多元化健康教育在消化內科護理工作中的探討

摘要：目的：探討分析在消化內科護理工作中實施多元化健康教育的影響。方法：以我院2018年2月～2019年2月進行治療的90例住院患者為本次研究的對象，根據護理方式的不同分為對照組（P<0.05）常規健康教育，和觀察組（P<0.05）多元化健康教育，分析評價兩組效果。結果：研究組患者家屬知識知曉率高于對照組，護理滿意度高于對照組，組間差異比較發現P<0.05，研究存在臨床意義。結論：在消化內科護理工作中實施多元化健康教育，能夠提高護理效果，臨床價值較好。

關鍵詞：多元化健康教育;消化內科護理;工作;效果;探討

隨著醫學模式的轉變和社會的進步，健康教育已被臨床作為一種護理手段，且是護理工作中較為重要的一項內容。在消化內科中，教育對象往往是患者家屬，但是由于陪同家屬不固定，傳統健康教育受時間、地點等影響，針對性較為缺乏;同時，護理人員知識認識不足、缺乏護理主動性，護理效率差，種種原因導致健康教育工作不到位，護理滿意度低。如何對患者家屬實施健康教育，是當今臨床一個熱點問題，隨著各種手機應用軟件的普及，人們的溝通交流更加方便快捷，針對于此，我院特選取2018年2月～2019年2月進行治療的90例住院患者展開研究，詳細研究報告如下。

1 資料與方法

1.1一般資料

選取我院2018年2月-2019年2月收治的患者90例作為研究對象，同時隨機均分成為觀察組45例，對照組45例。其中觀察組男30例，女15例，年齡為37-79歲之間，平均為（55.42±7.25）歲;對照組男28例，女17例，年齡為38-78歲之間，平均為（55.32±7.35）歲。兩組不具備統計學意義（P<0.05）。

1.2方法

對照組接受常規健康教育，比如入院后給予患者家屬口頭宣教、為患者家屬發放紙質健康教育手冊、出院指導等。

觀察組接受多元化健康教育：（1）創建平臺。由科室負責人與護士長確定護理平臺內容，由主管醫師、護理等小組討論以及文獻檢索確定護理內容，護理平臺主要包括入院指導、病房環境、健康飲食、輔助檢查、相關疾病的介紹、治療過程、護理措施等^[1]。編寫的健康教育內容還可配以視頻、圖片等，保證文字接近生活實際。微信平臺健康教育內容主要以介紹疾病為主。（2）規范平臺。微信平臺以及護理平臺有3名資深護士進行管理，患者入院后，叮囑家屬掃描二維碼關注，申請加入姓名以及病床號，每天下午根據家屬申請推送相關疾病知識，微信平臺每周推送一次疾病知識。（3）個體化護理。完成推送后，護士每天下午至病房了解家屬知曉情況，對于存在的問題展開針對性健康教育，為避開護理操作時間以及患者家屬休息時間，了解健康知識知曉情況時間可定為每天下午16：00～17：00。（4）多媒體宣教，利用病房多媒體播放相關疾病視頻，能夠提升患者及家屬興趣，視頻宣教不僅可以降低護理工作的難度，同時比口頭宣教更加直觀^[2]。

1.3護理觀察指標

比較兩組患者家屬護理滿意度以及健康知識知曉率。患者出院當天，為患者家屬發放護理工作滿意度調查表與疾病知識問卷調查表進行調查，并收集調查結果。滿意度評分為100分，分值越高說明患者家屬越滿意。

1.4統計學方法

此次研究當中，利用統計學軟件SPSS19.0來進行數據分析，利用使用（`x±s）表示計量資料，同時利用t檢驗;利用百分比表示計數資料，應用卡方實現檢驗，同時P<0.05表示差異具備統計學意義。

2結果

2.1對兩組護理滿意度比較，觀察組優于對照組（P<0.05），見表1

3討論

多元化健康教育指的是護理人員通過多種途徑。有目的、計劃的評估患者家屬對疾病知識的了解和掌握情況，不僅能夠提高患者家屬疾病知識的知曉率，同時還可以提高護理配合度。

研究發現，研究組患者家屬知識知曉率高于對照組，護理滿意度高于對照組，組間差異比較發現P<0.05，研究存在臨床意義。具體原因如下：通過對消化內科患者實施多元化健康教育，可全面分析來減輕或者消除影響患者健康的不良因素，從而起到預防疾病，提高生活質量的效果。將其應用到消化內科護理工作中，能夠讓家屬正確認識疾病，同時也會讓患者養成良好的生活行為習慣，從而最大程度的改善患者的生活質量。多元化健康教育將被動護理轉變成了主動護理，不僅增強了護理人員的的責任意識，同時還樹立了良好的護患關系，有效提高了護理滿意度與護理工作質量^[3]。

綜上所述，在消化內科護理工作實施多元化健康教育，可以提高患著家屬對疾病知識的知曉率，從而提高護理滿意度，臨床值得應用。

參考文獻：

[1]薛小海，蘇麗丹，李苗苗.多元化多元化健康教育在兒科護理工作中的應用[J].中醫藥管理雜志，2018，26（15）：166-167.

[2]錢江瓊.多元化健康教育在老年患者護理工作中的應用[J].實用臨床護理學電子雜志，2017，2（17）：152+160.

[3]夏米西努爾·牙森. 多元化健康教育在內科護理工作中的應用[J]. 醫學美學美容旬刊， 2015，23（4）：523-524.