與時俱進，農村中學適合教育

再遠航 羅珍寶 伍水林

“適合孩子發展的教育，才是最好的教育；適合孩子的學校，才是最好的學校。”地處福建省寧化縣石壁鎮的農村中學——寧化二中，一直秉承這一教育格言，致力于讓學生成長，從而最好地釋放自己，成長為祖國需要的人才。

一路走來一路歌。二中在創建之初，學校只有3個初中班學生82人，教師7人。到了2003年，學校發展壯大到辦學的頂峰，有29個初中班，28個高中班，學生2858人，教師188人。高考錄取人數也從1977年恢復高考時考上大中專10人，上升到2007年的高考上重點9人，本科171人的峰值。學校積極探索了富有特色和符合規律的辦學之路，建立以學生為本的新型教學關系，更加注重多樣化發展，通過科學化、個性化的課程體系，多元化、系統化的評價方式，持續推進素質教育、特色教育，在中高考中，取得了顯著成績。學校曾先后被授予“國家西部教育顧問單位”“省首批農村中學合格校”“省現代教育技術實驗學校”“省青少年水土保持教育基地校”“省先進教工之家”“市文明單位”“市實施素質教育先進校”“市科學技術示范校”“市優秀家長學校”等榮譽稱號。近幾年多次榮獲寧化縣教育教學綜合評估一等獎。

后來，隨著做強做大城區中學的政策出臺，城區中學教育資源優勢明顯，鄉村無數優秀教師和學生涌向城區，因為誰也不想讓孩子輸在教育的起跑線上。二中的班級規模及生源質量出現斷崖式的回落，高考錄取人數也隨之大為減少。這從全省乃至全國的普通高中來看，形勢一樣，非重點高中尤其是農村高中的辦學都陷入了極大的困境。面對著生源整體素質偏低，但既要完成縣局下達的教育教學任務，又要獲取良好的社會聲譽，是非常困難的。要走出這個困境，解決這個難題，就要教育創新，在創新中尋找出路。就在此時，寧化二中抓住了教育發展的機遇，2013年8月，根據《福建省教育廳關于公布普通高中多樣化發展改革試點實驗學校名單的通知》【閩教基（2013）52號】，寧化二中被選定為福建省26所高中多樣化辦學改革試點校之一，成為全省唯一的嘗試“普職融通綜合高中辦學模式研究”實驗改革的普通高中試點校。學校緊緊抓住了省教育廳多樣化辦學的這一有利契機，鼓足勇氣，大膽嘗試，創辦普職融通校，探索出一條多樣化辦學之路。確立了適合學校實際的普職融通實驗改革的辦學目標、實施流程、課程設置等改革措施。2014年9月，學校與三明工貿學校簽訂了《普職融通合作辦學協議》。通過廣泛深入的宣傳發動，學校有42名高二學生自愿報名，從而組成了寧化二中首屆普職融通實驗班，開設了“學前教育”和“會計電算化”兩個中職專業課程。

經過三年多的探索和努力，學校已基本建立了適合學校校情的普職融通辦學模式。學校選用素質過硬的語、數、英三科專業教師給學生上好基礎課，采用“走教”的形式從三明工貿學校選派專業教師來給學生上專業課，雙方通力協作，合作辦學，實現了普高教育和職業教育的融通。開辦幾年來，讓原本根本沒有希望上本科的學生考上了本科，圓了他們的大學夢，為此，二中實現了兩條腿走路：一條是春季高考、普職融通；一條是夏季高考，多樣化辦學的良好局面由此形成。高考每年上本科的人數由原來的30多人增加到40多人，年年都能超額完成縣教育局下達的高考指標，但現任學校領導，高瞻遠矚，高屋建瓴，并不滿足于現有目標的完成，2017年以來，學校根據校情又提出了“初中狠抓素質教育，高中實行藝體+多樣化辦學”的辦學思路。想通過藝術體育這條路，圓更多二中學子的大學夢。

初中的做法：一是采取“周周練”“周周清”的做法，加強教學質量的提升；二是通過校園“大閱讀”，擴大學生視野，增強對名著的了解和掌握，擴大知識面；三是通過寫字畫畫，濃厚“兩香（書香墨香）”校園的氛圍，提升學生整體素質。

高中的做法：一是采取“走出去，請進來”的措施，取長補短，優勢共長。所謂“走出去”，就是2017年7月學校選派各處室負責人到長汀新橋中學參觀學習，共同探討，引來他山之玉。主要是學習新橋中學雖地處農村，生源基礎差，卻創造了每年300來人參加高考卻能有100多人考上本科的高考奇跡。所謂“請進來”，就是請新橋中學一些專業教師來二中，引導二中高中學生做好生涯規劃，指導他們根據自身興趣選擇藝體專業。2017-2018學年，高三有55人、高二有65人、高一有176人報名體育、書法、美術、攝影、聲樂、器樂、舞蹈等專業培訓。參加藝體+的學生逐年增加并達到了一定規模。這些學生從高一開始按專業分班教學，經過三年的努力，定能結出累累碩果。二是利用校友資源，發揮其專業特長，助力學校發展。學校準備邀請二中97屆畢業的知名校友吳仕長（國家一級作曲家、作詞家、獨立音樂制作人、特級音樂培訓師、福建星探計劃實施者、姜朗電影工作室音樂總監）作為學校藝體特色辦學的總顧問，充分利用其在音樂領域的資源優勢，指導學校工作。

正因為采用“適合每一個學生的教育”，學校才沒有因缺少區位優勢、生源基礎差而陷入困境。反而激發出了每一個學生獨特個體內心的智能，包括興趣、信念、堅守；上進心、平常心、羞恥心，通過學校的教育和錘煉，從而得以開花結果、成長成才。學校為此也得到上級的肯定，社會的認可，二中由此走出了一條新生之路。我們有理由相信：二中奮斗的腳步永遠不會停息，二中的精彩將繼續延續。

編輯 李建軍