抓住契機芬芳滿園

黃玲

摘要：惹是生非的小王參加班干部競選時哭了，教室里自發響起了掌聲。那一刻，我領悟到到一絲教育的真諦：抓住契機，因勢利導。接下來，我抓住竟選這次契機，關注細節，對小王，也對班級孩子展開一系列措施的教育，從而使班級春意融融，芬芳滿園！

關鍵詞：抓住契機關注細節芬芳滿園

我班有這樣一個孩子，活躍好動，喜惹是生非，大錯不犯，小錯不斷，學習習慣差，上課經常開小差，不完成作業是家常便飯！四年級開學初，班上按慣例開展了班干部競選，小王居然也參加了，他聲音不大，口齒也不夠清楚，但大意還是能聽懂，他說他想競選“獎票管理員”（獎票：一種自制的獎勵孩子的卡片;），原因是1.2年級時老師發現有時獎票會丟失。聽著這話，我心里挺高興的，因為本次竟選，孩子可根據班上情況，自創管理崗位，他可是第一個競選自創崗位的呀！只是正欣慰時，小王竟突然哭起來，聲音嗚咽，還挺傷心。我一下蒙了，這，這……有什么好哭的？不過，班上孩子的反應可比我迅速，教師里瞬間響起了潮水般的聲音，掌聲之后，小王停止哭泣了，可尷尬地站著，

不說話也不敬禮下臺。片刻的停頓后，教室里又是一陣自發的熱烈掌聲，這次，小王勇敢地接著往下說，聲音比之前洪亮了。

此情此景，我感動得一塌糊涂，小王演講完后，我動情地說道：“同學們，我首先要把掌聲送給小王，他的勇敢，他的善于觀察和發現，他對母親的那份孝順感恩，以及對班集體的那份熱愛，真真值得大家學習！”潮水般的掌聲響起來了，小王挺直了身子，眼里滿是自豪和興奮。

“我還要把掌聲送給在座的每一位同學，你們的善良，你們對同學的關心和尊重，像金子一樣閃亮。作為你們的班主任，我感到驕傲！”熱烈的掌聲中，我看到每個孩子眼中都撲閃著晶亮晶亮的光芒。

那一刻，我忽然發現自己似乎觸摸到一絲教育的真諦：抓住契機，因勢利導，教育才會水到渠成，事半功倍。

接下來，我抓住競選這次契機，對小王大灌“迷魂湯”，喜得他心花怒放，不過，過猶不及，我又語重心長地指出因為他的種種問題，獎票管理員只是暫代，聽到這里，孩子眼里的光芒明顯黯淡下來，我又連忙添柴加火：“如果你能按時完成作業，改正惹事生非的缺點，那同學調換各種獎票的重任就全權交給你了！”孩子眼中的星星之火瞬間又成燎原之勢。

接下來的日子，小王確實有了很大改變，特別是惹事的行為收斂了很多，但學習習慣卻改變不大。

怎么辦？我在關注中繼續尋找契機。然后，一個個細節如珍珠般散發出瑩瑩光彩：上課，小王偶爾也回答問題了，雖然吞吞吐吐、啰里啰嗦，但還挺有想法，好機會！我擺出耐心傾聽的架勢，扔出表揚的“糖衣爆彈”，很快，小王就成了課堂的“俘虜”，上課幾乎不走神了;做作業時，只要我眼神一掃，偷懶的他就滿臉不好意思地低頭疾書……

其實，受益于抓住契機，不斷成長的豈止是小王。競選哭泣事件，讓我看到了自己工作的疏漏，一一孩子展示自我的機會太少了，而且對孩子的了解也不夠深入。我在自責中反思，然后，一個個活動新鮮出爐，詩歌朗誦，好書推薦、知心話主播……同時，密切關注孩子，主動走進他們的生活，與他們談天說地，捕捉教育契機，不到兩月，孩子們的膽量，語言能力、行為習慣等都有明顯變化，班風也在悄然改變！

泰山不拒細壤，故能成其高;江海不擇細流，故能就其深。教育只有關注細節，抓住每一次契機，發揮我們最大的教學機智，讓學生品嘗到成功的喜悅或失誤的震動，那么，我們的班級管理必將春意融融，芬芳滿園！