“人設”的崩塌和電影教育的一地雞毛

劉遠航

記者手記

接到選題的時候，是“翟天臨事件”的尾聲，這位剛火起來的演員，博士學位被吊銷，參演的多部影視作品也基本宣告死亡。

身處教育體制與娛樂圈的中間地帶，問題想必更加復雜。一次“人設”崩塌其實也是多年前教育變革的一次回聲。我們希望做一次復盤，找到關鍵的時間節(jié)點和人物，以高校制度、文藝生態(tài)、大眾觀念為坐標系。他們相互作用，點燃了諸多變化的那根引線。

寫信批評電影教育的周傳基先生已經(jīng)作古，不過老先生留下了大量的文章和視頻資料，言辭猶然在耳。知情的謝飛導演已不愿再多說，正好他要出國，采訪只能作罷。所幸的是聯(lián)系到了兩位關鍵的人物，一位是專門研究學科教育的，也是藝術(shù)理論家仲呈祥的弟子，另一位則是當年學科改制的參與者。

采訪的過程中有些細節(jié)很有趣。一個做研究的采訪對象說，他有個博士階段的同學沒有留在北京，選擇回到老家當老師。那位同學在教書的同時自己做藝考培訓，核心業(yè)務其一是播音主持，另一個好像是表演。生意特別火爆，基本上壟斷了當?shù)氐乃嚳寂嘤枴?/p>

據(jù)他的轉(zhuǎn)述，許多選擇影視表演專業(yè)的藝考生，都是沒辦法才選擇這條路。其中的很多人是高考無望才選擇，聲樂和舞蹈需要從小的訓練，而表演，找個機構(gòu)突擊訓練，最多只需要一兩年的時間就可以參加考試。

此次電影教育問題爆發(fā)的導火索問題之一，是人們發(fā)現(xiàn)翟天臨沒有在核心期刊發(fā)表過論文，按說不符合博士畢業(yè)的要求。但我這位采訪對象透露，發(fā)論文已經(jīng)是產(chǎn)業(yè)鏈了，就算是核心期刊，花些錢也肯定能發(fā)了。采訪對象的那位做老師的同學就曾因評職稱向他求助，他把自己的一篇文章拿出來，同學做第一作者，自己做第二作者。

封面反饋

07/2019 總第889期

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《一個字的讀音到底是由誰決定的》

日常用語一直在發(fā)展變化，修改也是合理的。但是古詩、文言文有平仄押韻，音律和諧、平仄工整是古詩詞的重要部分，修改會破壞這種語言藝術(shù)吧？總之，我不支持這類內(nèi)容的修改。（@風起云涌）