高考新材料作文寫作策略

李秋華

新材料作文是指提供材料或圖畫，要求考生根據自己對材料或圖畫的理解、感悟，自定立意，自選文體，自擬標題的一種作文形式。

從本質上講，是材料作文，但是從表現形式上講，又是話題作文；它給定材料，但不給定話題，要求既不像材料作文那樣“過死”，也不像話題作文那樣“過寬”。

新材料作文材料來源：寓言故事、歷史事實、詩歌、漫畫、名人名言、新發生的事件、報刊上的新聞、一段歌詞、一組素材、一句格言、一個成語等。

材料形式：材料可分為單則材料和多則材料。

下面就審題、擬題、布局以及材料運用等方面談談新材料作文的寫作策略。

一、審題立意策略

原則：全面的觀點、聯系的觀點、發展的觀點。

方法：抓關鍵句法、因果分析法、多角度切入法。

1.抓關鍵句法

關鍵句主要指開頭句、結尾句、對話句和結語句。

[例1]有人問巴西球員貝利：“你最滿意的進球是哪一個？”貝利答道：“下一個。”

立意：永不滿足，再接再厲，追求是無止境的。

[例2]中國移動通信有一則廣告詞，它引用了一名業余攀登愛好者的話：“每個人都是一座山，其實最難攀登的是我們自己。有時哪怕是一小步，也有新高度。做最好的自己，我能！”

立意：挑戰自己，超越自我，不斷樹立新目標，不要忽視一小步，勇于登上自己的高峰，做最好的自己。

要善于抓住關鍵詞語。關鍵詞語往往是“文眼”，蘊含著材料的主旨，因此可以將它作為把握材料審題立意的突破口。

2.因果分析法

[例3]猩猩喜歡喝酒。村里人擺上甜酒，用大小杯子裝著。猩猩見了，知道是誘惑。但其中一只猩猩對大家說：“何不嘗一點點呢？不吃多了就行！”于是大家先喝小杯，不久又取大杯喝。它們實在抵制不住甜酒的誘惑，大飲而醉。村人趁機追捕，猩猩無一幸免。

[材料分析]

原因：它們實在抵制不住甜酒的誘惑。

結果：村人趁機追捕，猩猩無一幸免。

立意：戒貪婪，懂得放棄。

當然，也還可以以果溯因。

[例4]梟逢鳩。鳩曰：“子將安之？”梟曰：“我將東徙。”鳩曰：“何故？”梟曰：“鄉人皆惡我鳴，以故東徙。”鳩曰：“子能更鳴可矣，不能更鳴，東徙猶惡子之聲。”

[材料分析]

結果：梟搬到東邊，村里人照樣討厭它。

原因：沒有從根本上解決問題 （不能更鳴）。

立意： 與其改變環境，不如改變自己或者治標不如治本；

認識到自己的不足，還要找到完善自我的恰當的方法；

贏得社會認同，在于完善自己。

任何事物的產生、變化和發展，都有其內在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯系，從原因切入立意，是行之有效的方法。

3.多角度切入法

[例5]有一天，主人問籠子里的畫眉鳥：“你想回到大森林去嗎？”畫眉說：“為什么呢？我住在籠子里，吃喝不愁，每天還可以唱唱歌，曬曬太陽。”主人說：“可是森林里有美麗的花草、清新的空氣，還有廣闊的天地。”于是主人打開了籠子，把畫眉放回了森林。一年以后，主人在森林里遇見了畫眉鳥。主人問：“森林里的生活怎么樣？”畫眉說：“好是挺好，就是這籠子太大了，怎么也飛不到邊兒。”要求： ①選好角度，確定立意，自擬標題； ②不要脫離材料內容及含義的范圍作文； ③不要套作，不得抄襲；④除詩歌外，文體不限，不少于800字。

立意：

①從畫眉鳥的角度

a.內心的限制是最大的束縛；

b.打破慣性思維；

c.適應新環境；

d.走出框框；

e.心有多大，舞臺就有多廣等。

②從主人的角度

主觀愿望與客觀實際等。

③從主人與畫眉鳥的關系角度

放手與導引等。

任何事物都是相互聯系的，而且從不同角度考慮會有不同的答案。辨明事物間的關系，有利于立意構思作文。

二、擬題策略

文章好比人的軀干，中心論點好比人的頭部，而題目則是人的眼睛。“眼睛是心靈的窗戶”，那么題目則是文章的“窗戶”了。因此，應該認真對待擬題目。題目比論點更需要準確，鮮明，簡潔。好的題目，或準確揭示文章主旨，或點明論述范圍，或新穎別致，都能給讀者留下良好印象，吸引讀者繼續閱讀下文。

