淺談經濟全球化條件下高校學生的愛國主義教育

陳世恒

摘 要：經濟全球化的影響給高校學生的愛國主義教育帶來了新情況、新問題。如何使高校學生的愛國主義教育更好地適應經濟全球化發展的需要，本文從我國的實際出發，分析經濟全球化對高校學生愛國主義教育的影響，探索出一條更適合經濟全球化新形勢下高校學生愛國主義教育的內容、途經與方法。

關鍵詞：經濟全球化;高校學生;愛國主義教育

無論何時，愛國主義教育始終是世界各國對本國國民教育的重要內容。新中國成立以來，黨和國家高度重視愛國主義教育，使得我國國民的愛國思想、愛國行為在不同時期發揮了應有的作用。高等學校是國家培養高素質、高質量人才的重要基地，高校對學生的愛國主義教育搞得如何，對培養社會主義的合格人才起著不可忽視的作用。特別是在經濟全球化不斷發展的今天，研究、分析經濟全球化背景下高校學生愛國主義教育遇到的新問題，探討出應對的策略和方法很有必要。

一、經濟全球化對大學生帶來的影響

經濟全球化理論在高校學生中己被廣泛認可，但對國家主權、民族意識有所減弱。經濟全球化是當今世界發展的趨勢和主流，這已是高校學生的共識，但其中有相當一部分大學生認為，在經濟全球化的不斷發展下，將來的世界將是一個“大同世界”，國家意識、民族意識會被“地球村”意識取代;還有一部分大學生認為經濟全球化使得經濟發展打破了國界、資源開發與利用實現了共享，國家主權、民族意識似乎沒有存在的意義及價值。這些看法和思想的存在，給高校進一步搞好學生的愛國主義教育帶來了難度。

世界情感有所增強，但愛國情感受到沖擊。在經濟全球化理論接觸中，有不少大學生認為，隨著經濟全球化的發展，各方面與世界的聯系越來緊密，將來的世界不僅是一個“大同世界”，而且作為社會成員將會成為“世界公民”。在這個“大同世界”中作為一個“世界公民”理應是熱愛世界為首要的，那種強調愛自己的國家則存在一定的狹隘性了。這些看法和思想的存在，影響著高校對大學生進行愛國主義教育的效果。

崇洋媚外，對自己國家、民族的傳統文化熱愛之情減弱。隨著經濟全球化的發展和我國對外開發的不斷深入，大學生們能夠接觸到更多的世界文化，但有的大學生卻忽視了對自己國家、自已民族傳統文化的學習、了解和繼承，有的甚至不肯接受自己國家、自己民族的文化，出現了文化上的崇洋媚外現象，造成對本國、本民族的傳統文化的熱愛之情有所減弱。

時代主題意識有所增強，但國家的安危意識有所減弱。不同的時代有著不同的時代主題。當今時代的主題是和平與發展，但在少數大學生中他們只看到世界和平的一面，看不到世界仍然存在不安定的因素，尤其是看不到來自西方國家、周邊國家的敵對勢力的威脅，看不到來自國內社會不安定的因素，國家安危意識較為淡薄。

二、經濟全球化新形勢下加強大學生愛國主義教育的必要性

（一）是實現高校培養目標的需要

我國的教育方針指出∶教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體、等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。為了更好地完成好我國教育培養的目標，高校只有不斷地對學生進行愛國主義教育，才能確保培養出來的高級人才為國家的現代化建設服務，才能成為社會主義事業的建設者和接班人。

（二）是大學生樹立正確人生觀，實現人生價值的需要

近年來，社會上存在著“人活在世上，應以‘金錢作為人生的最大追求，以獲取的‘金錢多少作為衡量人生價值大小”的“拜金思潮”，這都是一種錯誤的認識及做法。大學生是祖國、民族的未來和希望，當代大學生如果缺乏正確的人生觀及人生價值觀， 不但難以成就事業，更無法實現人生價值。因此，在經濟全球化的今天，要不斷地加強大學生的人生觀、價值觀及愛國主義教育，幫助大學生樹立正確的人生觀、價值觀，把自已培養成為祖國、人民、社會的有用之才，才能為祖國、為人民、為社會做出自己應有的貢獻。

