教育局長(zhǎng)推門(mén)聽(tīng)課記

唐世日

“堅(jiān)持立德樹(shù)人，德育是關(guān)鍵，課堂是主陣地。德育必須通過(guò)課堂在學(xué)校落地生根。”春寒峭料，陰雨綿綿，3月8日，江華瑤族自治縣教育局局長(zhǎng)唐孝任一行走進(jìn)沱江鎮(zhèn)為人小學(xué)、江華創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)學(xué)校等學(xué)校推門(mén)聽(tīng)課。

沱江鎮(zhèn)為人小學(xué)是以中共早期黨員、中國(guó)社會(huì)主義青年團(tuán)創(chuàng)始人之一、革命烈士陳為人同志命名的小學(xué)。唐孝任下車(chē)后，徑直推開(kāi)五年級(jí)3班的教室門(mén)，聆聽(tīng)《多種多樣的住房》一課。他一邊聽(tīng)一邊在聽(tīng)課本上寫(xiě)下建議和想法。

唐孝任聽(tīng)完課后，與老師、班上的學(xué)生交流自己的想法。“多種多樣的住房，不同民族有不同樣式的住房，如我們江華瑤族有吊腳樓。《品德與社會(huì)》課程要滲透思想教育，要與江華本土文化結(jié)合起來(lái)進(jìn)行深入淺出的講解，這樣思想道德教育才能讓孩子們?nèi)肽X入心。”上課老師不時(shí)地點(diǎn)頭。同時(shí)，他還叮囑校長(zhǎng)、工作人員要將《品德與社會(huì)》課落地，納入管理評(píng)價(jià)體系中，真正培育出品質(zhì)好的孩子。

離開(kāi)為人小學(xué)，唐孝任來(lái)到創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)學(xué)校。這是七年級(jí)的一堂《青春的萌動(dòng)》課。課堂按照“抽測(cè)+獨(dú)學(xué)+對(duì)學(xué)+小展（小組展示）+大展（提出深度問(wèn)題）+鞏固”模式，圍繞“青春期有什么煩惱”等知識(shí)有序開(kāi)展。

“青春期時(shí)，身體、心理的發(fā)育都不斷成熟，男生女生要結(jié)合自己的實(shí)際情況思考。”唐孝任坐在教室后面旁聽(tīng)，就“男女同學(xué)的交往”等青春期遇到的問(wèn)題與孩子們討論，不時(shí)提出自己的見(jiàn)解。

“從小學(xué)到高中都是身體、心理不斷發(fā)育成長(zhǎng)的過(guò)程，青春期的心理常常產(chǎn)生一些萌動(dòng)，家長(zhǎng)不理解，老師不理解，甚至校長(zhǎng)不理解。”下課后，唐孝任把幾位同學(xué)叫到自己的身邊，與校長(zhǎng)、上課老師、分管教學(xué)的副校長(zhǎng)談起《青春的萌動(dòng)》一課，他的觀點(diǎn)引發(fā)了大家的共鳴，教室里也傳出陣陣笑聲。

“這些都是孩子們內(nèi)心的東西，要結(jié)合孩子們的想法和青春期出現(xiàn)的早戀等現(xiàn)象展開(kāi)這堂課，效果可能會(huì)更好。”唐孝任不斷提出自己的想法，“《道德與法治》深入課堂，深入學(xué)生，要結(jié)合學(xué)生自身實(shí)際，結(jié)合江華實(shí)際，讓學(xué)生從中感悟，學(xué)有所得。”

課后，唐孝任還就如何開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)談了自己的意見(jiàn)。

一位學(xué)生提出“學(xué)雷鋒是一件大事，普通中學(xué)生難以辦到”。唐孝任當(dāng)即回應(yīng)道：“學(xué)雷鋒行動(dòng)并不是高不可攀和遙不可及的，它時(shí)時(shí)發(fā)生在生活當(dāng)中。例如，送生病的同學(xué)去醫(yī)務(wù)室看病，在家?guī)椭改缸黾覄?wù)，在社會(huì)上幫助老人，拾金不昧等，都是學(xué)雷鋒的表現(xiàn)，做好這些點(diǎn)滴小事并不難。”

“對(duì)，這是我們中學(xué)生應(yīng)該做的，都是一件件小事。”經(jīng)過(guò)啟發(fā)，同學(xué)們紛紛點(diǎn)頭表示贊同。

“全國(guó)教育大會(huì)明確了我們到底應(yīng)該辦什么樣的教育，才能培養(yǎng)為黨、為國(guó)家和為民族復(fù)興擔(dān)當(dāng)大任的新一代。這充分說(shuō)明了教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和全局性作用。”唐孝任語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。

據(jù)了解，該縣加強(qiáng)學(xué)校德育、體藝等課程的實(shí)施管理，壓實(shí)了局班子成員、股室長(zhǎng)、校長(zhǎng)進(jìn)學(xué)校進(jìn)課堂推門(mén)聽(tīng)課的責(zé)任，全力推進(jìn)有溫度能育人的高效課堂，堅(jiān)持立德樹(shù)人，真正培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。