收心課怎么上

黃麗君

開(kāi)學(xué)第一堂數(shù)學(xué)課上課前，孩子們?cè)诮淌依飮\嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停。我走近他們，想聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)谡f(shuō)些什么。仔細(xì)一聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)他們聊得最多的是寒假里經(jīng)歷的各種趣事。我知道此時(shí)走進(jìn)教室上課，肯定沒(méi)有實(shí)效。怎么辦？我得想一個(gè)辦法讓他們收心，讓他們自主回歸學(xué)習(xí)狀態(tài)。

上課鈴聲響起，我走上講臺(tái)，面對(duì)孩子們做了一個(gè)鬼臉后，就神秘地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“今天黃老師不想上數(shù)學(xué)，那你們猜猜，老師會(huì)帶著大家干什么呢？”“玩游戲。”“抽獎(jiǎng)。”……我說(shuō)：“如果整合到一起可以嗎？”孩子們異口同聲地說(shuō)：“好。”

于是，我在黑板上寫下了“合作規(guī)劃，幸福起航”八個(gè)字。我對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了任務(wù)布置，要求他們首先制定本學(xué)期數(shù)學(xué)個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃，然后分小組制定小組數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行動(dòng)計(jì)劃，最后進(jìn)行評(píng)比抽獎(jiǎng)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)，制定個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃。

學(xué)生經(jīng)過(guò)一陣抓耳撓腮地思考后，開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真地在紙上寫出自己的個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃。然后我讓他們先在小組內(nèi)匯報(bào)并內(nèi)部評(píng)價(jià)，再派代表向全班匯報(bào)。

學(xué)生的規(guī)劃給了我很多驚喜，沒(méi)想到他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有這么多期待和想法。

生1：我本學(xué)期想成為“數(shù)學(xué)小天才”。我最大的想法就是每天先自主學(xué)習(xí)，把遇到的問(wèn)題好好和同伴交流，多問(wèn)老師，堅(jiān)持進(jìn)行錯(cuò)題分析與數(shù)學(xué)作文的寫作，爭(zhēng)取當(dāng)一次小老師，為同學(xué)們上一次課。

生2：我的愿望是成為“數(shù)學(xué)之星”。我本期一定要在課堂上大膽發(fā)言，一定多多向同伴求學(xué)，做到不懂就問(wèn)。

生3：我的成長(zhǎng)目標(biāo)是“小小數(shù)學(xué)家”。我一定要多觀察生活中的數(shù)學(xué)，尋找數(shù)學(xué)在生活中的作用。

……

接下來(lái)是小組團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

我對(duì)孩子們說(shuō)：“我剛才聽(tīng)到你們寫下的成長(zhǎng)規(guī)劃，非常感動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)你們?cè)陂L(zhǎng)大，正在積極努力向上，我相信你們一定會(huì)按照自己的規(guī)劃去行走。接下來(lái)，請(qǐng)各小組長(zhǎng)帶著你們的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行小組行動(dòng)計(jì)劃的研討。”

小組團(tuán)建開(kāi)始了。各小組或交流或思考，人人投入其中，個(gè)個(gè)眉飛色舞。10分鐘的團(tuán)建商議后，由小組長(zhǎng)帶著成員走到講臺(tái)前介紹他們小組的名字、口號(hào)以及奮斗目標(biāo)。如，火焰組的口號(hào)為“眾人拾柴火焰高”；雄鷹組的口號(hào)為“我們要像雄鷹一樣展翅高飛”；至美組的口號(hào)是“至美至美，至善至美”，等等。每一個(gè)小組都期待本組成員能實(shí)現(xiàn)自己個(gè)人的目標(biāo)，同時(shí)期待本組同學(xué)努力協(xié)作，共同進(jìn)步，一起成長(zhǎng)。

最后，我就帶領(lǐng)著孩子們一起進(jìn)行小組評(píng)價(jià)并抽獎(jiǎng)。

快下課了，我趁著這股東風(fēng)，對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“孩子們，你們的規(guī)劃真好，我相信你們一定能做到，你們能做到嗎？”“能！”“我們一定加油！”在孩子們的加油聲中，難忘的開(kāi)學(xué)第一課結(jié)束了。

三個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子們興趣高漲，在不知不覺(jué)中把假期里懶散的毛病悄悄地拋開(kāi)，全身心地投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)中去。下課了，他們紛紛討論著自己的規(guī)劃，有的跑到我面前：“老師，相信我，我一定努力。”“老師，我一定加油！”……看到孩子們興奮的表情，聽(tīng)到他們稚嫩的話語(yǔ)，我知道他們已經(jīng)做好了學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，回歸了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

（作者單位：桃江縣桃花江小學(xué)）