功能·內(nèi)涵·建設(shè)：如何打造優(yōu)秀的高校學(xué)生社團

張榮 顧志輝

摘要：高校學(xué)生社團是學(xué)生充實課余生活、培養(yǎng)興趣愛好以及鍛煉個人能力的成長平臺，一個好的高校學(xué)生社團應(yīng)兼具“友愛”、“友趣”、“友益”三大核心要素。為此一個好的社團建設(shè)，應(yīng)該堅持三個理念：以社團文化為導(dǎo)向，打造品牌活動;以社團活動為紐帶，助力團隊成長;以社團成長為引領(lǐng)，積淀團隊文化。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生社團;功能;內(nèi)涵;建設(shè)

中圖分類號：G645.5;D297.6 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2019）03-0199-02

一、高校學(xué)生社團的一般功能

高校學(xué)生社團是開展校園文化活動的重要主體，是高校第二課堂的主要組成部分，是學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)和自我成長的有效載體。《高校學(xué)生社團管理暫行辦法》指出高校學(xué)生社團的基本任務(wù)是：堅持立德樹人的基本導(dǎo)向，開展主題鮮明、健康有益、豐富多彩的線上和線下課外活動，繁榮校園文化，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進學(xué)生成長成才。為此，一個好的高校學(xué)生社團的一般性功能在于為學(xué)生的課余生活、興趣愛好以及綜合能力鍛煉提供良好的服務(wù)和平臺。

1.高校學(xué)生社團應(yīng)為學(xué)生的課余生活提供廣闊的成長空間和領(lǐng)域。學(xué)生社團是根據(jù)學(xué)生個人興趣愛好，自發(fā)自愿組成的群體組織，作為高校課堂教育的補充與延伸，學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，不同類型的社團可以滿足個性化需求、充實校園生活，體驗校園豐富多彩的生活文化的同時，也為有才能的人提供了一個自我展現(xiàn)、自我發(fā)展的舞臺，讓部分學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之外尋找到另一片成長空間，體驗不同形式的校園生活、豐富人生閱歷、激發(fā)內(nèi)在多樣的潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供了更多的可能性。雖然說學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，但所學(xué)內(nèi)容可以不拘泥于“課堂之上”，Aha學(xué)院的創(chuàng)始人顧遠認為教育將會在更廣闊的場域里發(fā)生，它是混合式的一種學(xué)習(xí)。高校學(xué)生社團作為第二課堂主要實施載體，應(yīng)樹立教育即生活，生活即教育的理念，打造良好的學(xué)習(xí)氛圍和平臺，為學(xué)生提供一個開放包容的課外學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.高校學(xué)生社團應(yīng)為學(xué)生的興趣愛好搭建平等交流的舞臺。《中國大百科全書》中又勺“學(xué)生社團”的解釋是：“中國中等學(xué)校和高等學(xué)校學(xué)生在自愿基礎(chǔ)上結(jié)成的群眾組織。這些社團可打破年級、系科以及學(xué)校的界限。團結(jié)興趣愛好相近的同學(xué)，發(fā)揮他們在某方面的特長，開展有益于學(xué)生身心健康的活動。”由此可知，學(xué)生社團是對個體實施‘揚長教育”的平臺。在大學(xué)里，對學(xué)生實施揚長教育比補短教育更能體現(xiàn)個人存在的價值，更能激發(fā)學(xué)生的自信和存在感，更好的發(fā)揮個人對社會的價值，提高學(xué)生適應(yīng)社會的能力。而學(xué)生社團正是以學(xué)生的興趣為出發(fā)點、發(fā)揮學(xué)生特長、培養(yǎng)學(xué)生個性化發(fā)展、實施揚長教育的重要領(lǐng)域。因此，高校學(xué)生社團應(yīng)為學(xué)生的興趣愛好搭建舞臺，讓學(xué)生在平等交流中即為學(xué)習(xí)者，也為教育者，相互學(xué)習(xí)、促進，揚長避短，為每個學(xué)生的潛能發(fā)展提供條件。

