淺析幼兒入園適應的影響因素

摘 要：幼兒園是幼兒從家庭步入社會的第一步，良好的入園適應可以促進幼兒的身心和諧發展，文章通過調查發現，影響幼兒入園適應的因素大致可分為三類：家園合作、幼兒園環境設計、家長的引導等。改善幼兒入園適應的對策有：父母的教養，教師的素質、幼兒園的活動等。關鍵詞：幼兒；入園適應；影響因素每當開學，在幼兒園里，我們總會看到有很多孩子不適應幼兒園的生活，有的表現為哭鬧不止，有的表現為不上幼兒園，有的表現為孤僻不講話，有的表現為不吃不喝……這些表現都會給孩子的身心發展帶來不利影響，也會給教師的工作帶來壓力。幼兒園是孩子接觸社會的第一步，也是人生的關鍵一步，幼兒能否良好的適應幼兒園的生活影響著幼兒的身心健康。因此，對于初入幼兒園的孩子，讓其盡快適應幼兒園的生活，做好幼兒入園適應工作就顯得尤為重要。一、影響幼兒入園適應的因素（一）家庭教育的影響家庭是孩子認識世界的第一場所，家庭環境對幼兒的發展產生著不可替代的作用。我們在查找幼兒園的原因時，也不能忽視幼兒的家庭教育，家長的教育方式也對幼兒入園適應產生重要影響。從調查中我們發現，在進入幼兒園之前，家長進行良好引導的孩子，入園后能更好的適應幼兒園的生活。當下社會，孩子都是父母的掌上明珠，在家庭中，大部分孩子都是嬌生慣養，過著衣來伸手、飯來張口的日子，且家里孩子少，缺少玩伴，孩子的玩伴就是手機、電視，導致幼兒的人際交往能力和社會適應能力低，進去幼兒園，面對一個新的環境，很多孩子就會表現出極度的不適應。（二）社會環境的影響社會環境對學前兒童適應幼兒園生活也存在一些影響，如今，大多數人都居住在公寓樓里，這樣的環境使得幼兒活動的范圍和區域變得很狹窄。并且，由于現代社會的生活節奏加快，父母忙于工作缺少時間帶孩子出去與陌生人交際，使得鄰里之間幾乎沒有交流，家長也不再放心讓孩子自己尋找玩伴，這也是孩子交往能力差，適應環境能力較為困難的原因之一。（三）家庭、社區、幼兒園合作的影響幼兒的發展不是教師一個人的責任，它更需要家長的密切配合。良好的家園合作關系，不僅有助于孩子的全面發展，更有助于學前教育政策法規的落實，提高國民教育的質量。通過對多所幼兒園的調查結果顯示，要使新入園幼兒能夠更好的適應幼兒園生活，單靠教師一個人是無法完成的。幼兒園教師必須主動聯系家長，與家長及時溝通，密切聯系，同時，家長也應主動與教師溝通，告知幼兒在家的情況，互通信息，從而更好的促進孩子的發展。（四）幼兒園環境創設的影響環境在人的身心發展過程中具有不可替代的作用，古代就有孟母三遷的例子，足以證明，一個良好的幼兒園環境對幼兒的發展有著巨大的影響。孩子喜歡新鮮的事物，喜歡多彩的世界。因此，我們在創設幼兒園的環境時應以幼兒的視角去審視幼兒園的環境，創設一個適合孩子的樂園。從調查中，我們發現，很多教師都認為像家一樣的環境最受幼兒喜愛，在這樣的環境下能讓幼兒產生親切感。并且，在環境創設的過程中，也應該讓孩子參與進來，環境是老師和孩子共同生活的地方，在環境創設過程中應該考慮孩子的想法，布置一些他們喜歡的甚至放上孩子的作品，這樣的環境更能讓幼兒喜愛。另外，參與環境創設本身就是對孩子的一種教育，幼兒在參與環創過程中，不僅使幼兒各方面能力得到發展，同時也能從中獲得愉悅感。活潑好動是孩子的天性，幼兒的注意力集中時間是很短暫的，豐富多彩的環境可以快速吸引幼兒注意力，忘卻離家的焦慮。總而言之，我們在創設幼兒園的環境時，要考慮到幼兒的年齡特點以及幼兒的家庭環境，把幼兒園布置得像家一樣，讓幼兒感受到家的溫暖是孩子最能接受的環境。三、提高幼兒入園適應能力的對策（一）家長對幼兒的正確引導及培養幼兒園對孩子來說是一個全新的、陌生的環境，入園前，家長可以提前給幼兒說一說幼兒園里有趣的生活，讓幼兒對幼兒園有一定的了解，產生興趣，對幼兒園的生活產生憧憬。另外，家長們也可以帶領幼兒去幼兒園實地考察，感受幼兒園的環境。當幼兒看到幼兒園豐富多彩的環境，好玩、好看的玩具時，一定會喜歡上幼兒園。再者，家長平時多帶孩子出去玩耍，多與人接觸，最好是多讓孩子和同齡人接觸，讓其學習如何與同伴進行交往，讓幼兒提前習慣這種同伴之間的交往關系，并能在與同伴交往中產生樂趣。最后，也是最重要的，父母要改變自己的教育方式，不嬌慣、不包辦，注重培養孩子的獨立性和自我服務能力。父母也要對孩子的成長主動攬責，不能將孩子送到幼兒園就不管不問，把所有事情交給老師，家長應多與教師交流，互通信息，從而找到最合適的教育方式促進孩子的成長。（二）幼兒園、教師方面（1）幼兒教師。教師是孩子進入幼兒園認識的第一人，是孩子的啟蒙老師，教師的個人素質影響著孩子的適應能力。作為幼兒教師，對待幼兒得有耐心、愛心，對待孩子要像媽媽一樣，用母愛般的溫暖去溫暖孩子，與孩子交朋友。教師還應該經常與家長聯系，及時的反映幼兒在園的情況形成家園教育合力。同時，教師還應提高環境創設能力，創設幼兒喜愛的、適合的幼兒園環境。（2）幼兒園活動。愛玩是孩子的天性，豐富多彩的游戲活動能讓幼兒忘卻焦慮，將情感轉移到游戲活動中，在游戲活動中找到樂趣，愛上幼兒園生活。參考文獻[1] 邵鳴.影響小班幼兒入園適應的因素分析[J].才智教育， 2018.[2] 楊楓.幼兒園教育環境創設與玩教具制作[J].學前教育研究，2006（8）.作者簡介：楊燕（1993- ），女，漢族，四川宜賓人，本科，助教，教師，研究方向：學前教育。