以終為始 勤奮得法

張偉 劉欣

隨著高考改革的不斷推進(jìn)，選課選考要求學(xué)生有生涯規(guī)劃的意識，分層走班要求學(xué)生有自主管理的能力，綜合素質(zhì)評價要求學(xué)生有積極健康的心理品質(zhì)，這些都倒逼普通高中注重學(xué)生的個體差異，重視學(xué)生的選擇能力、自主能力和心理品質(zhì)的培養(yǎng)。

學(xué)校圍繞提升學(xué)生“以始為終”的選擇能力和“勤奮得法”的自主能力，開展了生涯與學(xué)業(yè)指導(dǎo)的系列活動。

1.了解和把握學(xué)生需求，建立創(chuàng)新人才檔案

在高一全體學(xué)生中進(jìn)行生涯、學(xué)業(yè)、心理三方面的調(diào)查，全面了解學(xué)生狀態(tài)的同時，深入分析并精準(zhǔn)把握學(xué)生需求。在此基礎(chǔ)上，在各種學(xué)校活動中，根據(jù)學(xué)生興趣、能力、性格等進(jìn)行有針對性的推送，為學(xué)生提供全面而有個性的課程和活動。創(chuàng)新人才檔案的建立與綜合素質(zhì)評價相結(jié)合，使學(xué)生重視自身發(fā)展規(guī)劃。

2.開設(shè)生涯與學(xué)業(yè)指導(dǎo)課程，喚醒學(xué)生自我發(fā)展的潛能

生涯與學(xué)業(yè)指導(dǎo)課程以“生涯有方向，學(xué)業(yè)有方法，心理有信心”為目標(biāo)，幫助學(xué)生合理規(guī)劃三年的高中生活，有方向地持續(xù)成長，指導(dǎo)學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的阻礙，有方法地自主成長，幫助學(xué)生積極面對學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)，有信心地快樂成長。課堂突出學(xué)生的自我意識，在活動中喚醒學(xué)生自我發(fā)展的動力。在科研引領(lǐng)下，北京九中的生涯與學(xué)業(yè)指導(dǎo)課程獲得北京市基礎(chǔ)教育課程建設(shè)優(yōu)秀成果一等獎，原創(chuàng)設(shè)計的探索工具箱，獲得首都特色優(yōu)質(zhì)原創(chuàng)課程輔助資源一等獎。

3.搭建展示交流平臺，鍛煉學(xué)生綜合素質(zhì)

2018年，學(xué)校與“夢創(chuàng)家”合作，先后走進(jìn)CCTV、阿里巴巴、北大口腔醫(yī)院、騰訊等8家企事業(yè)單位，涉及傳媒、金融、醫(yī)療、社交媒體等不同領(lǐng)域，探究人臉識別、人工智能、區(qū)塊鏈等前沿話題，讓生涯實踐與課堂學(xué)習(xí)緊密融合。學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生代表還在微軟參加少年TED演講，號召同齡人探索未知，探索自我。

學(xué)校還組織“大視野·微觀察”研究性學(xué)習(xí)活動，參與翱翔選拔活動，學(xué)生在活動中提升自身綜合素質(zhì)，盡展個性風(fēng)采。