題目類型有論點型、范圍型、感想型、比喻型、關系型、問題型等。下面以“鳥的評說”為例談談題目類型。

根據材料，自選角度，自擬題目，寫一篇聯系生活實際的議論文。

[例6]鳥的評說

麻雀說燕子是怕冷的懦夫；燕子說黃鸝徒有一身美麗的裝束 ；黃鸝說百靈聲音悅耳，動機不純；百靈說最無原則的要算那鸚鵡；鸚鵡說喜鵲生就一副奴顏媚骨；喜鵲說蒼鷹好高騖遠；蒼鷹說麻雀寸光鼠目。

擬題舉隅：《對“鳥的評說”的評說》《我的評說》（范圍型）；《讓我們換一種眼光看問題》《如此“評說”要不得》《嫉妒是進步的大敵》《要正確對待別人》（論點型）；《由“鳥的評說”想到的》《讀“鳥的評說”有感》（感想型）；《我們不能做這樣的“鳥”》（比喻型）；《評鳥與評人》（關系型）；《如此“評說”恰當嗎》（問題型）。

擬題原則：總的原則是緊扣中心論點及材料的特點來擬定。從應考的實際來說，最好擬成論點型題目，有利于突出文章的中心論點。在中心論點確定的情況下，只需把論點句照搬或縮簡短一點即可。如果這樣做有困難，那就擬成感想型，既簡便又穩妥。

三、布局策略—— “引”“析”“提”“聯”“結”五字成文法

“引”——定向剪裁，概述材料。

所謂“概述”，就是不能將題目所給材料原文照搬，而是對準自己立論的指向剪裁材料，使材料為我所用“定向剪裁”。應抓住材料的核心內容簡要敘述，引述時應注意：

第一，要有針對性。即所引的材料一定要符合題旨的需要，能為中心論點服務；同時根據中心論點的需要，恰當地處理好所引材料的詳略。

第二，要概括。即對所引用的材料，根據中心論點的需要，以最為濃縮的精要語言對它進行高度地概述，而省去不必要的過程和細節描寫。

“析”——分析材料，突出論點。

“析”，就是圍繞議論的中心對引用材料內容的寓意進行扼要分析。要求分析得準確，切合事理，語言精要。“析”的目的是為中心論點的提出創造理論的條件。

“提”——提出論點，綱舉目張。

“提”，就是通過材料的分析之后，順勢提出中心論點。根據內容的需要，有時也可以將“析”與“提”兩部分的觀點“合二為一”。中心論點是全文內容的“神”，材料組合的“綱”，起統率作用。因此，論點的提煉，必須做到扣材，準確，穩妥，鮮明，簡潔。

“聯”——聯想聯系，論證論點。

“引”“析”后，作文就完成了對材料的處理。“聯”是運用材料提供的道理來類比社會生活，議論社會生活的過程。可以聯想類似的道理（從道理上論證），也可以聯想相關的社會生活現象（從事實上論證）。這部分是作文的重點，既要放開思路，又要概括力強；既要重點突出，又要正反結合。

表述觀點的角度如下。

原因：從為什么的角度思考。

結果：從結果會怎么樣的角度思考。

態度：從應該以什么態度去對待的角度思考。

方法：從如何去做的角度思考。

“結”——重申材料，深化論點。

結尾呼應開頭，或進一步強調論點，或提出解決問題的辦法，或提出希望要求。

四、材料運用策略

第一，忌文章一開頭即用“讀了這則材料”“看了這幅漫畫”之類的話代替對材料的引述，把寫作文等同于回答問題，因為一旦離開具體試卷我們就不知“這”為何云。

第二，忌“引材料”時生搬硬套（照搬）。

第三，忌對原材料進行隨意改動，杜撰原材料的故事與情節，或者對原材料進行續寫。

第四，忌拋開材料，信馬由韁。既然要求根據材料作文，就必須以材料為根據來聯想生發，不能置材料于不顧，而天馬行空，脫韁狂奔。作文的存在是以材料為基礎的，因而材料的處理和提出最好是在文章的開始，或者是簡單開頭后的第二部分，而后在文章的中間和結尾照應出現，使得前后形成一個完好的整體 。

第五，忌就事論事，局限于材料。在吃透材料的基礎上，應本著“文章合為時而著”的原則由此及彼，聯想生發開去，借題發揮，寫出自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗，使文章真實而具有現實性。