“四個回歸”視角下大學生網絡思想政治教育的路徑探析

熊妍 張威

本文為川北醫學院2016年校級科研發展計劃項目《新媒體環境下“易班 ”平臺與大學生網絡思想政治教育的融合研究》（人文社科組-14）;川北醫學院2018年習近平新時代中國特色社會主義思想研究專項課題（編號：18YB015）

【摘 要】 為更好破解大學生網絡思想政治教育的難題，進一步夯實大學生網絡思想政治教育，本文從強化“四個回歸”、科學理念樹立、高等教育任務使命作為等方面發力大學生網絡思想政治教育，以期為培養社會主義現代化建設者作出新貢獻。

【關鍵詞】 四個回歸;大學生;網絡思想政治教育;路徑探析

黨的十九大順利召開，我國高等教育進入發展的新時代。步入新時代新發展新方位的高等教育面臨著發展上不平衡不充分的問題，作為高等教育實施主體的學生在個人成長成才過程中也面臨這些問題。為更好確保更多大學生群體在個人成長成才的過程中有著良好向導，在實施思想政治教育的過程中要重視網絡思想政治教育重要價值，確保更多大學生成長成才。

一、不斷深化強化“四個回歸”認知

2018年6月在成都召開的新時代全國高等學校本科教育強調，在高等教育實施人才培養教育的過程中必須重視“回歸常識、回歸本分、回歸初心和回歸夢想”等“四個回歸”。[1]黨的十九大提出我國進入新時代這個新方位，社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要與不平衡不充分的發展之間的矛盾，這是新時代我們務必重視和解決的關鍵問題。這也給高等教育的發展提出了新的命題，因為我國高等教育在發展的過程中也面臨著發展上的不平衡和不充分，人才培養質量上也面臨著不平衡和不充分，這是我國高等教育迫切需要重視的。事實上，立足于“以人為本”理念基礎之上強調高等教育在人才培養上的“四個回歸”，是為高等教育自身發展和人才培養由量向質的轉變的關鍵。在開展大學生網絡思想政治教育的過程中，也必須立足于教育發展的不平衡和不充分的問題，深化認知“四個回歸”。大學生網絡思想政治教育的開展要在四個回歸的前提下，注重對常識的回歸，也要凸顯對思想政治教育日常開展過程中圍繞學生練真本領和求真學問，注重本分的回歸。思想政治教育的開展和教師的教育教學要緊密聯系，不論職務和職稱高低，都要承擔起教書育人的這一關鍵價值，“課程門門有思政，教師人人重育人”;[2]注重初心的回歸，思想政治教育的開展必須緊緊圍繞如何更多更好培養社會主義現代化建設者和接班人這一關鍵問題開展教育教學活動;注重夢想的回歸，網絡思想政治教育開展過程中，及時將實現中華民族偉大復興中國夢這一“兩個一百年”目標有機融入到教育教學過程中，引導學生及時將個人價值實現納入到為“兩個一百年”目標實現的具體實踐當中。

二、以科學的價值理念引領大學生網絡思想政治教育

馬克思主義歷史唯物觀指出，社會意識是社會存在的反映，決定于社會存在，正確的社會意識能夠積極作用于社會存在。新時代，在開展高校大學生思想政治教育的過程中務必重視正確意識的引領和作用，充分發揮科學的價值理念的引領，不斷助力于學生成長成才。

細化大學生網絡思想政治教育的頂層設計。近年來，黨和政府不斷強化和注重高等教育人才培養質量，不斷對人才培養質量有著更高的要求。隨著我國經濟社會的迅速向前發展和推進，“兩個一百年”目標的實現，需要高等教育培養更多的社會主義現代化合格建設者和可靠接班人。為做好社會主義現代化建設人才的培養，大學生網絡思想政治教育必須受到格外重視，畢竟教育現代化的推進，需要更加細致和全面的網絡思想政治教育方式方法作為抓手，不斷將已有頂層設計納入到各個高校自身思想政治教育當中，建設有院校特色的網絡思想政治教育體系，確保網絡思想政治教育取得實效。

