《商務英漢翻譯教程》誤譯研究

【摘要】上海外語教育出版社出版的《商務英漢翻譯教程》一書作為“新世紀商務英語專業本科系列教材”在國內各大普通高校廣泛使用。但該教材在術語翻譯、詞義轉換、譯語表達等方面存在大量誤譯和明顯的專業知識錯誤。本文從翻譯學角度對這些錯誤作出細致評析，指出教材編者的專業知識和職業道德是商務英語教材建設的基礎，希望對提升商務英語翻譯教學質量以及商務英語學科建設有一定的警示意義。

【關鍵詞】商務英漢翻譯;誤譯;教材建設

【Abstract】the textbook An English-Chinese Translation Course for Business， published by Shanghai Foreign Language Education Press， has been widely used in Chinas regular institutions of higher learning. However， it has such a large number of false translation on professional terms， words and sentences that this textbook has had a bad influence on translation teaching. This thesis comments on these false translation examples from the perspective of translatology， pointing out that the professional knowledge and ethics of the editor and author are the foundation of textbook construction and hoping to be helpful for the improvement of English-Chinese translation teaching.

【作者簡介】吳書麟（1986.09-），重慶人，重慶師范大學涉外商貿學院教師，講師，研究方向：商務英語教學，商務英語專業校企合作及“雙師型”教師培養。

由李明主編，上海外語教育出版社2010年初版，2014年2月第四次印刷的《商務英漢翻譯教程》，是“新世紀商務英語專業本科系列教材”，在國內普通高校特別是應用型本科院校使用廣泛。該教材對商務文本英譯漢進行了系統的講解，包括商務翻譯理論、翻譯技巧、專業術語以及翻譯練習，內容較為系統，結構較為清晰，值得肯定。

編者在教材的前言部分寫到“在編寫本教材的過程中，我們非常注重翻譯基本技巧和翻譯基礎理論的介紹，對每一章中的譯例、句子翻譯練習和篇章翻譯練習均作了精心挑選…”（李明，2014）。然而，教材的內容卻并未如編者所言經過了精心挑選而準確無誤，相反，教材內充斥著大量誤譯之處，包括商務專業術語的誤譯，詞義轉換錯誤以及譯語表達不符合商務文本規范等明顯失范行為，這類錯誤已經不是譯無定法、見仁見智的問題，而是由于編者商務專業知識欠缺以及工作態度不端正導致的亂譯、漏譯。教材的編寫、出版與普通休閑類讀物有本質差別，肩負著傳播專業知識，教化學生的作用;加之該教材使用范圍較廣，影響面大，出現如此大量的低級錯誤，其惡劣影響可想而知。

本文從翻譯學視角出發，通過分析該教材譯文在商務翻譯專業性，詞語轉換，譯語表達等方面存在的錯誤，提出相應的改譯建議，為商務英語教材質量監控作出有益補充。

一、缺乏商務專業知識導致的誤譯

商務英語專業屬交叉學科，涉及知識廣泛，主要包括國際貿易、國際結算、經濟學、物流、金融學、貨幣銀行學等學科的基礎知識。如果譯者對相關學科沒有基本的了解，就會出現大量常識性錯誤。在本教材中，國際貿易類知識是譯者明顯欠缺之處，出現了大量誤譯。

例1【原文】：Upon receipt of these sellers delivery advice， the buyers shall， 15-20 days prior to the delivery date， open a transferable， irrevocable letter of credit in favor of the sellers for an amount equivalent to the total amount of the shipment.（P.3頁）

【原譯】：收到賣方的交貨通知，買方應在交貨期15-20天前，開具一個以賣方為收益人的可轉讓的不可撤銷的信用證，金額與發票總額等值。

評析：in favor of the sellers是以賣方為“受益人”，而不是“收益人”，這是國際貿易中的通用表達。發票是invoice，也不是shipment。這句話是國際貿易合同中常用句子，原文最后一個詞shipment應改為invoice，原文及原譯如此大意，焉能不錯？

例2【原文】：The credit shall be payable against presentation of draft drawn on the opening bank and the shipping documents specific in Article 13 hereof. （P.3頁）

