家校聯動的有效途（路）徑新探

曾雄兵 李小強

【摘 要】隨著城鎮化進程的加快，互聯網的普及，對學校教育和家庭教育都提出了更高的要求。要實現家校聯動共同育人的目標，必須構建健全的家校聯動機制為保障，學校作為家校聯動的主導方，應探索出更多更有效的家校聯動途（路）徑，充分發揮學校在家庭教育中的重要作用，推動家庭、學校密切配合，提升家長素質，提高育人水平。

【關鍵詞】家校聯動；途徑；路徑

【中圖分類號】G434 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）10-0252-02

一直以來社會各屆，在家校聯動對培養德智體美勞全面合格人才中的重要意義是一致認可的。可是要使家校聯動落到實處，達成共同育人的目標，還有很長的路要走。現代學校要敢于開放辦學，要善于打破傳統的管理模式，充分認識家庭教育對學校教育的重要影響。家校聯動能有效的拉近家長和學校的距離，為提高家長對學校的關注度，要不斷創新家校聯動的有效途徑，重視與家長的溝通、交流、融合，形成教育合力，共享家長的“教育資源”，這對于辦好人民滿意的好學校至關重要。

一、以制度為保障，確保家校聯動高效進行

1.構建家校聯動機制。

現代學校既要在發展規劃的頂層設計中有家校聯動，也要構建家校聯動育人機制為家校聯動提供保障。學校是家校聯動平臺的建設者，要以開放的姿態，敞開學校，吸引家長來到學校，歡迎家長走進班級，鼓勵家長深入課堂，支持家長參與管理，要求家長參加活動，更要將這一系列舉措寫進學校的管理制度，同時，還要成立家校聯動管理機構，確保家校聯動的有效開展。

2.出臺家委會規定。

明確家長委員會的范圍、職責、功能、權利、義務等，以班為單位的家長委員會，要定期召開理事會議，發揮家長理事會的議事、協調、監督職能；發揮家長對學校教育教學管理的參謀作用，提升家校共育的內涵和質量；發揮家長在開設第二課堂、志愿者、家校聯誼活動策劃與參加等方面的熱情。

二、以理念為先導，提高教師和家長的認識

1.共贏理念。

我國正處在社會轉型時期，農業轉移人口市民化，必須提升家長素質，提高育人水平，《教育部關于加強家庭教育工作的指導意見》指出：“充分發揮學校在家庭教育中的重要作用，推動家庭、學校密切配合，共同培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”[1]。以家校聯動為紐帶實現學校教育質量提升和家庭教育水平提高的雙贏局面。

2.樹立家庭教育新理念。

家是孩子接受教育最早的場所，所以家庭教育是全部教育的根本，一切要從“心”開始，從小培養孩子的自尊心、恒心、自信心、愛心、責任心、耐心、上進心、善心、感恩心、仁心、平等心、誠心等，從而樹立科學化、現代化、人文化的家庭教育新理念。

3.統一認識。

蘇霍姆林斯基：“兒童只有在這樣的條件下才能實現和諧的全面發展，就是兩個教育者學校和家庭，不僅要一致行動，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發，無論在教育的目的上，過程還是手段上，都不要發生分歧”[2]。學校作為主導方要為家校聯動打造優秀的平臺，營造良好的環境。家長要積極配合，才能增強教育的實效性。

三、以活動為載體，精心設計家校聯動活動

國際第44屆教育大會頒發的《綜合行動綱領》中倡導：“就學校和家庭之間的協作而言，應該采取措施以鼓勵家長參與學校的各項活動”。[3]

1.舉辦家長學校。

家長學校是家校聯動的主要路徑，隨著社會化程度的提高，家長學校更是必不可少。現代技術的進步加劇了人類本性的復雜多樣，相互的理解、溝通、合作是勢在必行。

2.家訪。

家訪是家校聯系的重要環節、重要手段、重要途徑，班主任同任課老師一道，在每學年要有目的、有計劃的對本班同學家訪一次。要確定合適的家訪時間，要掌握受訪學生的家庭成員結構，要了解家長受教育的程度。要與家長、學生面對面分析問題，解決問題，最終促進教育教學工作的順利實施。

