海洋油氣工程專業生產實踐能力培訓體系研究與實踐

逯廣東 紀大偉 楊二龍

摘 要：海洋油氣工程專業生產實踐能力培訓體系是該專業創新型人才校企協同培養體系的重要組成部分。構建多層次的海洋油氣工程專業生產實踐能力培訓體系，使其依據PDCA循環，具有自我完善提高功能。關鍵詞：海洋油氣工程；生產實踐能；培訓體系建設海洋油氣工程是國家戰略性新興產業專業，屬于“空間、海洋和地球探索與資源開發利用”領域。2010年教育部首次批準設立該專業，從全國范圍來講，該專業辦學歷史比較短，理論課程教學及生產實踐教學的建設還任重道遠。一、現狀分析從全國范圍來看，由于海洋油氣工程專業成立時間短，海洋油氣工程專業的師資幾乎沒有來自本專業的，專任教師來源主要來自石油天然氣工程專業和船舶與海洋工程專業，求學經歷中很少接觸過海洋油氣工程生產實踐。傳統的船舶與海洋工程專業，其培養目標是以船舶與海洋平臺為主要研究對象，致力于設計技術、制造技術與管理、科學研究等能力的培養，動手操作實踐能力的培養并不是主要目的，因此在實習期間主要進行認知實習，以參觀及聽講座為主，以開拓視野及知識面為主要目的，適當輔以制圖識圖等工程能力的訓練。傳統的石油工程專業教學，以陸地石油生產過程為主要研究對象，在開設海洋油氣工程專業之前，石油工程專業畢業的學生作為海洋油氣行業的操作人員的重要來源之一。海上石油設備及工藝環節與陸上差異很大，他們在學校期間接受到的理論知識教育與實踐能力培訓是以陸地石油為主的，所以他們在剛參加工作時覺得書本所學的重點知識與實際接觸到的工作環境差異很大，很多東西還需要從頭學起。基于對現狀的分析，很有必要組織學生到對口的海洋石油培訓基地進行生產實踐能力的培養。二、實踐能力培訓體系構建（一）培訓需求分析培訓需求分析是生產實踐能力培訓活動全流程的首要環節，正確的培訓需求分析十分重要。在該體系建立之初，首先要確認培訓方面的差距，即充分認識以往教育培訓體系的不足。在骨干教師充分調研之后，學校教務處及學院領導與海洋石油培訓機構取得聯系，共同完成了培訓需求分析工作。針對海洋油氣工程專業人才培養的要求、后續理論課程教學的需求、學生畢業后工作的需要，分析了以前生產實踐教學模式的不足，制定了培訓需求，并根據培訓需求以及培訓機構的培訓能力，制定了適合學生的培訓計劃。（二）培訓實施培訓體系通過校內培訓、實習基地培訓、就業后見習期培訓等多過程來實現。（1）校內培訓。由帶隊教師，根據教學培養方案實施情況，補充一些專業知識，以彌補專業知識結構上的差距，目的是為了更好地接受現場教師的培訓。另一方面，也是為了實現“理論學習→實踐學習→理論提高→實踐應用”的教育質量循環。（2）實習基地實習。實習內容主要有海上石油作業安全知識、海洋石油油氣生產概況、應急救援體驗、油井異常情況操作訓練、生產設施及生產過程認知、海上平臺控制系統、采油樹認知講解、井口控制盤、油井啟動、原油處理系統單項操作、原油處理工藝流程啟停、機電設備。（3）學生就業后見習期實習。這部分實習是在學生畢業之后進行的，是構成該培訓體系的有效組成部分。通過扎實有效、時間充分的學習、操作，完成其有效知識的構建，實現有用人才的培養。（三）培訓效果驗證（1）考核。培訓之后，要進行考核，包括筆試及實操考核，還要對實習日志、實習報告、日常表現等進行評價，考核結果是學生的實習成績重要組成部分。考核結果是對培訓效果的初級驗證。（2）后續專業課教學過程驗證。生產實踐能力的培訓勢必對后續理論教學產生有利的影響。專任教師在教學過程中可以將接受培訓的學生的學習效果與未接受培訓的學生的學習效果作比較，將比較結果進行分析后反饋給培訓機構，培訓機構在組織相關人員進行科學評價之后進行改進。（3）就業后操作工作過程的驗證。該過程驗證的目的，是對該培訓體系是否有效的最有意義的驗證。這種驗證方式是按照國際慣例運行的先進管理體系的常規做法，即是對培訓體系的培訓效果的檢驗，也是對后續理論課程教學效果的檢驗。（四）培訓效果分析（1）對學生的積極影響：生產實習是學生將來工作的一個縮影。在實習過程中，通過現場直接近距離接觸各種海洋平臺設施設備，讓學生熟練掌握了相關海洋石油設備以及它們的功能、操作方法、操作規范等。真正地接觸到了海上石油生產一線，同時也了解了海上石油生產的工藝流程、污水處理凈化過程、注水工藝流程、油氣水處理等等。通過實習，學生特別注意生產安全問題，安全是任何時候任何地點都不能忽視的，特別是危險系數較高的海上平臺，如井架或采油機械掉下落物、中毒、爆炸、觸電、井噴等等。這些事故不但會對工人的生命帶來巨大的威脅，更會給國家帶來巨大的經濟損失。（2）對專任教師的積極影響：專任教師與培訓教師的充分接觸，不斷的學習，新知識滲入到原知識體系中，調整了科研方向，逐漸打通了與中海油生產單位的接觸渠道，在社會服務方面進行了有益的探索。（3）對學生職業生涯的影響：本專業學生在接受培訓體系的系列培訓之后，實踐動手能力得到較大的提升，就業后很受用人單位的歡迎。經常被安排到重要的基層單位工作，直接進入一線崗位工作，接受操作訓練，熟悉并掌握重要的技術和技能，成為企業所需要的有用人才。基金項目：黑龍江省高等教育教學改革項目“海洋油氣工程專業創新型人才校企協同培養的研究與實踐”（編號：SJGY20170026）資助。作者簡介：逯廣東（1971- ），主要從事海洋油氣工程專業的教學科研工作，碩士，講師。