形 狀危機 異形同心

本期話題：假如每個人是一種形狀

我們從出生開始，就以“人類”的形態存在著。如果有一天，我們全部都變成了不同的形狀，世界會變得怎么樣呢？

有的人可能是五角形，棱角分明渾身帶刺；有的人可能是圓形，開心地滾來滾去；也有的人可能是……

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1 形狀危機

曲阜師范大學附屬梁山中學 陳鈺

“丁零零——”我習慣性轉身想關上鬧鐘，卻一路翻滾著落到了地上：我怎么變成一個圓形了？

街道上傳來廣播聲：“各位居民請注意！由于人們對美丑過于在意，體內細胞發生異變，昨晚人類都隨情緒變化，變成了各種形狀……請記住，生活還要繼續！”

什么？我滾出家門，發現街道上有許多圓形，正像我一樣顫顫巍巍地滾動著，仿佛一陣風就能將他們吹跑；還有長方形，扭動著那笨重的身軀，慢慢地向前挪動；許多脾氣暴躁的五邊形，嘴里大聲叫嚷著……街上各種各樣的形狀，盡管都有自己的特點，但那顏值可真是“不分上下”，世上再無“顏控”，屬于形狀的時代來了。

來到教室門口，我正想安靜又迅速地鉆進教室，結果“哧溜——”我歪歪斜斜滾出老遠，連教室那窄窄的門都沒有摸到。“都怪那些‘顏控’，這下好了，變成形狀身材，大家的行動都不方便了！”我急得滿頭大汗，正在發著牢騷，突然又變成了長方形。

我慢慢地向教室挪去，“啊——”那邊忽然傳來了尖叫聲，只見一個菱形怒瞪著一個五邊形：“你別以為你是五邊形就可以瞧不起別人了！”“哼，慢吞吞的家伙！有本事你也變成五邊形！”只見五邊形狠狠地抬起了其中一個角扎向了菱形——“嘭”，菱形被刺出了一個洞，“你，你個無恥之徒，仗著自己角多就欺負人！”菱形憤怒地喊叫著，緊接著，他也變成了一個高大的五邊形，然后猛地撲了回去，兩個五邊形扭打在了一起，都遍體鱗傷。旁邊的各種形狀也受到連累，傷者不斷增多，尖叫聲連綿不絕，學校瞬間亂作一團。

不僅學校，一切都亂套了，由于人們會隨情緒變化為不同形狀，局面開始不受控制，各種場合矛盾不斷。大家都開始懷念以前的生活，無數人祈禱——希望回到原來的生活！

“丁零零——”鬧鐘響了，我習慣性地伸出了手，睜開眼睛看看我的身體——我變回來了？我笑了，伸個懶腰，準備起床……

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2 異形同心

廣東省江門市開平市金山中學 挽莨

又是陽光明媚的一天。老街上，人們正聚在一起聊家里長短：“你們聽說了嗎，隔壁張嬸兒家又添了一孫子嘞！”“哎喲！這娃子又是個啥形狀的呀？”“我猜是個星星形狀。“我倒說是個三角的呢……”大家都對這個剛出生的小生命感到好奇：不知他會是一個什么樣的孩子呢？

不遠處的幼兒園里熱鬧非凡，不斷響起孩子們的歡聲笑語。柳絮狀的棉棉老師正愁眉苦臉地盯著幾個嬉笑玩鬧的孩子——只見一個渾身帶刺的黑球，正追趕著一個圓滾滾、如包子似的小白球。刺球的身后，還跟著幾個大小形狀不一，卻都同樣帶刺的小家伙。

“站住！你就會滾來滾去，算什么本事！”帶著刺的黑球氣喘吁吁地停了下來，對著小白球吼道。小白球聞言，還真停下了腳步，悠閑地說：“你剛剛不是說要比賽嗎？怎么？比不過我就耍賴啊？”說完，還挑釁地朝刺球做了一個鬼臉。刺球見了怒目圓睜，生氣地吼道：“你身上一根刺都沒有，就是個禿球！你沒有資格出現在這里！”說完，便不管不顧地沖向小白球。

園長正路過這里，聽見這番言論，眼疾手快地抓住了刺球。或是用力過猛，這一抓，便被刺球身上鋒利的刺刺穿了。刺球到底是個孩子，被這突如其來的變故嚇到了，一愣，便抽泣起來：“園長，我不是故意的，對不起……”書園長神情凝重，他蹲下來，對刺球說了一句話：“小刺球，你剛剛這樣做是不對的，你知道嗎？”刺球眼淚汪汪地胡亂點著頭。園長又說：“那你可知你錯在哪里？”“我，我不該扎傷園長的，園長你這么脆弱……”

園長避開尖刺，輕輕拍了拍刺球，又道：“孩子，既然你知道不應該傷害這么脆弱的園長，那小白球不也應該是你要保護的對象嗎？我們不應該因每個人的形狀不一樣就去歧視、嘲笑他，每個人生來就都是平等的。”刺球茫然地抬起頭，呆呆地點了點頭。待他再抬起頭時，眼中的傲慢轉變為了堅定。園長悄悄地推了推刺球，便見刺球有些別扭地挪向小白球所站著的地方，臉色通紅地說了句話——鏡頭定格在了他們相視一笑的場景中。

雨水滋潤麥穗，也灌溉野草；太陽會照到大樹，也同樣照到小草。“所有人生來都是平等的。”即使人類擁有了各種各樣的形狀，我們也都應該一視同仁。即使異形，我們也應該同心呀。

這個版面為你而留！

從這里，開啟你的專業寫作者之路吧！

下期話題：我和詩人有個約會

李白、杜甫、白居易，蘇軾、陸游、王安石……這些耳熟能詳的名字，伴隨著我們成長。從牙牙學語開始，我們就開始讀《唐詩三百首》；后來在課本里，學到更多他們的詩歌、生平事跡；考試里時常出現的詩詞鑒賞題，讓他們又刷了一波存在感。你對這些詩人們了解多少呢？快提筆寫下你和他們的故事吧！

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