3.高校學(xué)生社團應(yīng)為鍛煉學(xué)生的綜合能力拓展對外學(xué)習(xí)的窗口。高校學(xué)生社團以其獨特的優(yōu)勢和功能，已成為激活學(xué)生潛力、全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)和就業(yè)能力的有效載體。不同類型的社團圍繞不同的教育主題，在理論教育、科技創(chuàng)新、文體藝術(shù)、社會實踐、技能培養(yǎng)等方面開展活潑健康、豐富多彩的各種社團活動，為廣大學(xué)生提供了一個完善知識、培養(yǎng)能力、拓寬視野、陶冶情操、發(fā)揮特長，以及開拓知識領(lǐng)域、調(diào)整知識結(jié)構(gòu)、挖掘?qū)W生潛能的舞臺。有研究者對學(xué)生參與社團活動的受益情況作了調(diào)查，205名應(yīng)答者中有17.6%認為參與社團活動收獲“很大”，有65.9%選擇“有一點”收獲，認為“純粹浪費時間”的占16.6%，說明大學(xué)生有較強的參與社團活動興趣和能力鍛煉的需求，但社團活動還不能充分滿足他們的要求。因此，高校學(xué)生社團在豐富學(xué)生課余生活、培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好的同時，也應(yīng)注重激發(fā)社團成員打破自身的學(xué)習(xí)舒適區(qū)，拓寬交流渠道和范圍，提高自身的綜合能力素質(zhì)。

二、好的高校學(xué)生社團的內(nèi)涵

何為一個好的社團？一千個參與者就有一千個答案。筆者對不同年級、專業(yè)的同學(xué)進行“您參與社團的目的，，和“在您心中好的社團標準”的訪談?wù){(diào)查，在結(jié)果整理統(tǒng)計的基礎(chǔ)上結(jié)合自身多年的學(xué)生社團經(jīng)驗，總結(jié)了一個好的學(xué)生社團應(yīng)具備“友愛，.“友趣”以及“友益”三個核心要素。

1.一個好的高校學(xué)生社團必需“友愛”。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對于安全感和歸屬感的需求是學(xué)生參與社團的基本訴求，一個“友愛”的學(xué)生社團必然更具凝聚力。這里的“友愛，有以下幾層含義：其一，學(xué)生個體對于社團要熱愛。學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛好參與社團，對社團要有足夠的激情與熱愛，才能保持社團的活力;其二，團隊成員之間要友愛。社團成員由于興趣、喜好、志向等相近聚在一起，彼此間有較強的親和力、較多的共同話題，相互團結(jié)友愛，社團才能形成合力;其三，團隊文化活動要有愛。社團文化活動是團隊成員相互溝通交流的橋梁，賦予“愛”的社團活動能夠給予團隊成員“愛”與“被愛”的權(quán)利和能力，促進學(xué)生對社團的熱愛、加強團隊成員之間的情感交流和聯(lián)結(jié)。因此，學(xué)生對社團熱愛是社團富有凝聚力的前提，團隊成員之間的友愛是團隊富有凝聚力的關(guān)鍵，有愛的社團文化活動是社團富有凝聚力的保障。

2.一個好的高校學(xué)生社團必需要“友趣”。對于學(xué)生參與社團目的的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生是出于“興趣愛好”，一個“友趣”的高校學(xué)生社團必然會更具吸引力。為此，這里的“友趣，，主要有兩層意思：其一，社團成員要有相同的志趣。有共同的興趣是一個好的社團組建的基礎(chǔ)，社團成員擁有相同的志趣，志同道合才能使得團隊的目標具有一致性，才能使成員為社團的發(fā)展目標共同努力;其二，社團活動要有足夠的樂趣。參與社團活動是學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之外豐富課余生活的主要休閑放松形式，學(xué)生社團的創(chuàng)建目的本就具有自發(fā)性和娛樂性，所以一個好的高校學(xué)生社團其活動內(nèi)容必然要有靈活性和足夠的趣味性，這樣才能讓社團較長時間里充滿活力和吸引力。總而言之，社團活動的趣味性是一個好的學(xué)生社團具有吸引力的基礎(chǔ)，而社團成員擁有相同的志趣是一個好的學(xué)生社團具有吸引力的關(guān)鍵。