【原譯】：信用證憑開戶銀行所開匯票和第十三款規定的裝運單據支付。

評析：此處根本沒有什么“開戶銀行”，the opening bank指的是信用證的開證行，也可以稱為issuing bank，是信用證中四個直接當事人之一（其余三個為：開證申請人applicant，受益人beneficiary，通知行advising bank）（傅泳，2013：278-279）。信用證是國際結算中常用的支付方式之一，所有外貿行業從業人員都應掌握信用證的基本操作流程。編者竟然連信用證業務中最基本的四個直接當事人（the four immediate parties of L/C）的名稱都不知曉，也難怪出現如此低級的錯誤。

【改譯】：信用證憑以開證行為付款人的匯票和第十三款規定的運輸單據支付。

例3：【原文】：Nominated bank means the bank with which the credit is available or any bank in the case of a credit available with any bank.（P.153頁）

【原譯】：被指定銀行意指有權使用信用證的銀行，或者對于可供任何銀行使用的信用證而言，被指定銀行意指任何銀行。

評析：the bank with which the credit is available中的available和“有權使用”完全沒有半點聯系，在信用證業務的話語體系中，available大多譯為“支付”、“兌付”或“議付”，并且通常將形容詞動詞化。因此the bank with which the credit is available應譯為“兌付/支付/議付信用證的銀行”或“對信用證進行兌付/支付/議付的銀行”。

【改譯】：被指定銀行意指對信用證進行議付的銀行，若是自由議付信用證，則被指定銀行意指任意一家銀行。

令人不解的是，編者在本章例句之前詳細羅列了信用證的各種類型，其中就包括了自由議付信用證，然而對于分辨自由議付信用證的標志性語句：“the credit is available with any bank…”，編者卻不能正確翻譯。

例4：【原文】：At the time of negotiation， 5% commission is to be deducted from invoice and should be remitted by the negotiating bank in the form of a bank draft in favor of Cima Co.（P.153頁）

【原譯】：議付到期時，將按發票金額扣除百分之五的傭金，該扣除金額須由議付行以銀行匯票形式開給西馬公司。

評析：議付是一種即時的行為，沒有到期之說，at the time of negotiation應譯為“議付時”;in favor of是國際結算中常用表達，意為“以某人為受益人”，原譯并沒有明確表達，只是譯為“以銀行匯票的形式開給西馬公司”，不能表明西馬公司即為匯票的受益人。

【改譯】：議付時，將按發票金額扣除5%的傭金，該扣除金額須由議付行以開立銀行匯票的形式匯付，該匯票受益人為西馬公司。

二、術語翻譯不規范

商務術語在商務英語文本中占有重要地位，涉及到對原文理解的規范性問題。在長期的商務實踐中，一些術語的翻譯逐漸成為約定俗成的慣例，如果術語翻譯不標準，不但會導致讀者的理解偏差，還會給人以非常不專業的負面印象。一本優秀的商務翻譯教材是不應該出現這類低級錯誤的。

例5：insurant， the insured被保險人，受保人。

Insurance free of （from） particular average （FPA）平安險（單獨海損不賠）

Insurance with average/with particular average （WA/WPA）水漬險，單獨海損險（P.10頁）

評析：以上術語譯文皆不標準。首先，被保險人應為the insured， insurant是不標準的說法。其次，FPA平安險不能譯為“單獨海損不賠”，這是以前不準確的說法，已淘汰;另外，FPA的全稱為free from particular average，原文與此有出入。同樣，WA/WPA的標準譯法是“水漬險”，“單獨海損險”也是不規范的說法。

【改譯】：被保險人：the insured

平安險：free from particular average

水漬險：with particular average

例6：acceptance承兌，認付

Term stamp duty印花稅 （P.158頁）

評析：acceptance在國際商務中，除了建立業務關系時譯為“接受”，其他時候一律譯為“承兌”，“認付”是不標準的譯法。印花稅應譯為“stamp duty”而不是“term stamp duty”。

【改譯】：acceptance承兌，stamp duty印花稅

三、原文語義理解偏差導致的誤譯

例7：【原文】：Deutsche Bank jumped 28.5 marks early in the session， pulling the broader market along. But profit-making soon wiped out these gains.（P.14頁）

