淺析體育游戲在中學體育教學中的應用

喬慧

（洪洞縣第一中學校，山西臨汾 041600）

0 引言

素質教育要求促進學生的全面發展，加上我國中小學生體質健康狀況不容樂觀，我國黨和國家領導人高度重視中小學生的身體健康水平，因此提高學生身體素質，促進學生全面發展符合我國教育教學指導思想。而體育游戲是將體育課程知識與簡單的游戲進行有機的結合，目前在學校體育課堂中應用十分普遍。

1 體育游戲的特點

1.1 娛樂性

體育游戲最鮮明的特點就是具有娛樂性。體育游戲可以有多種多樣的形式和內容，它可以用于準備活動階段也可以用于技能的學習階段，因其具有娛樂性的特點，所以備受學生們的喜愛。在體育教學中運用體育游戲可以充分發揮學生的主觀能動性，讓學生指定游戲規則，既讓學生活動身體，又讓學生動腦思考，讓學生在歡樂的氣氛中享受體育活動帶來的益處。

1.2 規則性

體育游戲的第二個特點就是具有規則性，游戲不能在混亂中進行，規則使游戲更具有散而不亂的作用。學生在規則條件下更有利于學生的體育活動，避免場面混亂影響鍛煉效果。體育游戲的規則性使得學生在規則中競爭和娛樂，不知不覺中培養了學生的規則意識和合作精神。

1.3 競爭性與合作性

體育游戲可以使集體游戲形式，也可以是分小組進行，體育游戲的分組一般是五人到六人，在游戲過程中要求學生積極合作以取得優異成績。在游戲競爭過程中就要求學生具有良好的競爭意識，在如何取得優異成績的團結協作中就鍛煉了學生良好的競爭意識和合作品質。與傳統比賽項目的競爭性和合作性相比體育游戲的競爭性相比更傾向于娛樂性和柔和性，這樣中學生可以在輕松愉悅的氛圍中培養學生德、智、體等方面的發展，更加培養學生的拼搏進取的體育精神。

2 在中學體育課堂教學中加入體育游戲的積極影響

2.1 調動學生學習的積極性

中學生的主要特點就是好動，好奇心比較強烈，因此在中學體育教學過程中教師應當結合學生的階段特點，聯系所要學習的內容，適當加入體育游戲進行教學，增加課程的趣味性。舉例說明:某中學的體育老師在講解完畢跳繩的動作要領以后，將學生分為兩個小組進行跳繩比賽，在這其中，體育教師會對學生動作不正確的地方進行指導。在學生完成跳繩比賽這個體育游戲的過程中，體育教師既能夠達到教學目標，學生也掌握了跳繩的動作要領，使得體育課程的教學水平進一步提升。在跳繩比賽的過程中，學生之間要互相支持相互鼓勵，從而提高其凝聚力，并加強學生對于體育課程以及體育運動的興趣。

圖1 袋鼠跳

2.2 提升學生的綜合能力

我國目前的中學體育課程內容中，有一部分課程需要掌握的體育技能難度較大，所以，體育教師在講解和示范這些比較難的技術動作時進行體育游戲，這樣學生通過簡單快樂的體育游戲就可以掌握難度較大的體育動作。中學階段的學生各方面能力還需要開發，在體育教學中體育教師應當設置一些勤動手、多動腦的體育游戲，這樣的游戲不僅僅能夠開發學生的潛能，還能夠鍛煉學生實際動手操作能力，培養學生的創新思維方式，提升學生的綜合素質。

2.3 體育游戲鍛造學生良好的品格

體育游戲中規則的制定是保證每個學生在公平的條件下進行競爭，這就潛移默化地培養了學生良好的道德品質和守規守法精神；體育游戲中的競爭與合作可以培養學生不僅有利于學生的智力和體力，反應力和協作力的發展，還可以培養學生堅持不懈、勇于拼搏的體育精神，體育游戲的娛樂性使得學生的身心得到極大的放松，在潛移默化中可以塑造學生的靈魂。

3 將體育游戲有效運用到中學體育教學中的途徑

3.1 選擇適當的體育游戲內容

體育游戲雖然對中學體育教學有著非常重要的積極意義，但是也有消極的一面，因此需要體育教師選擇適當的體育游戲，充分發揮體育游戲的積極作用，減少甚至消除其不利影響。體育教師在選擇體育游戲的內容時要根據本節課的重點選定，將專業知識與體育游戲相結合，既能夠提升學生的學習興趣，又能夠確實學到專業的體育知識。例如在講解跳遠的技術動作時，可以安排學生進行袋鼠跳這個游戲，將學生進行分組，然后接力袋鼠跳，最先到達終點的小組獲勝，這樣的體育游戲既可以練習所學習到的跳遠的專業動作，又可以增強體育課堂的趣味性，如圖1。

3.2 體育游戲的選取要選好時機

體育游戲的選取要把握好時機，可以在準備活動階段安排，這樣可以調動學生上課的興奮性，使得學生熱身活動更加充分；再就是在學生掌握技術動作要領和技術動作后通過游戲的形式激勵學生強化技術動作，激發學生練習積極性的時候；也可以作為輔助教材用，使得學生的身體素質得到全面發展。

3.3 體育教師要根據學生的實際情況安排體育游戲

中學生身體和心理還發育不成熟，與成人還有很大的差距。中學生好勝心強，身體處于快速發育的階段，因此體育教師要充分了解班里學生的實際情況，合理的選擇游戲的內容和形式，使得選取的內容即能激發學生鍛煉的興趣，又不至于超出學生的身體運動負荷。提前把規則制定好，確保學生在安全的活動范圍下進行，別因為學生的好勝心強、或者學生鉆游戲規則空子導致身體受傷。要確保把體育游戲的積極功能充分發揮出來，把體育游戲的消極功能降到最低，甚至消除。

4 結語

我國素質教育的改革已經取得了一定的成績，在我國黨和國家領導人高度重視國民體質和中學生全面發展的背景下，我們體育老師要勇于擔當，充分發揮自己的才能，把體育游戲運用到體育教學中去，充分發揮體育游戲的功能，讓中學生在歡樂的氛圍中得到智力和體力的發展，為中學生的全面發展貢獻自己的力量。