淺談文化館舞蹈教學中的問題及對策

摘要：文化館能夠提高民眾的文化生活水平，其中在文化館中進行舞蹈教學也是民眾學習舞蹈的主要方式之一，在文化館的舞蹈教學中，民眾與文化館兩方面都存在著一些問題，而使民眾發展文化生活受到一些阻礙。本文就文化舞蹈教學中的問題進行研究，并提出一些建設性意見，希望民眾的文化生活可以更加美好。

關鍵詞：舞蹈教學;問題;對策

一、前言

隨著現今我國生活水平越來越高，民眾的文化生活也變得越來越豐富，在文化館進行舞蹈學習的民眾年齡段較廣，少兒和中年人以及老年人都會到文化館進行舞蹈學習，在這樣的情況下，文化館的舞蹈教學工作就應該提出更高的要求，大多數人在選擇舞蹈學習中都會選擇文化館，這樣有較高的教學質量。而一些大型的晚會都會邀請文化館的舞蹈演員進行出演，這給文化館的舞蹈教學質量有很大的提高。

二、文化館開設舞蹈班的重要意義

（一）促進民眾身心健康發展

在民眾的文化生活中，舞蹈作為一種常見的形式，能夠以一種藝術的姿態來豐富民眾的生活。而舞蹈的特點就是沒有語言，只是通過肢體的動作來向人們展示，舞蹈可以表達出作者的基本感情，能夠通過肢體來傳達一些信息，從而形成舞蹈自己本身的文化。所以在民眾生活中開設舞蹈班非常有利于舞蹈這項傳統藝術的傳承，也更利于民眾用舞蹈來抒發自己生活中的情感[1]。同時舞蹈也能夠鍛煉身體，從身體上、心理上都能夠促進民眾的健康發展。

（二）提升審美能力

開設舞蹈班，民眾在練習舞蹈的過程中就能夠了解到舞蹈這門藝術的特性，而隨著現代人們對于舞蹈的逐漸鉆研以及深入，形成的各種風格的舞蹈都能夠在文化館舞蹈課程中進行教授，在文化館進行舞蹈熏陶過程中，能夠提升民對于美的另一種理解，滿足人們的精神追求，豐富人們的藝術生活。

（三）滿足民眾的精神文化需求

在如今人們的經濟生活已經變得越來越好，隨著經濟生活的提高，精神生活也應該伴隨著經濟有著逐步提高，一些民眾為保證自己的生活質量有所提高，會格外的追求精神文化生活。在如今文化發展多元的情況下，多種藝術形式已經在人們的生活中逐漸浮現。在文化館的舞蹈課中就能夠滿足民眾的精神文化需求，舞蹈所帶來的美感能夠使民眾的精神陶醉在藝術中，而舞蹈以其獨特的藝術形式，來使民眾的精神世界更加豐富。

（四）增強對世界的認識

語言有時會受到國界的影響，交流會產生阻礙，而舞蹈則是以肢體來傳遞感情、傳遞信息沒有國界之分，舞蹈作為一種藝術形式，能夠讓民眾不斷了解中國特色舞蹈的魅力，也能夠了解到世界不同舞種所具有的獨特韻味，一方面能夠讓民眾強身健體，另一方面也能夠讓民眾打開世界的大門，了解到不同國家的藝術文化，豐富自身的生活，從中了解到不同世界的民俗、生活習慣以及歷史。

三、文化館舞蹈教學中存在的問題

（一）學員缺乏自信

在文化館學習舞蹈的學員中，大部分學員都會由于自己的舞蹈動作不好看，而在舞蹈課中缺乏自信，使整體的舞蹈動作都不能跟得上教師的節奏，這樣在舞蹈訓練中非常沒有效果，在自身沒有完全展開的情況下進行到訓練，并不能達到預想的效果[2]。大部分的學員在進行了一段時間的訓練后，針對缺乏自信的問題就會有所改善，但是很多新的學院在初期進行舞蹈訓練時都會出現膽怯的心理，而使舞蹈動作不能放開，這樣大大降低了舞蹈教學的學習效率。甚至在文化館的日常舞蹈排練中，由于一些學員的自身問題，而使整個舞蹈排練進程緩慢。

（二）合作能力差

在文化館舞蹈訓練課中，學員的合作能力較差也是一個嚴重的問題。一方面，由于參加文化館的舞蹈培訓班人員較雜，不同層次的人員都會在文化館中進行舞蹈訓練，在進行舞蹈課以及相應的排練時，一部分人員顯示出合作能力較差，而使整個舞蹈課堂的舞蹈動作不能順利進行，嚴重影響著舞蹈課程的進度，也給其他學員帶來了一定的影響，造成了一部分學員對于文化館的舞蹈課程不滿意的情況。另一方面，其中一些學員的舞蹈功底較好，希望在文化館的舞蹈課從中能夠繼續鍛煉自身的舞蹈技能，但是由于舞蹈訓練課的效率不高而使得這部分學員在文化館中不能得到很好的施展，學員間的舞蹈功底參差不齊，而使在排練過程中產生的合作能力也會較差，許多整體的舞蹈課程很難順利進展。

