李紅波
【摘 要】當前一些高中仍然存在著重分數評價輕德性成長,重規范管理輕自我覺醒,重群體發展輕個體體驗等問題,一方面來自社會片面追求升學率對學校教育的影響,更深層的原因在于學校自身的教育價值追求出現了問題。江蘇省張家港市沙洲中學基于學校“樹業”文化,以四大行動為路徑,探索出學校文化建設的新途徑,促進師生成長。
【關鍵詞】樹業文化;師生發展;精神成長
【中圖分類號】G637? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009(2019)18-0076-02
江蘇省張家港市沙洲中學以“樹業”文化為學校的辦學理念,以“品直學芳”為校訓,努力發揚“堅韌、扎實、高潔”的學校精神,致力于打造“綠色文化”品牌,不但要精心呵護校園自然之綠,還要努力追求師生心靈之“綠”,追求原生態的教育、和諧的教育、適應社會的教育、可持續性發展的教育。在全校師生中深入開展“了解校史,走向學校文化”的專題活動,讓學校文化內化為師生的自覺意識,實現“有追求的學校、有追求的教師、有追求的學生”的文化自覺。
一、打造“美麗學校”,優化育人環境
學校積極響應張家港市教育局提出的“美麗學校”建設愿景,在全校師生中征集美麗學校創建的“金點子”,制定美麗校園實施方案,充分調動起全校師生愛校、護校、美校的意識。
學校外觀設計上形成“一帶、四區、十二景”的布局(“一帶”指南北校園入口主干道文化景觀帶,“四區”指北校門文化空間、教學樓休憩空間、運動空間、南入口文化景觀空間,“十二景”指深度挖掘學校70多年的歷史人文特色,打造校園十二景,把校園打造成具有歷史內涵的花園式校園)。形成學校以名人文化、名校文化、校友文化、社團文化、專題教育文化為校園環境建設的核心,在校園道路兩側的燈箱上布置了“走進名校”“名校校訓”“名人名言”等;在教學樓之間布置了法制教育、安全教育、禁毒教育、心理健康、國防教育、社會主義核心價值觀教育等專題櫥窗;在體育館、校史館設立學生精品社團展示室和幸福家長驛站。
二、創建班本文化,打造學生精神“特區”
學校注重以習慣的養成教育為突破口,構建班本文化。學校在新生中開展入學教育,通過“邁好高中第一步”的系列講座,組織學生認真學習《沙洲中學學生成長手冊》《學生一日常規要求》《寄宿生管理規定》,盡快讓學生熟悉學校的管理制度,盡快縮短適應初高中銜接的時間。每學期在全校學生中開展“好習慣成就人生”的養成教育主題活動,開展“規范學生的課堂行為、關注學生的課后行為”系列活動,培養學生自我管理、自我學習、自我規劃的能力。
學校以“一班一特色,一班一品牌”來創建班本文化,打造學生精神特區。筆者在每一學年工作結束時,都要對學生一年的成長日記、優秀作文進行歸類整理,并整理出一本由序言、家長寄語、教師留言、寫在光陰里的故事、我們曾經生活在詩中等幾部分組成的100頁的學生紀念冊,取名《似水流年》,以此紀念與學生一起走過的每一個日子。
三、開設學生講堂,實現文化自覺
“大南學生講堂”是學校2014年設立的,以“傳播知識與文化、共享智慧與思想”為宗旨,以傳播人文、社會或科普知識為主要內容,給學子搭建一個展示自我風采、分享學習心得、交流思想智慧的平臺,讓學生享有更多的幸福體驗,讓學生從自我體驗真正走向文化自覺,走向自我覺醒。具體操作中,學生填寫開講申報表,向校團委申請即可自己組建演講團隊、出宣傳海報。活動結束后,由學校團委給主講人及團隊成員頒發證書或獎品,記入學生綜合素質評價。演講的學生收獲的不僅是證書或獎品,更是一份自我價值的發現和肯定。
四、豐富體驗活動,潤澤精彩童年
(一)節日活動,彰顯文化內涵
學校每學年開展“八大節日三大主題周”德育活動,“八大節日”包括:3月生命節、4月讀書節、5月青年節、6月成長節、9月感恩節、10月體育節、11月科技節、12月文化藝術節。“三大主題周”包括家長訪校周、德育調研周、社團展示周。學校在開展這些活動時,面向全校學生征集導演團隊,由學生制定活動方案、組織活動開展,讓學生在活動中激發內在潛能。將學校德育活動融合在以“八大節”“三大主題周”為主題的活動課程中,每個課程的實施都賦予強烈的人文氣息、飽滿的情感體驗、精彩的個性張揚。目前,“激揚青春,陽光成長”紅五月歌詠會、“傳遞正能量——校園心理健康活動月”“給力高三,圓夢高考——為高三壯行”“畢業典禮暨十八歲成人儀式”“陽光體育節”“校園文化藝術節”等活動已經成為學校品牌項目。
(二)社團活動,發展學生特長
學校積極為學生特長發展搭建平臺,以培養個性特長為目標的學生社團活動精彩紛呈,一生一社團,為學生的個性發展搭建載體。“荷風”文學社、辯論社、航模社、博美書畫社、棋藝社、攝影協會、酷跑俱樂部等社團成果顯著。社團組建形式上,實行學校傳統社團與學生自建社團相結合,每學期都要進行社團成員招聘大會,每個社團通過掛海報、出奇招,上演了一場精彩的“招賢大戰”。每學期結束時,都要舉行社團成果展示大會。