安徽一考生
記得那是初二上學期一個陽光明媚的上午,吃過早飯,我遵從父母的安排,從縣城坐車到鄉下去看望久違的外公外婆。
上車后,我發現我的鄰座是一個老爺爺。看就知道他是一大早進城賣菜的,因為他身邊的過道上放著一根長長的扁擔,他的座位下面還塞著兩個大籮筐。我說:“爺爺,您是進城來賣菜的吧?”老人說:“是呀!”我說:“您這么快就把菜賣完了?”老人說:“我把菜賣給菜販子了,所以賣得快。”
就在我們有一句沒一句地閑聊的時候,司機上車了,看來要發車了。他掃視了一下車內,開始清點人數,當他看到過道里的扁擔和座位下的籮筐后,便說:“老人家,請您把扁擔和籮筐放到行李廂吧,路上還要上人,東西放過道里不方便。我去給您把行李廂打開。”
說著司機就下車了,老人趕緊把籮筐拖出來,又拾起扁擔。我說:“爺爺,我幫您吧。”老人說:“不用,這東西不重,我自己拿下去就行了。”
就在老人下去放東西的時候,上來了一個穿花襯衫的年輕人,他見我身邊的座位空著,就一屁股坐了上去。這位子是老爺爺的,他怎么能坐呢?我正準備向他說明,老爺爺回來了。見座位被人占了,他嘆了一口氣,站在了過道里。見此情景,我終于忍不住對“花襯衫”說:“這個座位是這個爺爺的,他剛才下去放東西了。”花襯衫把眼一瞪:“這車又不是對號入座,哪兒有空我就坐哪兒。”我說:“是老爺爺先上車的。”“那也不行!”說著“花村衫”眼里露出兇光,車上沒有人敢站出來,連司機也不敢發聲。老爺爺忙對我擺擺手,示意我不要和“花襯衫”爭執了。
“你也太不講理了,這個座位就是老爺爺的!”我越說越激動,眼里噴出怒火,“今天你必須得讓!”
“我就不讓,看你小子能把我怎么樣?”“花襯衫”向我晃了晃拳頭。
“你不讓是吧?我現在就打‘110,讓警察來評評理。”說著,我掏出手機,準備撥電話。
見我來硬的,“花襯衫”一下子軟了下來:“算你狠!我坐下趟車!”他讓出座位,氣呼呼地下車了。我把老爺爺拉到座位上,老人握著我的手,激動得說不出話來。
“這孩子太仗義了!”
“是呀,和他比起來,我們真是慚愧。”
“做人就要這樣,仗義的人多了,社會風氣才會越來越好。”
車上的人開始議論起來。
以前,同學們都說我膽小怕事,那天我才發現,原來,我也很仗義。
【得分點解析】
敘事完整。文章敘事完整,開篇交代事件發生的起因,中間重點寫“我”伸張正義,要求“花襯衫”讓出本屬于老爺爺的座位。整個事件充滿了正能量,把“我”的仗義表現得淋漓盡致。
巧用對話。文章主體部分通過“我”與“花襯衫”的對話,推動情節的發展,并借乘客的議論說明“我”的仗義,引出“我”對自己的新認識,每個人物的性格都在對話中得到具體的表現。