利用設問句和反問句優化高考作文的思考

劉小青

摘要：設問、反問、連續問等修辭手法，可以增強語氣，提高表達效果。如果在高考作文中適當使用這些手法，收到非常好的表達效果。

關鍵詞：高考;作文;優化

中圖分類號：G633.34文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2019）05-128-1

高考語文中作文占60分，分值之高，比重之大，顯示出其重要性。學生若想在作文中寫出打動評委老師的亮麗語句，不是一天兩天就可以達到的，需要靠平時的日積月累。筆者現舉例說明如何在作文中使用設問、反問、連續發問的技巧撰寫作文，用亮麗的語言打動閱卷老師，從而獲得高分。

一、設問技巧的運用

設問是一種常見的修辭手法，常用于表示強調作用。為了強調某部分內容，故意先提出問題，明知故問，自問自答。正確地運用設問，能引人注意，啟發思考。

例1、什么是路？就是從沒有路的地方踏出來的，從有荊棘的地方開辟出來的。（魯迅《生命的路》）

例2、誰是最可愛的人呢？我們的戰士，我覺得他們是最可愛的人。（魏巍《誰是最可愛的人》）

例3、可是，我仍想問，風到底是什么？地理老師鏡片下的眼睛閃著壑智的光，他一字一頓地解釋著：“風么，就是高低氣壓層的不同引起的，……風的種類也可多著呢，有什么熱帶季風，海洋季風……有的風，帶來寒流的訊息，有的風……”噢，原來是這么回事，風是自然的產物，是實實在在的東西，我終于知道風是什么啦！……（《風是什么？》）

例4、是誰，這么早就把那親愛的令人心醉的鄉音送到我的耳畔？是誰，這么早就用他那吱吱哇哇的悅耳動聽的音樂喚來了玫瑰色的黎明？是一個青年人。（峻青《鄉音》）

上面例1、例2、例3是一問一答;例4是二問一答;先故意設問，然后再自己回答，其目的是為了提醒讀者的注意，引起讀者深入思考。

例5、誠信是什么？才學說：“誠信是一種虛偽。我可以無所憐惜地拋棄它。”誠信說：“當老師的誠信化為空中樓閣，那么才學也不復延續。”于是才學凝滯了。

本例與其他例子又不同：先設問“誠信是什么”，然后用“才學”和“誠信”兩個本無生命無法對話的抽象概念來對話，從而揭示“誠信不能丟”這個主題。

二、反問技巧的運用

反問是用疑問的形式表達確定的意思，以加重語氣的一種修辭手法。

反問只問不答，答案暗含在反問句中。在高考作文中運用反問句式，可以加強表達的肯定語氣。而優秀的高考作文在這一點上都做得比較好。

例6、共和國元帥彭德懷曾說：“‘茄子不開虛花，小孩子不說假話。難道我們大人還不如小孩子嗎？”的確，我們從“人之初性本善”的童年所帶來的那份淳樸的誠實，應該好好把握，怎能任歲月“雨打風吹去”，而洗掉了誠實的本色呢？

先用“難道……嗎”的反問句式，再加上彭總的那句稱贊小孩子“誠信”“誠實”的話，表明我們大人確實應該比小孩子更能講“誠信”;再用“怎能……呢”的句式進一步強調我們不論在什么情況下都應守住自己的“誠信”的大門。整段話讀來意味無窮，全仗兩個反問句的表達效果。

例7、喊著“狼來了”的孩子在兩次“成功”的欺騙后嘗到了苦果;連一道淺淺的劃痕都不放過的“奔馳”汽車公司以信譽換來了盈利……這些難道不足以告誡我們要好好把握住自己的誠信嗎？（《把握誠信》）

此例先從反面講“狼來了”的不誠實的故事，再從正面說“奔馳”公司為信譽而誠信的事，最后再用“難道……嗎”的反問句式，讓人明白了我們必須把握住自己的誠信。

例8、無所謂“人性本善”，也無所謂“人性本惡”，當面臨選擇時，我們需要的不光是果斷，還要有也許是一樁小事所體現的人性。在面臨選擇時，據說，螞蟻被火圍困的時候，會迅速抱成團滾出火堆，以犧牲最外層的螞蟻來保證種族的延續。“螻蟻如此，人何以堪？”

此例先用議論性的語言點出當面臨選擇時不光是果斷，還要有人性，強調了人性。再舉螞蟻遇火時抱成團滾出火堆以保證種族延續，亦是強調動物的“人”性。最后用“螻蟻如此，人何以堪”表示反問，別人動物都能做到在選擇時擁有“人”性，而我們人類呢？作者舉螞蟻采取迂回戰術，繞一個彎子還是回到主題上來：在選擇時人應比動物更有人性才行。

三、連續發問技巧的運用

在高考作文中連續發問如連珠炮，問得你喘不過氣來，正是在這種“緊張”的場面才有一種藝術的力量在召喚，從而恰當地表情達意，產生良好的語言表達效果。

例9、“健康”者，能使人精力旺盛，體力充沛，工作起勁，然而“誠信”之“健康”者，何也？四肢發達之軀殼也。魯迅先生之所以棄醫從文，亦是為拯救軀殼。而此小生棄我于水底，試問，無誠信之軀殼于己何用？于世何用？（《豈可棄我——“誠信”自述》）

本例的連續發問是在最后：“無誠信之軀殼于己何用？于世何用？”這實際上是用兩個反問來強調“誠信”對人的精神空間的重要性和對社會的意義。如果一個人能把“誠信”的含義看準吃透，那也就不會出現行尸走肉的人或出賣朋友、背叛祖國的小人了。

例10、朋友，走過歷史的煙云，你對生活有什么答案？你將如何面對現實？你將以什么姿態去面對未來生活的挑戰？別忘了，我們正年輕，“看云”的日子不要迷失在天真浪漫中，尋找一個理性的答案，讓我們追，讓我們飛。生活要我們去創造，美好的未來是我們自己的！（《滄海看云》）

本例開頭連用三個設問：對生活有什么答案，如何直面現實和怎樣面對將來。這三個題一起到來，意志不堅定者、思想徘徊者、生活毫無認識者可能都會在這劈頭蓋臉的問題中清醒過來，從而找準自己的人生目標;而那些本來就對生活有認識的有識之士，則會在這三問中更加堅定自己的人生信念，從而矢志不渝地朝著既定的方向奮勇前行而絕不后悔。所以作者在這一段的最后說“美好的未來是我們自己的”，就是這個道理。