基于課改理念下的中職藥學教學模式研究

摘要：筆者通過論述當前中職藥學教學存在的問題，指出教師要轉變教學理念，提高學生的全面發展性，優化藥學課程結構，提高實用性，豐富教學手段，多采用與藥學相關的多媒體和情景教學相關的內容，提高學生的學習興趣，也要增加學生的實踐力度，從而讓他們不僅掌握專業技術知識，更能在實踐中養成良好的職業道德，滿足新課改要求。

關鍵詞：新課改;中職藥學;教學模式

隨著我國對各級學校展開的課程改革的推進，注重教師教學方法的改變，提高學生的綜合專業素養就顯得很重要。中職學校對學生的培養目標是應用技術型人才，主要強化的是學生的動手實踐能力，同時也要具備扎實的基本理論。目前我國藥學類人才比較短缺，過硬專業素養的人才并不多，總結產生這些不利點的主要因素就是中職教學模式比較傳統化，重視理論教學，忽視對學生職業導向的教育，學生的動手藥學實踐能力較弱，走上工作崗位后不能滿足用工單位的要求。因此，筆者基于目前中職藥學教學模式存在的問題，指出新課改理念下中職教學新模式，希望對中職藥學教學提供幫助。

一、當前中職藥學教學現狀

1、不關注學生的全面發展

中職生由于本身的學習能力較弱，他們需要教師的良好引導才能在學習中掌握方法，才能跟上教師的節奏。但是，在目前的中職藥學教學中，教師不能結合具體的中職生的特點進行教學，學生在課堂上的紀律性較差，教師在課堂上夸夸而談，但是學生的有效接受程度卻很低，這樣就導致一些本來想學習的學生也聽不進教師的講解。教師只關注學生的藥學成績，而不去關心學生的心理素質，很多中職生在校發生了心理的叛逆，對于周圍的同學產生比較大的影響。因此中職教師在教學中兩手都要抓，不僅是關注學生成績，更要關注學生的個性發展，對他們適當的進行批評教育，讓他們成為一個合格的在校生，確保他們能學到對他們幫助比較大的藥學知識。

2、教學手段單一

目前中職教師將中職生等同于高中生，在教學中過多的傳授理論知識，忽視實踐教學的內容，學生課堂興趣一般，主動參與性一般，教學的過程仍然存在大量的應試化套路，一般是教師講解、學生記憶、教師提問、學生回答的過程，整個課堂上雅雀無聲，只聽到教師在夸夸而談，很少有學生的主動發言，這樣的教學實際起到的效果很差，不能滿足我國職業教育的要求。因此，教師在教學中不僅要增加實踐性的教學內容，更要在課堂上調動學生積極性，讓他們踴躍參加談論，并將這種課堂討論的教學效果作為衡量學生整體表現的一種持續的教學模式。

3、忽視學生藥學職業素養的教育

新課堂要求教師教學過程重視學生的職業素養，在走上職業崗位后，不僅具有專業技術知識，更是有職業道德和職業操守，能恪守自己的行為道德，對于一些不良的職業現象進行及時的舉報，并以身作則影響周圍其他的人。但是在中職教學中教師卻忽視學生職業素養的教育，不關注學生日常行為道德，對于他們缺少思想政治教育，導致很多中職生淡漠職業素養，即便知識再過硬，也不會成為一個對社會有價值的人。

二、新課改背景下如何創新中職藥學的教學模式

1、教師轉變理念，關注學生全面發展

教師要及時轉變課堂教學理念，在教學中關注學生的全面發展，不僅要強化其理論知識，更要增加藥學實訓的力度，讓學生的理論知識立即在實訓室操作中得到體現。同時教師要關注學生的性格發展特點，對于不同的學生進行針對性的教學和心理教育，讓他們增加集體榮譽感和形成良好的藥學職業素養，比如對于一些性格內向不喜歡團隊的學生，教師要教育他們只有融入團隊了，別人才能欣賞你，你的所學才能被大家認同，對于一些成績差的學生，教師要教育他們只有掌握了專業的技術知識，在就業形勢比較嚴峻的今天，你才能得到企業的賞識，在以后的工作崗位上才能勝任。總之，教師要轉變教學模式，更多的關注學生全面發展情況，注意他們的心理變化，讓其更好的在校學習生活。

2、豐富藥學的教學手段

教師要改變純理論的授課模式，采用理論和實踐結合的思想，注重學生的動手操作能力，同時中職藥學要改革課程設置模式，增加一些實踐性比較強的課程，將一些理論課程進行統一和分階段的授課，提高學生的接受度，比如將生物化學、藥學分析、有機化學和無機化學等合并為一類基礎課程，在第一年進行基礎性的授課，讓學生打好基礎，同時這些理論課程也要與實訓同步，在實訓中注重對學生進行藥學原理、應用和涉及到的有機反應的講述，并將一些常見的藥學反應通過學生自己的動手操作進行掌握。為了提高學生學習的主動性，教師也可以借助互聯網的優勢，比如采用翻轉課堂教學、多媒體導入教學等，讓藥學這門比較抽象的課程變得具體和形象化，學生接受起來就比較簡單，有效提高了課堂效率。

3、增加學生實踐力度

除了在課堂接受理論學習和在實訓室中提高學生動手能力外，教師要注重增加學生的校外實踐力度，多讓學生去企業進行實踐學習，結合書本理論知識強化其綜合能力，同時教師也要注意學生在實踐中的職業素養，讓他們養成遵守職業道德的好習慣。此外，在教育評價中要將學生的實踐能力寫入學生的最終考評中，實踐能力包括專業技術能力、職業素養、團隊情況以及企業對學生的評價等，只有這樣學生在學習和生活中才能更好的規范好自己的行為，才能在以后的工作崗位中對自己嚴格要求。

結語

綜上所述，目前中職藥學教學中存在的問題不少，主要是教師教學模式、手段和對學生職業素養的教育上。下一步教師要針對這些問題，在教學中創新教學方法，關注學生全面發展性，優化藥學課程的相關設計，同時在實踐中讓學生強化自己的專業知識，并養成良好的職業道德習慣。

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