利用微信輔助高中英語教學(xué)的策略研究

王嘎

隨著信息技術(shù)不斷發(fā)展，當(dāng)前微信已經(jīng)成為人們重要的社交軟件之一。將微信應(yīng)用在高中英語輔助教學(xué)中，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的主動性，從而提高學(xué)生的英語水平。因此，在高中英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)重視利用微信自身的各種功能，引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，同時充分利用教學(xué)資源，拓展課堂教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生的英語視野，從而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，并且促使高中英語教學(xué)取得良好的教學(xué)效果。

1. 利用微信輔助高中英語教學(xué)的可行性

良好的興趣是學(xué)生自主開展學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而傳統(tǒng)的高中英語教學(xué)過程中，由于各種因素影響，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，同時教學(xué)資源十分有限，影響學(xué)生的英語水平的提升，對于學(xué)生的全面發(fā)展同樣造成影響。因此，以微信作為輔助教學(xué)工具開展高中英語教學(xué)，有效打破傳統(tǒng)教學(xué)時間、空間限制，教師與學(xué)生之間可以開展隨時隨地的溝通互動，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極開展自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時，利用微信輔助高中英語教學(xué)，真正拓展教學(xué)資源，有效豐富高中英語教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生的英語視野，從而提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。利用微信教師可以開展更具針對性的教學(xué)輔導(dǎo)，與學(xué)生之間開展一對一溝通交流，幫助學(xué)生解決問題，從而提高學(xué)生的英語素養(yǎng)，促使高中英語教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率得到提升。

2. 利用微信輔助高中英語教學(xué)的策略

2.1建立微信交流群

建立微信群是微信的主要功能之一，利用微信輔助高中英語教學(xué)，教師應(yīng)充分利用微信的這一功能，建立班級微信交流圈，促使全體學(xué)生參與到微信交流群中，開展有效的英語教學(xué)。通過微信交流群，教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間可以進(jìn)行互動交流，在溝通交流的過程中，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在英語方面存在的問題，對于大多數(shù)學(xué)生存在的問題，教師可以在課堂教學(xué)過程中開展重點(diǎn)講解，對于個別學(xué)生的問題，教師可以對個人進(jìn)行針對性講解，進(jìn)而提高學(xué)生的英語水平。教師利用利用微信群進(jìn)行教學(xué)資源共享，有效提高資源功效率與利用率。教師可以在微信交流群中發(fā)布相應(yīng)的英語視屏、音頻等，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，教師可以利用微信交流群為學(xué)生布置任務(wù)，使學(xué)生在微信群中開展探討。例如，在學(xué)習(xí)《Earthquakes》時，教師為微信群中引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)重點(diǎn)單詞、句式，以及英語語法，促使學(xué)生在微信群中通過討論掌握教學(xué)重點(diǎn)。

2.2有效利用朋友圈

利用微信輔助高中英語教學(xué)，教師應(yīng)充分利用朋友圈這一功能，為學(xué)生發(fā)布相應(yīng)的英語教學(xué)資源，幫助學(xué)生理解掌握相應(yīng)的英語知識，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。教師可以利用朋友圈發(fā)布英語單詞含義、同義詞辨析，英語句式的應(yīng)用方式，英語語法講解，實用度較高的英語對話，以及英語小趣聞等，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在潛移默化中提高學(xué)生的英語能力。例如，在學(xué)習(xí)《Cultural relics》時，教師利用微信朋友圈發(fā)布限制性定語從句與非限制性定語從句相關(guān)語法，促使學(xué)生扎實掌握英語知識。同時，教師可以在朋友圈發(fā)布相應(yīng)的英語知識鏈接，學(xué)生通過關(guān)注教師的朋友圈掌握相應(yīng)的英語知識。并且，朋友圈具有分組可見的功能，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，對學(xué)生進(jìn)行分組分享，使學(xué)生開展更具針對性的學(xué)習(xí)，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與學(xué)習(xí)效率。

2.3有效利用微信公眾平臺服務(wù)號與訂閱號

有效利用微信公眾平臺服務(wù)號與訂閱號輔助高中英語教學(xué)，不僅可以將教學(xué)資源進(jìn)行有效的共享，同時可以實現(xiàn)課堂教學(xué)的拓展，有效拓展學(xué)生的英語視野。教師可以向?qū)W生推薦英語公眾臺服務(wù)號與訂閱號，促使學(xué)生自主關(guān)注并開展自主學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的英語能力，同時提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。

2.4有效利用群發(fā)助手

在英語教學(xué)過程中利用微信的群發(fā)助手功能開展輔助教學(xué)，教師可以向全體學(xué)生講解英語知識點(diǎn)，并且可以利用群發(fā)助手進(jìn)行英語任務(wù)布置，以及發(fā)布重要通知等。同時教師可以對學(xué)生進(jìn)行分組，為不同層級學(xué)生發(fā)布不同英語內(nèi)容，從而促使全體學(xué)生參與到教學(xué)中，使不同層級學(xué)生掌握相應(yīng)的英語知識，真正實現(xiàn)因材施教的新課程改革下的教學(xué)要求，實現(xiàn)全體學(xué)生的共同發(fā)展，并且使高中英語教學(xué)取得理想的教學(xué)成果。

3. 總結(jié)

綜上所述，在高中英語教學(xué)過程中利用微信豐富的功能進(jìn)行輔助教學(xué)是有一定可行性。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分利用微信開展輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生投身在英語教學(xué)中，并且?guī)椭鷮W(xué)生抓住教學(xué)重點(diǎn)，掌握相應(yīng)的英語知識。同時，利用微信可以實現(xiàn)因材施教的教學(xué)目標(biāo)，真正實現(xiàn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。

（作者單位：山東省鄒平市魏橋中學(xué)）