對建筑學專業建筑風景速寫的幾點教學體會

摘要：速寫，就是以最快捷、最簡潔的方式，生動形象的捕捉對象。建筑風景速寫是建筑等專業的一門基礎必修課，對于培養和提高學生的觀察能力、形象思維能力有很大的幫助。本文就以作者所帶班級在目前所存在的問題，提出一些個人的心得體會。

關鍵詞：建筑學;建筑風景速寫;教學體會

存在問題：高等院校建筑學專業的學生由于入學時都是以理工科文化分考取入校的，沒有經過系統的美術學習，面對專業的美術訓練，感到吃力和困難。針對于這樣的教學狀況，我們在初始教學中感到較為吃力，因此，在有限的時間里打好建筑風景速寫的基本功，掌握造型、技能，是一個不小的挑戰。在近幾年的實踐教學中，我總結出以下倆大方面：

一、建筑風景速寫的技能訓練

（一）立意與構圖：建筑風景速寫不是簡單的抄襲和照搬，在實際接觸過程中的某個環節對我們有了觸動，便有了構思。在每進行一幅作品之前，我們都要在腦中進行整體立意，該如何布局畫面、如何取舍、最終呈現在紙面上的效果將會是如何，這些都需要我們在動筆之前就思考的問題，因為，自然界中的景物并不都是盡然有序的，有的雜亂無章，需要我們經過自己的主觀處理后方能入畫，有的景色天然入畫，能夠立馬引起畫意，因此，在入手之前，一定要多觀察，多過濾，多思考，找到合適的表現形式與方法。

（二）透視：透視是繪畫教學中較為難理解也難把握的一個環節，很多初學者在接觸透視后積極性都很受打擊。在我們的實際生活中都有這樣的經驗，火車在軌道上飛馳，倆邊的樹、路燈及天空的云彩和地下的軌道，都在發生著變化，隨著距離的遠近，物體按比例縮小，這就是我們生活中的透視表現，即近大遠小，近寬遠窄，近實遠虛的透視規律，把它應用到繪畫中則會豐富畫面的藝術感染力。透視有平行透視、成角透視、傾斜透視、圓角透視、空間透視、散點透視，我們在教學中接觸最多的就是平行透視和成角透視。平行透視也叫一點透視，這種透視只有一個消失點，它的特征是水平線平行于畫面的原線，有近長遠短的變化，垂直線畫出來依然垂直于畫面，有近高遠低的變化。成角透視也叫倆點透視，是指立方物體中沒有一個面與畫面或視平線平行，且消失點有兩個，它的基本特征是立方體的任何一面都不與畫面平行，所有向遠方消失的線分別集中在兩個消失點上，與地面垂直的線都平行于畫面左右兩個邊，畫出來都是垂直的。

（三）表現語言：主要有以線為主、以明暗調子為主、線面結合的方式。以線為主，主要是指應用線條來表現物象的形態、特征，這就要求在作畫的過程中注重概括、提煉線條的造型手法，看似簡單的線條其實變化豐富，還有一定的情感在里面，我們在畫的時候，要注意線條在建筑風景速寫中的組織穿插于變化，例如長短、粗細、曲直、方圓、虛實、緩急等以增強畫面的節奏感與韻律感。以明暗調子為主的速寫，在作畫時要考慮光的因素，可使建筑的結構、體積、空間表現得更加凝重，光感效果更加豐富動人。而線面結合的速寫則是最為常用的一種表現方式，既有線條肯定、準確的特征，又有色調關系的厚實生動，但在表現時要注意保留某些生動自然，體現結構穿插關系的結構線和輪廓線。

二、建筑風景速寫的作業環節

（一）范畫臨摹：是掌握速寫方法最為快速的一條捷徑。在初學時，我們往往會給同學找一些結構明確的范畫進行臨摹，也可以讓學生自己去選擇感興趣的畫，但在選擇范畫的時候一定要在自己能夠把控的范圍之內，不要毫無目的的盲目臨摹。

（二）照片臨摹：在范畫臨摹到一定階段之后，我們會進入到照片臨摹，照片臨摹不同于范畫臨摹，照片拍的建筑風景并不是所有在照片上的都要畫出來，需要大家進行取舍來安排畫面，很多同學臨摹范畫很好，但在處理照片就感到力不從心，因此，在訓練時我們會引導學生從范畫向照片過渡，既要考慮建筑的主體與客體的關系，又要處理建筑與空間的關系，照搬照片是無法體現畫面及空間的虛實效果的。

（三）外出寫生：在經過前面兩個階段的訓練之后，我們進入到實際外出寫生環節，現場寫生對學生來說非常的重要，面對實際對象可以有感而發，會比照片和范畫感受更加直觀、更加強烈，但在現場寫生又常會因為外部客觀條件的影響而受限制，如光線不夠好，配景雜亂無章，這就需要我們調動主觀能動性，有的放矢、移花接木。外出寫生一方面鍛煉了我們研究和表現自然界各環境要素的能力，另一方面也為學生積累素材，記錄感受奠定基礎。

三、結語

由以上這些，我們可以看出，建筑風景速寫是建筑美術的基礎，學習的目的不是為了更好地去模仿，更重要的是使學生更好地認識自己，努力挖掘并發揮每一位學生的才智和天賦才是我們所要追求的。

參考文獻：

[1]孟鳴，張麗.柳桃編著.建筑風景速寫[M]. 遼寧美術出版社

2011.5.

[2]傅東黎著.建筑素描速寫[M]. 中國電力出版社，2015.

作者簡介：薛曉西（1984- ），女，漢，內蒙古興和，講師，碩士研究生，主要從事美術基礎教學研究， 云南師范大學文理學院;潘汝（1984- ），女，漢，湖南，講師，碩士研究生，主要從事美術基礎教學研究，云南師范大學文理學院。