基于“互聯網+教育”模式開展中學英語教學活動

接震

互聯網技術的飛速發展，使得其得到了廣泛應用。在初中英語教學中合理應用互聯網技術十分重要，其不但能夠激發學生學習興趣，還能增加課堂氛圍。為此，初中英語教師需給予互聯網技術高度重視，促使其存在的價值與效用充分發揮出，為初中英語教學質量提升到新的層次提供有利條件。本文主要針對基于“互聯網+教育”開展初中英語活動教學進行分析。

1. “互聯網+教育”開展初中英語活動教學的意義

初中生的心理還未發展成熟，但是其思維相對較敏捷，善于接受新事物，尤其喜歡互聯網。英語作為目前世界上最佳的通用語言，不管是在未來生活中，還是在未來工作中都會有英語的滲透，英語在人們的日常生活中具有著重要的地位，很多國家在學校教育中都開設了英語學科，對于學生來講學好英語不僅僅關系到其升學，也關系到其在未來社會生活中的交際活動。如何讓學生學好這門功課，在英語教學中，除了常規教學模式之外，還應該充分利用“互聯網+教育”教學模式，激發學生學習興趣，進而最大限度地提升學生的英語水平。新課改下，學生是課堂的主體，教師需結合學生發展特點，構建滿足學生需求的教學內容。“互聯網+教育”轉變了傳統的教育方法，課堂不再是教師一個人的舞臺。而是把學生轉變為課堂的主體，將課堂還給學生，互換師生位置。

“互聯網+教育”下需合理應用多媒體技術，把教學內容通過視頻或是圖片的方式展現出，激發學生學習積極性。翻轉課堂為新型教學法，主要培養學生實踐能力與創新精神。初中英語教師需結合其制定教學任務，在教學中布設問題，讓學生帶著問題思考，在優化問題中學習知識，形成獨立思考的好習慣。翻轉課堂的主要目標為讓學生主動學習，而教師的責任為指導學生。在學生自主學習中，進行有效引導，同學生多溝通，融洽的師生關系對加強英語教學質量具有積極作用。

2. “互聯網+教育”開展初中英語活動教學的主要模式

“互聯網+教育”的教學模式有兩種。第一，生活式教學模式。在實際生活中進行英語教學活動，要求學生盡量用英語闡述生活物品，允許混雜一定的漢語。通過此種方式，降低難度，激發學生學習積極性。在互聯網背景下，教學能夠打破時空限制，不受時空限制的開展教學活動。初中英語教師能夠通過構建QQ群、微信群組的方式，便于學生同教師、學生同學生互動溝通，如此盡管是在家也能夠討論問題。在小組的交流與討論中形成了十分自由的學習氛圍。還能幫助學生構建良好的關系。第二，交互式教學模式。“互聯網+教育”下的教學模式下，將學生在課上未完全理解的知識點進行梳理與總結，構成一個個短小且精悍的視頻。初中生能夠通過拷貝或是平臺觀看的方式獲取課堂知識。此種交互式教學模式能夠讓學生在預復習等過程中，查找到有關教學資料，切實提升學生學習水平與質量。

3. 基于“互聯網+教育”開展初中英語活動的教學方式

3.1建立多樣化的學習平臺

初中生因為從小就接觸網絡，為此接受電子產品與新知識的能力較強，能夠有效應用各種網絡交流平臺。教師可以結合班級構建QQ群、微信群，如此師生不但能夠及時發布通知，還能共享視頻與圖片等學習資源，另外還可以討論學習技巧與課堂問題，進而拉近師生距離，轉變師生緊張的關系，營造輕松愉快的學習環境。

3.2明確教學目標

在實際教學中，教師首先需構建一個切實可行的教學目標。該目標需同學生興趣特點、學習能力等相結合，教學目標同教學效果和教學內容實行有莫大聯系。目標若是太高，學生不能實現會影響其學習積極性;若是目標太低，不能調動學生學習熱情。為此，確立目標非常重要。

3.3促進學生自主學習

在初中英語教學中，教師需重視加強學生自主學習能力。初中時期的學生剛好處于成長的叛逆期，在某種程度上需要教師的監管才能自主學習。為此，教師需在確定教學目標的同時，引導學生自主學習知識。當學生在實際學習中遇到不能優化的問題或是教學難點時，教師能夠把相關視頻發送給學生，讓學生通過觀看視頻來自行尋找答案。“互聯網+教育”的教育模式能夠有效提高學生自主學習能力與獨立思考的能力。比如在教授This is my sister這一課時，教師可以通過應用多媒體教學工具，為學生展示一些圖片或是動畫，激發學生學習興趣，促使學生主動參與到課堂教學活動中，進而更好地讓學生記住該節課知識，牢牢記住本節課出現的英語詞匯。

3.4優化教學問題

“互聯網+教育”下的英語教學，教師能夠利用翻轉課堂的方式優化很多教學問題。學生在自主學習中會因為知識短缺而無法理解諸多內容。此時，能夠通過互聯網內的交流工具由組長負責整理并反饋給教師。教師可以結合學生反饋的信息，梳理出教學過程中無法掌握的部分，在課上著重講述。對個別問題，教師能夠應用課余時間對學生進行單獨指導，進而提高課堂教學實效性。翻轉課堂能夠有效提升初中生英語學習水平，為之后學習奠定堅實基礎。另外，也為教師確定了教學目標，提升了教學效率與質量。

4. 結束語

綜上所述，基于互聯網背景下，社會公眾的生活發生了巨大改變。社會在發展，教育在變革，社會公眾生活質量不斷升高，我國核心競爭力越來越大。學生只有不斷努力與學習才能跟緊社會發展的腳步，日后走入社會有較強的應變力，可以在日益激烈的競爭中脫穎而出。教師為教學的組織者與引導者，需不斷充實自己，接受新的教學方式與理念，加強自己的專業水平，拓展視野，把互聯網和教學充分結合起來，為學生提供更佳的教學方式。

（作者單位：安徽省宿州市第二初級中學）