（三）是鞏固國家安全，構建和諧社會的需要

在和平與發展成為時代主題的當代，雖然大規模的、全球性的戰爭不再存在，但是霸權主義、強權政治依然存在。 國與國之間，地區與地區之間的局部矛盾和小的沖突仍然存在。就我國而言，隨著國際環境的變化，來自于西方國家政治、經濟上的威脅和敵對勢力的危害，在不同程度上威脅著我國的國家安全和社會安定。大學生是維護國家安全主力軍的一部分。只有不斷地加強大學生愛國主義教育及國家安全教育，才能使每個大學生保持清醒的頭腦，充分地認識到我國當前的安危形勢，在安定團結穩定的大局中不斷增加憂患意識，增強國防觀念和國家安全意識，自覺地去履行保衛國家維護社會安定的義務和責任。

（四）是提高我國國際競爭力的需要

在經濟全球化的時代里，一種求和平、促發展、謀合作、互利共嬴的做法已成為當今時代的潮流及世界各國在對外往來的做法，但是國家與國家之間的利益之爭仍然存在?？茖W技術是第一生產力，要提高我國的國際競爭力，就必須要發展科學技術，把科學技術充分地應用到生產中去促進經濟的高速發展。高等學校不但是高素質、高質量人才的培養基地，同時是科學技術研究的重要基地，他在提升一個國家一個民族在國際競爭力方面起著不可低估的作用。因此，在我國高等教育大眾化的今天，必須認真地抓好高校學生的愛國主義教育，使學生通過接愛教育后自覺地去投入學習，掌握過硬的科學知識和技術，運用所掌握的知識和科學技術為促進國家的生產力發展、提高我國的國際競爭力服務。

（五）是實現中華民族偉大復興的需要

實現中華民族偉大復興是新時期全國各族人民的共同愿望及奮斗的目標。要實現這一愿望及目標，除了靠全國各族人民共同努力外，還要靠有高素質的科技人才。高等學校是高素質科技人才培的基地，要使高校培養出來的人才樂于為國家發展服務，樂于為中華民族偉大復興服務及獻身，就要加強高校學生的愛國主義教育，通過愛國主義教育這一途徑，引導學生認真勢力學習，掌握過硬的文化知識和科學技術本領，積極投身于現代化建設的中去，為實現中華民族偉大復興而努力奮斗。

三、經濟全球化條件下加強高校學生愛國主義教育的對策

在經濟全球化新形勢下加強高校學生愛國主義教育，就要解放思想、與時俱進、一切從我國的實際出發，認真抓好愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的教育，不斷豐富和拓寬新時期愛國主義教育的內容、方法和途徑。

（一）豐富和拓寬課堂愛國主義理論教育的內容

1.加強歷史和國情教育，增強民族自尊心、自信心和自豪感。愛國主義理論教育中應以我國的歷史，特別是我國的近、現代史為教育主線，結合中華民族優良、愛國傳統進行教育。通過教育讓學生充分地懂得自己國家、自己民族的昨天、今天及明天，從中激發大學生的愛國熱情，增強他們的自尊心、自信心和自豪感，堅定他們走中國特色社會主義的道路的信心和決心。

2.加強國家主權和國家安全意識教育。國家主權和國家安全的意識教育是愛國主義教育的永久主題及主要內容之一。通過教育使大學生牢記國家主權和國家安全必須始終放在第一位，認清國際、國內形勢，增強危機感和責任感，從中增強國家主權和國家安全意識，做到居安思危，激發大學生的歷史責任感和使命感，自覺地去維護穩定的大局，為捍衛國家的安全和主權的獨立做出自已應有的努力和貢獻。

3.加強競爭意識和國家經濟安全教育。加強高校學生的競爭意識和國家經濟安全教育，一方面使學生懂得，在市場經濟中我們既要積極參與經濟全球化下的競爭，又要防范風險，增強抵御和化解風險的能力。另一方面使學生樹立國家經濟安全新觀念，增強經濟安全意識，維護好國家經濟安全，促進國家經濟的高速穩定安全的發展。