3.一個好的高校學(xué)生社團必需要“友益”。一個“友益”的高校學(xué)生社團必然會更具發(fā)展?jié)摿Α＿@里的“友益”主要有以下幾層意思：其一，個人能力提升。除去興趣愛好，不少學(xué)生參與社團是為鍛煉能力，所以一個好的學(xué)生社團必須注重成員自我鍛煉的需求，為其提供學(xué)習(xí)成長機會;其二，陪伴他人成長。在社團里只有在相互交流分享過程中，取長補短，才能相互進步，共同成長，為此，一個好的學(xué)生社團要時常給團隊成員創(chuàng)造交流溝通、相互合作的機會;其三，促進團隊發(fā)展。量變引起質(zhì)變，當一個學(xué)生社團的成員都有提高、進步與成長時，那么這個團隊的組織形式、運行機制等方面必然會更加完善，反之亦然。故而團隊發(fā)展與成員成長是相輔相成的，只有做到個體與整體的統(tǒng)一，團隊才更具發(fā)展?jié)摿Α?/p>

三、好的高校學(xué)生社團的建設(shè)

基于高校學(xué)生社團服務(wù)學(xué)生課余生活、興趣愛好、能力鍛煉這一般功能，以及“友愛”、“友趣”、“友益”的核心內(nèi)涵，一個好的高校學(xué)生社團建設(shè)必須遵循三個理念路徑：以社團文化為導(dǎo)向，打造品牌活動;以社團活動為紐帶，助力團隊成長;以社團成長為引領(lǐng)，積淀團隊文化。

1.以社團文化為導(dǎo)向，打造品牌活動。高校學(xué)生社團是文化育人的重要載體，其本質(zhì)是在大學(xué)生與社團文化的互動、交融、影響中，將社團文化內(nèi)涵通過濡化、內(nèi)化以及外化后逐步轉(zhuǎn)化為自身理想信念、價值追求、道德品行和綜合素質(zhì)的過程。肚上團文化建設(shè)主要通過兩個途徑：其一是顯性的文化傳播，即在社團文化層面進行單一的、重復(fù)的代際傳承;其二是通過開展外化的社團活動，讓團隊成員在活動中感受、選擇、反思社團文化，從而接受認同社團文化、調(diào)整自身行為，從而融入社團。為此，以社團文化為導(dǎo)向，傳播社團理念同時，更要注重在社團活動的開展中展現(xiàn)社團精神和擔當，打造好社團的活動品牌以獲得外界、同伴乃至自身的認同感，從而買現(xiàn)個體對團隊的歸屬感。

2.以社團活動為紐帶，助力團隊成長。如果說社團文化是一個社團精神所在，那么社團活動就是支撐起整個團隊的骨和肉，讓社團更豐滿、更具活力，從而促進團隊生長。顯然，社團活動是學(xué)生成長與團隊發(fā)展的紐帶。社團根據(jù)學(xué)生興趣與需要，開展具有開放性、建設(shè)性、多樣性與實用性的活動，一方面，把教育引導(dǎo)青年同服務(wù)青年結(jié)合起來，把解決思想困惑與解決實際問題結(jié)合起來，讓大學(xué)生在潛移默化中提高應(yīng)用實踐素質(zhì)，切身感受到與社會相適應(yīng)的知識技能和生活方式，使各方面得到全面協(xié)調(diào)發(fā)展，自己與他人得到共同發(fā)展，進而在實現(xiàn)人與社會的和諧一致中提升素質(zhì)和能力。恒另一方面，社團成員的成長與社團自身的發(fā)展緊密相連，成員整體素質(zhì)提高必將促進社團進一步發(fā)展。

3.以社團成長為引領(lǐng)，積淀團隊文化。高校學(xué)生社團不僅體現(xiàn)著社團成員的共同愛好和興趣，還體現(xiàn)著社團成員共同的價值追求。社團為學(xué)生的成長提供了重要平臺，對學(xué)生跨越校園走向社會所需的能力進行了廣泛訓(xùn)練，滿足了學(xué)生個體多元化需求的同時，也走向互益性和公益性，即社團在迫切希望社員得到成長的同時，也需要團隊不斷優(yōu)化和積淀優(yōu)秀的團隊文化以促使社團更好的發(fā)揮功能。馬么就要求團隊成員心往一處想，力往一處使，以社團發(fā)展為引領(lǐng)，在自我學(xué)習(xí)、自我服務(wù)、自我管理、自我鍛煉提高的同時，善于總結(jié)反思經(jīng)驗和教訓(xùn)，從而完善社團自身功能，充實社團活動內(nèi)涵、改進社團運行機制，積淀團隊文化，逐步形成一個“社團文化引領(lǐng)社團活動，社團發(fā)展積淀團隊文化”的良性循環(huán)系統(tǒng)。