手段，充分展現民間美術所具有的無限魅力，激發學生學習的熱情，使其在對民間美術有深入了解的同時，引導學生積極成為傳承和發展民間美術隊伍中的一員，肩負起繼承和弘揚民族文化的重任。

（二）強化民間美術實踐

教師不但要傳授學生民間美術理論知識，還應該強化民間美術實踐，以在鞏固學生理論知識的同時培養和提升學生的實踐操作能力，使學生在實踐中更加深入的領略民間美術所具有的無限魅力，培養其學習興趣，調動其主觀能動性，進而使其更加積極的肩負起傳承和發展民間美術的重任。民間文化具有地域差異，民間美術因其地域不同也具有各自不同的地域特征，在民間美術實踐中，教師要引導學生在了解地域文化的基礎上掌握不同地域的民間美術所具有的不同特征，對于其文脈的地域性有深入的認知，進而增強實踐學習的效果。除此之外，教師可以組織和帶領學生到一些民間美術的原生地進行調查和研究，了解其發展脈絡，并和民間藝人進行面對面的溝通和交流，了解民間美術的創作過程，并親身實踐，進而加深對于民間美術的了解。高職院校也可以邀請當地的民間藝人走進美術課堂，彌補傳統美術教學的缺陷和不足，為學生講述某一民間美術的發展歷程，并詳細演示創作和制作過程，使學生對其有更加直觀、深入的了解，并邀請學生進行動手實踐，使其可以更好地感受民間美術所具有的藝術魅力，鼓勵其在繼承傳統的基礎上不斷的發展和創新。

（三）挖掘本地民間美術教育資源

民間美術可以為高職美術教育提供豐富的教育資源，但是在美術教學實踐中，高職院校要能夠根據地區民間美術的發展現狀，有針對性的挖掘和選擇本地的民間美術教育資源，使學生可以在了解地域文化的同時對其有更加深刻的認知。例如河南地區的開封汴繡、朱仙鎮木版年畫等都是具有濃郁地域特色和歷史沉淀感的優秀民間美術教育資源，它們都可以在高職美術教育中融入和滲透，利用鄉土文化感染學生，激發學生對于民間美術的熱愛之情，提升其學習民間美術的熱情，使其積極地加入到好傳承和發展的隊伍之中。

四、結語

在新時期的高職美術教育中，要清楚地認識到民間美術融入高職美術教育所具有的重要意義，注重二者之間的有效整合，以進一步深化高職美術教育改革，拓展狹隘教育思路，豐富課程設置，引導學生積極實踐，促進民間美術在現代社會的傳承和發展，推動中國傳統文化的傳播與弘揚。

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