（三）文化館舞蹈教師素質有待提升

文化館的舞蹈教師水平直接影響著舞蹈課程的質量，如今民眾對于各方面的要求都有所提高，針對其精神文化生活也有更高的追求，所以文化館舞蹈教師水平已經不能滿足于學員對于精神文化生活的追求，直接影響著舞蹈課堂的效果。在文化館招收舞蹈教師時，許多應聘教師沒有專業的資格證書，也沒有經過專業的舞蹈培訓，只是針對舞蹈方面有一些練習，這樣的教師來到文化館進行授課，只能在表面上對學員進行指導，針對專業的舞蹈知識以及專業的舞蹈動作都沒有相應的能力來進行教授，而使舞蹈課的質量大大降低。其中一部分學員由于自身的舞蹈素養教好，在這樣的條件下舞蹈教師沒有辦法對這部分學員進行教授。

四、文化館舞蹈教學優化對策

（一）注重培養學員的自信心

針對學員缺乏自信短缺的心理，文化館的舞蹈教師應該

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針對此方面有些格外的重視，對于提升學員的自信心做出一些努力，才能使學員在文化館的舞蹈課程中有更好的表現，能夠對舞蹈有更好的理解，提升自身的藝術水平。在教授課程過程中，教師應該多鼓勵學員進行舞蹈動作的有效表演，針對一些較為優秀的學員多進行表揚，這樣使學員大大的提升自信心，尤其是一些格外內向的學員，在進行舞蹈課程時會有許多放不開的地方，所以針對一些表現良好的學員要多加鼓勵，將他們優美的動作展示給所有的學員，這樣讓學員們都能夠感受到舞蹈的優美，使其自身受到感觸。

（二）增強集體意識

在文化館的舞蹈課堂中，不但能夠提升自身的藝術水平，增強自身的體魄，也能完善自身的協作能力。雖然在舞蹈課堂中許多學員的集體意識不強，在日常的排練中，經常能夠阻礙著排練的順利進行，所以在課堂中，舞蹈教師應該針對此方面對于學員有特殊的教育，希望學員能夠重視集體意識，了解到一個集體的舞蹈表演是需要每個人的努力而完成的，一個人的失敗有可能導致整個團體的失敗，要求每一個學院都能夠積極地參與到舞蹈課程，讓學員之間增強交流[5]。

（三）加強舞蹈教師隊伍建設

從文化館自身來看，舞蹈教師的隊伍建設問題確實應該注重處理，如今舞蹈教師的整體素質水平不高，針對學員的總體水平勉強可以應付，雖然現今的舞蹈培訓已經不單是專業的舞蹈培訓，其形式的轉變帶有休閑娛樂的模式，但是盡管是這樣的趨勢變化，舞蹈教師的整體水平也應該有一定的保證。而如今的社會對于舞蹈還是沒有格外的重視，致使社會舞蹈教師的整體水平都有待提高，而文化館的舞蹈教師應該起到帶頭作用，為社會的藝術水平做出一定的貢獻，所以文化館的舞蹈教師隊伍建設問題應該是首先需要解決的。

（四）打造良好的教學氛圍

舞蹈作為每一門藝術也應該有著良好的教學氛圍，課堂中應該彌漫著一種藝術氣息，才能使學員在舞蹈課堂中能夠陶冶情操，真正地融入到藝術中，對于學員的精神有一種滿足，文化館的舞蹈課程與學校中的舞蹈課程相比有著許多不同，文化館的舞蹈教學應該滿足于社會大眾，而不是滿足于學生，所以文化館的舞蹈教學工作需要有良好的藝術氛圍，能夠使學員在輕松的環境下進行藝術練習，這樣才能使民眾的文化生活得到滿足，才能使學員感受到舞蹈的獨特。

（五）實現分段教學

針對社會大眾學員的具體舞蹈水平不同，文化館的舞蹈教學工作應該有針對的進行，針對不同的舞蹈基礎，文化館應該開設不同的舞蹈班，這樣才能使舞蹈課堂的效率有所提高，使不同情況的學員都能夠在文化館的舞蹈課程中得到滿足。針對零基礎的學員應該開設基礎班，針對有一定基礎的舞蹈學院可以開設提高班，使不同層次的學員都能夠在舞蹈中找到藝術美感。

五、結束語

在文化館開設舞蹈課程能夠豐富大眾的精神生活，但在文化館的舞蹈教學工作中確實存在著許多問題，教師水平不足，學員自身的一些問題都會影響著教學質量，所以針對這些問題，文化館應該加強教師隊伍建設，營造更好的教學氛圍，學員也應該有更好的自信來學習舞蹈，使民眾的文化生活更加豐富多彩。

參考文獻：

[1]陳安軍.試述文化館舞蹈培訓存在的問題及對策[J].青年時

代，2016（24）：10-10.

[3]韋桂芳.芻議文化館免費開放藝術培訓中的誤區及對策[J].

大眾文藝，2016（12）.