3.家長會。

家長會是家校配合的有效途徑，按照家校聯動的工作計劃，學校每學期至少舉行兩次家長會，每次都要制定詳細的方案，既有學校統一的規定動作，又有各年級組和班主任的自選動作。

4.創設親子教育活動。

“感恩教育”是學校每年上學期的保留活動，每年下學期安排“好家風傳承教育”活動，這些活動要求家長、長輩和學生共同參加。安排學生完成“三個一”家庭作業：幫家長洗一次腳、做一次家務、說一句親愛的爸（媽）我愛您。

5.運用“互聯網+家庭教育”，創新家校聯動路徑，高效、快捷地與家長聯動起來。

通過班級優化大師、圓釘、學校微信公眾號等互聯網技術平臺，整合家長和學校的優勢，形成家長與學校的合力，促使家長的素養提高，達成學生的健康成長。

6.創新形式，家長值日。

為了克服“學校開放日”“家長接待日”“教學參觀日”的局限性，解決班級QQ群、微信群、家校通、和校園等的不足。星期一至星期五，全校所有教學班，均安排一位家長輪流值日，每個班的教室里都安排家長值日位置，家長從早自習到課堂教學一直到晚自習，整天在孩子所在的班級。與孩子一起學習、一起活動、一起勞動，親身感受孩子學校的教育氛圍，親身感受孩子老師的教學艱辛，親自感受孩子學習的緊張時光。

7.成立“達人媽媽”“超級爸爸”等家長自愿者服務隊，展示家長的綜合素質，安排在“勞動節”之前，讓家長來到學校進行手工制作、烹飪等各類展示，進行勞動很光榮、勞動有魅力的教育。

8.舉辦家教培訓班。

開展線上或線下的“家教講壇”，學校安排專人收集、制作各種家庭教育微視頻，讓家長在學校微信公眾號收看，并要求家長在班級優化大師里反饋。設置“智慧父母”、“如何賞識孩子”、“叛逆期孩子的教育”、“心理健康”、“理財教育”、“家長的情緒管理”等特色課堂。

9.開展家校共建活動。

學校隆重組辦家校聯動匯報演出活動，家長們幫助班級編排節目，并親自參加節目演出，加深了家校的友誼；開展閑置物品在同學之間互換的“閑魚處置活動”，樹立了環保觀念與理財觀念，鍛煉了學生們的語言溝通能力；還開展父（母）子同勞動課堂；為班級捐送課外圖書；舉辦愛心主題等活動。

10.節日的家校聯動。

利用端午節、中秋節、父親節、母親節等節日，學校悉心策劃主題活動，進行家校聯動，有事半功倍的效果。如在“母親節”各班開展有母親參加的包餃子活動；如“父親節”開展親子同游戲活動；如“中秋節”開展常年外出務工的家長同孩子和老師的視頻活動”等。

11.辦家庭教育讀物。

辦校報，并在校報中設置家庭教育欄目，讓孩子與家長共同閱讀，還可以將校報分學生版和家長版，家長版主要采用家長來稿，收集家長在家庭教育中的優秀案例，讓大家共同學習共同進步。進行《家庭教育政策匯編》，編輯《家庭教育理論讀本》，印制《家校聯動共育人手冊》，發放《家校聯動倡議書》等一系列的有效措施，促使家校聯動深入地開展，營造和諧的教育氛圍，創家庭教育示范校。

學校創設更多的聯動途（路）徑，與家長更好的溝通，用家長的優勢資源支持學校教育，讓家長以平等身份參與學校管理，達到雙方期待的育人結果。

參考文獻

[1]中華人民共和國教育部.《教育部關于加強家庭教育工作的指導意見》教基一〔2015〕10號[EB/OL]，2015年10月.

[2][蘇]蘇霍姆林斯基著.趙瑋等譯.帕夫雷什中學[M].教育科學出版社，1999.

[3]聯合國教科文組織.第44屆國際教育大會頒發的《綜合行動綱領》，1994年10月.

[4]張勇.從溝通走向合作——形成家校教育合力的必然途徑[J].教育科學研究，2011年3月.

[5]張建佳.家校合作意義及其路徑[R].湘南學院，2017年9月.

[基金項目]本文系湖南省教育科學“十三五”規劃2018年度立項課題《創新家校聯動方式優化育人環境的實踐研究》（XJK18CDY014）的研究成果。