五針?biāo)商?yáng)能樹

浙江省溫嶺市澤國(guó)鎮(zhèn)第三小學(xué)五里涇校區(qū) 俞含熹

指導(dǎo)老師 陳月華

大自然是神奇的，它不僅美麗壯觀，還能給人類許多啟示。

我是個(gè)喜愛(ài)探索大自然的女生。今天，一棵奇特的五針?biāo)桑|發(fā)了我的靈感。

星期二的清晨，我早早地從溫暖的被窩里鉆出來(lái)，換上運(yùn)動(dòng)服，穿上運(yùn)動(dòng)鞋就飛快地往公園里跑。那時(shí)，太陽(yáng)剛剛探出了半個(gè)腦袋，鳥兒唱起了優(yōu)美的樂(lè)曲，我邁著輕快的步子圍著花壇慢跑起來(lái)。我聽著鳥兒的歌聲，聞著散發(fā)著誘人香氣的桂花，陶醉在其中。

就在這時(shí)，我被一盆綠色的小盆栽吸引住了。它是那樣的蒼翠、碧綠，讓人看了身心舒暢。我跑向盆栽，只見那小木牌上寫著“五針?biāo)伞比齻€(gè)字。那松樹上一束束翠綠的松針，仿佛一個(gè)個(gè)綠色的小士兵，是那樣的虎虎生威。它的樹干是淡褐色的，像是一個(gè)身披鎧甲的士兵站在這里迎接陽(yáng)光的到來(lái)。最奇特的是，它的枝干并不是像普通的樹木一樣，上下重疊在一起，而是在不同的高度，向不同的方向伸展，階梯一樣錯(cuò)落有致，形成一個(gè)很大的綠色螺旋。我當(dāng)時(shí)覺(jué)得奇怪，這棵樹為什么長(zhǎng)成這樣？后來(lái)才明白，原來(lái)松葉都喜歡陽(yáng)光，這樣的形狀，上面的葉子就不會(huì)遮擋下面的葉子享受陽(yáng)光。這樣一來(lái)，每一處的葉子，就都會(huì)長(zhǎng)得非常旺盛。

這讓我想到了屋頂上的太陽(yáng)能電池板，要是把它也設(shè)計(jì)成五針?biāo)蛇@種錯(cuò)落的形狀，不僅能吸收更多的陽(yáng)光，還能減少房頂擺放的空間，這不是一舉兩得嗎？對(duì)了，我還可以改進(jìn)一下，把它設(shè)計(jì)成圓錐狀的太陽(yáng)能樹，下面的電池板面積大一些，越往上越小，這樣一來(lái)，可以利用的空間就更大了。

唉，光這樣空想還不夠，我得努力制造一個(gè)模型出來(lái)，名字應(yīng)該叫“五針?biāo)商?yáng)能樹”。

【朱老師的話】

這篇習(xí)作，也是從日常的生活中發(fā)現(xiàn)素材，描寫比較生動(dòng)。從第四段開始，重點(diǎn)對(duì)五針?biāo)傻闹θ~進(jìn)行了有針對(duì)性的描寫。和一般寫景的作文不一樣，這里的描寫是為了給下面的“五針?biāo)商?yáng)能樹”做鋪墊的，因此只突出了五針?biāo)傻闹θ~在空間上的排列特點(diǎn)，和這種特點(diǎn)的作用。這樣，自然而然地過(guò)渡到了自己所獲得的啟示：太陽(yáng)能電池板的改造。由于這個(gè)題材是小作者的親身經(jīng)歷，因此感受也比較深一點(diǎn)，內(nèi)容也比較具體生動(dòng)。當(dāng)然，要是小作者在做出一個(gè)“五針?biāo)商?yáng)能樹”的模型后，再寫這篇文章，內(nèi)容就會(huì)更加豐富了。