團委工作在學校學風建設中的作用

賴偉龍

【摘 要】中學學風建設過程中團委發揮著很大的作用，團委工作和學風的建設有著密切的關系。良好的團委工作可以打造合適的學校文化氛圍，這對推動與端正學生的學習效果以及行為態度有很大的幫助，可見團委建設意義重大，需引起社會各界的關注。學校必須要發揮共青團建設導向作用。現本文將簡要介紹團委工作與校風建設的關系，幫助更多的人了解與意識到校風建設的意義。

【關鍵詞】團委工作；中學學校；學風建設

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）10-0074-02

前言

所謂的學風就是學校的風氣，學校的風氣不僅是學術、學習層面的風氣，同時還代表著師生在教學中所表現出的方法、態度以及精神風格，即體現的是全校師生的知情意行關系。在學習過程中學生對知識渴求的表現以及學生學習是否勤奮都是學校學風的體現。良好健康的學風如同一股強大的精神力量，影響與激勵著學生進步。

一、團委工作意義

初中階段的學生所表現出來的價值觀、世界觀、人生觀并不成熟，此時的學生使命感與責任意識全都有待加強。因此團委有必要在這一重要時期加強團前教育與學習，借助于校園文化建設工作，賦予學生多姿多彩的校園生活，創造具有教育意義的活動，加強團員的思想素質與道德水平。

1.共青團建設。

對共青團建設工作來說，規章制度、組織使命都是需要重視的問題，其中包括了招收優秀新成員、培養與推薦優秀黨員、組內干部培訓、建立組織制度等等。另外資料收集、團員管理都是團委的工作內容之一。為了能夠讓團員更好地工作，就必須要做好組織內部的統計與管理，做好獎懲工作、執勤檢查的落實，科學規劃系統內部結構，這對后續工作的開展有很大幫助。

2.思政教育。

對人類來說，社會氛圍與周圍風氣都會影響到自己的個人狀態與精神面貌。所以作為思想蹣跚不定的中學生，更是需要思政教育工作的落實[1]。首先團委在校內必須以良好的精神面貌與正直的師表形象開展思政教育活動，通過自己的行為去感知、號召學生，使學生逐步形成高尚的價值觀、人生觀，形成正確的愛國主義與其他人文素質。當然工作開展的過程中，團委必須要配合以松緊適度、收放結合的方法，通過潛移默化的影響，完成思政教育的落實。

3.學生的素質拓展。

素質在人們生活的方方面面都有所體現，素質對人類的成長與社會適應有著很重要的作用。尤其是在學生進入大學以及社會以后，素質的價值就會體現的更加顯著。比如團隊意識與自我保護都是個人素質需要關注的重心。比如家庭沖突、忘帶鑰匙、迷路、偶遇歹徒等訓練。戶外生存知識、外傷處理、火場逃生、溺水自救、急處理等。隨著教育模式的不斷發展，今后的人才能力將會更加的全面，未來的社會競爭不僅僅局限于人與人個體之間的競爭，同時也是團隊配合與團隊之間的競爭，學生除了要明白與懂得照顧自己以外，還要意識到團隊精神與團隊價值。對此教師可以利用小游戲的方式來培養學生自信心，如瘋狂節拍、無影掌、坦克車、盲人拆雷、驛站傳書、高空斷橋、、盲三角、信任背摔。利用這些活動引起學生的注意力，強化學生對團委工作參與的熱情。

二、在中學學風建設中團委工作發揮的作用

如今學風甚至已經被視作是中學課堂的素質指標，擁有良好的學校風氣，代表著學校對于管理以及人才培養的重視程度，對學校今后的發展有著重大的影響。學校學風的體現影響與改變著學校的教育模式與教育情況[2]。一所優質的校園必須要依靠專業、高尚的學風文化支持。

1.關系。

就前文的敘述不難看出學校學風對于學校精神狀態、影響力、文化構建都有重要的影響。團委工作的目標位監督學生學習狀態、監督學風發展情況，致力于發揮校風價值而不斷改善與糾正學校存在的問題，可以說團委工作和學校校風的建設意義重大。首先學風建設與團委工作建設在目標上保持著一致，二者的目的都是塑造具有道德操守的優質中學生，是為祖國輸送高質量人才的重要途徑。其次學風建設與團委工作在內涵理想上的體現也是有意義的，是塑造學生價值觀、世界觀、人生觀的重要方法。

2.營社學習氛圍，強化文化建設。

一所優秀的學校離不開文明的學校文化支撐，校園文化在社會中的地位好比如學校的文明窗口。對校園文化的建設而言，文化的構建是最核心的工作。學校文化是學校潛力、凝聚力、文化層次的代表。校園文化建設必須從下述幾個角度出發：首先必須要強化學生對于校園文化的理解與認知。對學校乃至是社會來說，學校學生的個人行為不僅代表著自己，同時也代表著受教育程度。這種受教育包含兩方面，一方面家庭教育，另一方面校園教育。其中校園教育對學生的影響非常深刻，學生很容易受周圍環境、氛圍的影響產生積極的心理狀態。對此學校不妨從小事出發，比如增加校內垃圾桶數量以及文明和諧標語，這樣學生在有了生活垃圾以后就會主動將垃圾仍在垃圾桶當中，形成保護環境、熱愛生活的校園氣息。此外學校也要構建良好的精神文明制度，創辦各種積極、有意的管理方法。比如創建師德、校風、文明校園守則與公約，舉辦各種積極向上的集體活動，這些活動都能夠在一定程度上促進師生產生正確的精神面貌。

3.打造校園共青團中堅力量，起到主導作用。

學校內的共青團學生以及干部都是學校受體管理的一部分。也就是說共青團團員間接起到身份教育者和管理者的作用[3]。此外宮腔團對于學生生活層次的影響也十分突出，學校對于共青團新成員的要求為成為生活、工作、學習方面的先鋒，帶動其他人加入積極學習的環境。在共青團學生的帶動與影響下，在校內樹立起優良的精神面貌，幫助其他學生養成正確的學習、生活習慣。

結語

一所學校的學風所反應的是這個學校的精神面貌與社會風氣，是外人了解這所學校教育質量、綜合素質與精神面貌的窗口。學校必須要根據自身的教育特色與教育方向不斷改進，創造可以幫助學生樹立新時期精神面貌的校園氛圍，利用第二課堂以及組織班會等活動，營造積極向上的學校氛圍，使學生逐步形成優良的生活風氣。

參考文獻

[1]宋嗣偉.中學中職團委、團支部工作規范研究——以江西省中學共青團工作為例[A].共青團中央學校部、全國學校共青團研究中心、中國青少年研究會.新時代新思想新學術新實踐——全國學校共青團2018年學術年會優秀論文集[C].共青團中央學校部、全國學校共青團研究中心、中國青少年研究會：，2018：9.

[2]李錦秀.初中團委工作方法漫談[J].西部素質教育，2017，3（08）：70.

[3]兗州煤業安全技能培訓中心董甲.淺談團委工作在中學學風建設中的作用[N].山西青年報，2016-05-08（002）.