4.加強開放意識、全球意識的教育。改革開放是世界各國謀發展的強國之路之一，只有深化改革開放，才能更好地促進資源在世界范圍、地區范圍內流動，才能提高資源的配置效率，才能更好地促進各個國家和各個地區同自己國家、自已地區的經濟發展，才能更好地推動自己國家同世界各個國家、各個地區在經濟、文化等領域的交流與合作，才能更好地促進國與國之間、地區與地區之間的關系走向協調與發展。加強高校學生的開放意識、全球意識及愛國主義教育，培養學生對自已祖國和自已民族的忠誠和熱愛的同時，培養學生的開放意識和全球意識，培養他們從世界發展的角度去觀察、思考、研究、分析問題，理解好把握好經濟全球化的特征，以積極的姿態走向世界，以全球意識放眼世界。

（二）豐富和拓寬課外愛國主義教育實踐

1.豐富第二課堂的愛國主義教育活動。愛國主義教育不能僅局艱于課堂教育，除了要加強課堂教育外，要配合課堂的理論教學，利用第二課堂舉辦形式多樣、貼近學生、積極向上的科技、文藝、體育活動，將愛國主義教育滲透到這些活動中去。如以愛國為題材的詩歌朗頌賽、辨論賽、知識競賽以及征文賽等活動，讓學生在這些活動中受到觸動、受到感染、受到熏陶。這樣既能充實學生的業余生活，又能將愛國主義教育滲透其中寓教于樂。另外還可以利用課外時間組織學生觀看愛國主義優秀影片及錄像片，讓學生在感人的場景中學習高尚的人格力量。此外， 還可以舉辦以愛祖國、歌頌祖國為主題的歌詠比賽、讀書競賽、等活動，定期或不定期舉行國旗的升、降儀式等校園愛國文化活動，避免教育的表面化、形式化、簡單化，使愛國主義教育收到更好的效果。

2.充分挖掘本地區、本校的愛國主義教育素材。充分挖掘和利用本地區、本校的愛國主義教育好素材，為開展愛國主義教育服務。如請本地區、本校革命的老同志、老黨員、軍烈屬及社會主義建設、改革開放中涌現出來的先進人物給學生做先進事跡報告會等。通過這些做法來引導學生增強歷史、時代、社會責任感和使命感。

3.豐富校外愛國社會實踐活動。校外愛國主義教育的社會實踐活動就其形式來說是多種多樣的，就其內容來說也是相當豐富的。如組織學生到愛國主義教育基地、革命圣地、革命歷史博物館、展欖館、烈士陵園等地進行參觀瞻仰、志愿服務、公益勞動等。通過這些活動促進學生對祖國、民族的認識更全面、感情更深厚。同時通過校外愛國社會實踐活動，還能提高學生的調查研究能力、組織能力、適應能力、創新能力等。通過這些校外愛國社會實踐活動，還能使學生更加了解祖國的昨天、今天，更加懂得祖國的明天，更加珍惜今天來之不易的生活，更加堅定中國共產黨的領導，更加堅定走社會主義道路，更加堅定在本世紀中葉趕、超世界先進水平的信心和決心。通過這些校外愛國社會實踐活動， 還有利于促進大學生的學習、成長。

4.建立和建全愛國主義教育基地。建全及建立好一批愛國主義教育基地。在學校所在的省、市、地區、縣有不少革命圣地、革命紀念館、遺址、革命英雄人物紀念館、歷史博物館、改革開放搞得好的單位，要充分利用好發揮好其作用。要與這些單位、主管部門加強聯系，建全和建立好愛國主義教育基地，在這基礎上，以教育基地作為“活的講臺”，經常性組織學生到愛國主義教育基地進行參觀學習，接受愛國主義、革命傳統的教育。通過這些活動進一步激發大學生的愛國熱情，增強他們的民族自尊心、自信心和自豪感，從中增強大學生對國家對民族對社會的責任感。

總的說，經濟全球化是當今時代經濟發展的總趨勢，它的發展在給世界各國經濟帶來高速發展的同時也影響著世界各國的經濟和文化，也給高校學生的愛國主義教育帶來了新的挑戰。這就要求在把握好經濟全球化總的發展趨勢及其影響的同時，加強公民特別是加強高校學生的愛國主義教育，讓大學生們在新的歷史條件下，高舉愛國主義偉大旗幟，自覺承擔起實現中華民族偉大復興的歷史責任，積極投入學習和工作，為維護好我國今天改革、發展的穩定大局，為實現中華民族偉大復興做出應有的努力和貢獻。

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