淺談小學生日常行為規范養成教育

張克霞

【摘 要】好習慣會讓一個人終身受益，習慣是一種頑強的力量，它可以主宰人生，甚至決定一個人命運。而培養習慣的關鍵期是幼兒園和小學階段，初中為輔。所以在充分顧及小學生身心發展的基本特點，遵循小學生身心發展的基本規律的前提下，由淺入深，重點抓好衛生、禮儀、書寫、勞動等習慣的培養。

【關鍵詞】習慣；養成；教育

【中圖分類號】G621 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）10-0055-01

我國古代教育家孔子曾說：“少若成天性，習慣成自然，“這句話的意思是從小有怎樣的習慣，成人后就會形成怎樣的品性。《現代漢語詞典》中解釋說：習慣——是在長期的過程中逐漸養成的、一時不容易改變的、傾向或社會風尚。

培養習慣的關鍵期是幼兒園和小學階段，初中為輔。在充分顧及小學生身心發展的基本特點，遵循小學生身心發展的基本規律的前提下，由淺入深，重點抓好衛生、禮儀、書寫、勞動等習慣的培養。

一、良好衛生習慣的培養

小學低年級學生年齡小，自制力差，且大都任性、自私、懶惰、不珍惜勞動成果。近年來，隨著人們生活水平的不斷提高，小學生口袋里的零花錢也隨之增多。好多學生都養成了喜歡吃零食的不良習慣，且邊吃邊亂扔果皮與食品包裝紙袋的現象時有發生。如何改變這一現狀呢？我除了經常組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》外，還利用每天的晨會或中午的讀報寫字課，自編故事講給學生聽。如：《愛吃零食的小華》、《小明的牙怎么沒有了》、《毛毛蟲的話》等故事，指導學生養成良好的衛生習慣；講《香蕉皮與垃圾筒的對話》、《廢紙片要回家》等故事，提醒學生要時刻注意環境衛生。

學生進入高年級后，在教育工作中，說服教育有時不一定能產生良好的效果，針對一些錯誤現象可采用心理感化的“懲罰”方式。如針對學生亂丟廢紙、隨地吐痰現象，讓其撿廢紙、清理痰跡，促其形成良好的衛生習慣。也可通過對他人不講衛生行為的嚴厲批評，嚴肅處理，使其他同學產生心理震動，促其改正或不犯類似的錯誤。

要使學生養成良好的衛生習慣，還應從認知入手，用制度規范，雙管齊下，持續不斷地抓，能使學生養成良好的個人和公共衛生習慣，收到良好的教育效果。這一點，已被事實所證明。如我校組織全體師生到電影院看電影，好多學生都帶著瓜子、香蕉、飲料等食品進電影院，我班學生也不例外。電影結束后，我班學生基本上能把果殼裝在塑料袋內帶出電影院，扔進垃圾筒內。教室里的衛生也保持得不錯，教室地面如有紙屑，學生看見了，都能主動撿掉。有一名男生，上小學前，一到冬天就不肯洗澡，父母對他無可奈何。上小學后，經過我的教育和班集體的影響，現在洗澡成了他每星期必做的功課了，喜得他父母逢人就說：“還是老師有辦法，我的兒子變得講衛生了。”

二、文明禮儀習慣的養成

學生的文明習慣必然要體現在文明的交往中。在家孝敬父母，尊重長輩；在校尊敬老師，團結同學；外出時行為文明、言語禮貌。這些都是文明交往的基本要求。人人都必須學會說“請、謝謝、對不起、沒關系、您好”等禮貌用語。還要使用好微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、禮讓、起立等體態語言，遞送或接受禮品、獎品時要起立，并用雙手遞送或接過。

除了提這些具體要求外，有時還抓住生活中的事例來教育學生，讓學生感覺到文明禮貌的重要性。我還讓學生自己到現實生活中去親自體會。如去做客、買東西時，做到行為文明，語言有禮貌。然后利用班隊課叫學生說說文明禮貌做客、買東西后的感受。大多數學生說：“我照老師說的去做，親戚朋友都夸我，說我懂事了，是個乖孩子。”

禮儀教育具有多渠道、多方面施教的特點。在禮儀教育中，學生既受學校的影響，又受家庭與社會的影響。我在文明禮儀的養成教育中，要求家長密切配合，致力于“家校同步”。如開學初，我總要逐個與家長聯系，面對面與家長交流，說明禮儀教育的目的和“家校同步”的意義，取得家長的配合與支持，要求他們教育、督促子女在家的禮儀行為。再是經常與家長溝通（街上碰到，接送子女碰到的時候），互通信息，及時調整教育方法與對策。

學生良好書寫習慣的養成過程，是學生文化認知形成過程，是學生審美情感產生和形成的過程，也是培養人的觀察力、注意力、意志力、記憶力、思維力、想象力、創造力的過程，還是培養一個人嚴謹、細心、認真、一絲不茍、專心致志品質的過程。因此，教師必須重視對起始年級學生的良好書寫習慣的培養，習慣養成教育是一個不斷重復的教育過程，良好書寫習慣的養成也不例外。

三、注重熱愛勞動的習慣培養

熱愛勞動教育是社會發展的需要，是社會主義教育的需要，恩格斯說過，勞動創造了人本身。勞動習慣的培養是行為規范養成的重要內容和基礎。因而，從抓行為規范入手，把勞動習慣的培養落到日常生活之中。首先抓學生的自我服務。對低中年級學生，要求自己穿衣、自己系鞋帶、自己洗手帕、自己整理生活用品；高年級學生學會自己洗衣、釘鈕扣，整理房間等勞動。其次是有計劃組織學生參加公益勞動，如參加“你丟我撿”活動，到“老年之家”打掃衛生，做好值日，為烈軍家屬服務等。第三是教給學生勞動方法和培養勞動技能。

四、運動習慣的培養

為了讓孩子對運動有一定的興趣，我經常給孩子講名人鍛煉身體的軼聞，與孩子一起觀看體育節目，與孩子一塊跑步、打球、做操、上體育課時從不拖拉，讓孩子玩盡學校的體育用品！給孩子說明各種體育用品的使用方法和他們的特點和意義。傳授給孩子一些常見的體育項目的技術，指導孩子正確地練習，不時地舉行一些體育競賽，如乒乓球比賽，籃球比賽、跳繩比賽、拔河比賽等。督促孩子堅持進行體育鍛煉。逐漸養成運動的習慣。

教師是良心的職業，我們的肩上擔負著為國家、為社會輸送有用之才和有用之人的神圣職責，為了孩子的明天，為了祖國的明天，一定要重視孩子習慣的培養，就讓我們從現在做起，從點點滴滴做起，培養孩子良好的行為習慣，共同為孩子們創造美好的未來吧！