【原譯】：通過拉動更廣闊的市場，德意志銀行在蕭條前期上漲了28.5點。但投機行為很快就將這些收益給抵消了。

評析：pulling the broader market along是現在分詞短語作結果狀語，修飾前面的主句Deutsche Bank jumped 28.5 marks early in the session，而原譯將其譯為方式狀語，是明顯的誤譯。此外，若如譯文所說，是“蕭條”前期，則原文應為…early in the recession，而不是“session”。

【改譯】：德意志銀行的股票在蕭條前期上漲了28.5點，拉動了更廣闊的的市場。但投機行為很快就將這些收益給抵消了。

例8：The companys management traditionally has taken a cooperative approach toward the companys labor union.（P.16頁）

【原譯】：該公司的管理部門對于公司的工會采用了傳統的合作方式進行協商。

評析：錯誤顯而易見，traditionally是修飾整個句子而不是修飾cooperative approach。

【改譯】：傳統上/以往，該公司的管理部門對工會采取合作方式。

四、教材內容的常識性錯誤

隨著科技進步和全球化的深入發展，國際貿易、結算等國際商務知識在現實中更新換代較快，而教材中一些關于國際結算的表述，明顯有悖于目前的實際情況，屬于編者主觀臆斷或專業知識更新嚴重滯后。這種知識性錯誤如果不加以糾正，將會對讀者產生嚴重誤導。

例9：在國際貿易中，貨款的支付有匯付（remittance）、托收（collection）和信用證（letter of credit）等方式，但目前最重要、最安全、最保險的方式是采用信用證來結算進口商和出口商之間所涉及的貨款。（P.147頁）

評析：近十年來，最方便快捷的支付方式早已從信用證轉變為匯付中的電匯（T/T），特別是對賣方而言，電匯中的預付貨款（前T/T）絕對是最安全的支付方式，而信用證在方便快捷和安全性上都位居第二。除此之外，教材中還有不少主觀性強，不符合國際商務實際情況的表述，在此無法一一列舉。

五、譯文校對等錯誤

該教材在排版印刷，文字校對等方面也出現了不該出現的錯誤。

例10：【原文】：on or before August 10 所表達的意思為：8月10日前。

評析：出現了on這一介詞，當然包括了八月十日，如此明顯的失誤，只能理解為校對錯誤了。

【改譯】：八月十日之內。

六、結語

一本著名外語教研出版社出版的“新世紀商務英語專業本科系列教材”，讀者范圍如此廣泛，竟然錯誤百出，漏譯、誤譯、常識錯誤、校對錯誤不斷出現，造成的不良影響可想而知。

細思起來，教材質量低下無非編者責任感不強，沒有拿出學者應有的嚴謹治學態度。編者作為教材的主要撰寫者和統稿人，自然應該對文稿仔細審核，特別是專業知識部分，如遇無太大把握之處，更應該認真核查，多查資料，才能盡量減少錯誤。而編者不但在專業知識部分出現不少誤譯，在語義理解，譯文邏輯順序等翻譯基本技能方面也出現了不應該出現的低級錯誤，這就難用專業知識不足來解釋了。只能理解為編者業務繁忙，同時有科研及教材編寫任務需要完成，百忙之中為了交差而疲于應付，追求效率而忽視質量，最終產出如此教材。經查，該教材編者還于2011年在高等教育出版社出版了《商務英語翻譯》（英譯漢）的教材，且作為“普通高等院校十一五國家級規劃教材”被各大高校廣泛使用，而這一教材同樣因存在大量翻譯失范之處而被學者提出批評。

總而言之，教材非一般出版物，承載著很多社會責任與教育期望，切忌急功近利，否則就可能影響數以萬計的學習者（ 莊智象， 2008： 16） 。本文僅針對該教材的編寫錯誤進行點評，希望引起外語教學研究同仁對商務英語教材建設的重視。若措辭及觀點有不當之處，敬請各位專家批評指正。

參考文獻：

[1]李明.商務英漢翻譯教程[M].上海：上海外語教育出版社，2014.

[2]傅泳.進出口貿易結算[M].成都：西南財經大學出版社，2013.

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[4]李明.商務英語翻譯[M]. 北京： 高等教育出版社，2011.

[5]莊智象.外語教材編寫出版的探討與研究[M].上海：上海外語教育出版社，2008.

[6]梁雪松.《商務英語翻譯》的失范與誤譯[J].上海翻譯，2013（4）.