建構以人為本的大學生網絡思想政治教育模式。以人為本作為科學發展觀的核心，也是馬克思主義歷史唯物主義的一個重要原則。新時代全國高校本科教育會上也再次指出堅持以人為本，注重高等教育的“四個回歸”。大學生網絡思想政治教育的開展，首先要明確開展的對象和開展的主體，離開對象和主體，大學生網絡思想政治教育也就在一定程度上失去了應有的價值。網絡思想政治教育必須建構在以人為本基礎上，不斷轉變工作方式方法，注重工作開展的具體實效，深挖教育主體的潛能，不斷引領大學生群體的成長，真正使學生群體從中體驗到網絡思想政治教育所帶來的獲得感和使命感，不斷將良好的經驗上升為學生成長成才的良好教育模式。

大學生網絡思想政治教育務必重視大學生的成長成才規律。近年來，高等教育的全面深化改革，不斷將高校學生培養質量作為一個重要的衡量指標。大學生網絡思想政治教育的實施和開展，也必定要圍繞人才培養質量的提升，否則培養的學生在社會主義現代化建設中不能擔負重任，對社會難免產生一定的影響。新時代，大學生的成長成才在社會主義現代化建設推進的過程中起到關鍵的地位和作用，人們對于大學生成長成才規律的研究也在不斷深入，如何更好地培養更多社會主義現代化建設者是我們亟需重視的。因此，大學生網絡思想政治教育要想有效開展，不斷將思想政治教育作為大學生成長成才的關鍵，對大學生成長成才規律本身的研究是十分關鍵的也是必須予以足夠重視的。

三、深化新時代高等教育自身任務使命與作為

黨的十九大勝利召開后，我國高等教育也在及時根據新時代新的歷史方位，不斷深化高等教育自身向前推進發展的思考，在辦什么樣的大學，培養什么樣的人、如何造就民族復興的時代新人等問題上展開討論和思考。習近平總書記指出，人民對于美好生活的向往就是中國共產黨人的奮斗目標，這給高等教育也指明了前進的發展方向。

大學生網絡思想政治教育要緊緊圍繞高等教育自身任務進行展開。十九大指出的我國社會矛盾的轉變可以說是基于過去30余年的一個總結和判斷，深刻指明人民對于美好生活的向往同發展上的不平衡不充分問題的現實矛盾。高等教育在發展上也面臨這個不平衡不充分問題，“必須立足新時代高等教育發展面臨的新任務，著眼人民群眾對高等教育的新期待”[3]這是大學生網絡思想政治教育必須要正視和亟待解決的問題，培養和造就更多承擔民族復興的人才。新時代，高等教育如何培養和造就更多的社會主義現代化建設者和接班人，高等教育如何契合于社會主義現代化道路實現，這依然是大學生網絡思想政治教育要承擔起的新任務，不斷引導學生獻身于社會主義現代化實踐，助力于“兩個一百年”目標實現。

大學生網絡思想政治教育要緊緊圍繞高等教育自身使命進行展開。鄧小平同志當年在視察北京景山學校的時候就提出，“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”，為教育的發展指出了鮮明發展方向。以習近平總書記為核心的黨中央，對我國高等教育的發展作出了一系列重要部署和判斷，指出了中國特色社會主義大學如何推進，為誰培養人、如何更好培養人、培養什么樣的人等問題。因而，大學生網絡思想政治教育必須立足于這些重要的部署和判斷，沿著辦中國特色社會主義大學的使命和擔當去實施好大學生網絡思想政治教育。

大學生網絡思想政治教育要緊緊圍繞高等教育自身作為進行展開。在2017年十九屆一中全會后，習近平總書記會見中外記者時指出“新時代要有新氣象更要有新作為”。[4]我國高等教育進入新時代也要有新作為，在堅持以人為本的基礎上必須強化高等教育的“四個回歸”，不斷將人才培養質量的提升作為高等教育、尤其是本科教育的重要抓手，為社會主義現代化建設貢獻出更多更好的受高等教育人才。大學生網絡思想政治教育必須立足于高等教育的新發展新作為，立足于新時代廣大學生成長成才使命，不斷引導當代大學生學好真本領、練好真功夫，為社會主義現代化建設的向前推進和實現做出貢獻，要勇于作為、勇于擔當、勇于奉獻！

【參考文獻】

[1] 一流本科 怎樣建成（教育奮進之筆）[N].人民日報，2018-06-28-（18）.

[2][3] 李元元.開啟新時代高等教育新征程[N].人民日報，2017-11-22-（07）.

[4] 新時代要有新氣象更要有新作為中國人民生活一定會一年更比一年好[N].人民日報，2017-10-26-（02）.

【作者簡介】

熊 妍（1982—）女，漢族，江蘇新沂人，助理研究員，研究方向：大學生思想政治教育.