戶外游戲活動伴幼兒健康快樂成長

黃君儀

【摘 要】游戲在幼兒活動中具有極為重要的意義。開展豐富多樣的戶外游戲，不僅能有利于幼兒一日活動的開展，同時對于幼兒的身心健康和諧發展有著重要的促進作用，有助于發展和培養幼兒的語言能力、想象力以及創造力。幼兒時期的骨骼和心臟等器官迅速發育成長，運動系統、循環系統等功能也在不斷完善，思想意識也逐漸形成。因此，想幼兒健康快樂成長，時時有戶外游戲活動的相伴，定能幫助幼兒健康成長。

【關鍵詞】戶外；游戲活動；幼兒；快樂

【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）10-0261-01

前言

游戲點亮生命，游戲點亮童年，游戲是幼兒喜愛的活動，是幼兒師范天性的途徑，幼兒園開展戶外游戲活動能夠促進幼兒成長。在實際的游戲活動中，教師懷抱著安吉游戲“讓游戲點亮兒童生命”的相同信念，發現、呵護、引導幼兒的天性，使幼兒按照自己的意愿開展游戲，成為游戲的主人，回歸自然，將游戲的權力歸還孩子。在戶外游戲中，幼兒會在自己進行的交往活動中，在不斷的自我實踐中形成自己的見解和想法，將幼兒的潛能最大程度的激發，使幼兒在快樂的戶外游戲中健康快樂成長。

一、通過游戲豐富幼兒的知識經驗

通過權威性的專家研究表明，幼兒的自然活動就是游戲，就本質上而言，是一個高度復雜的科學探索系統。幼兒正是通過戶外游戲與探索自然和社會的基本規律，幫助幼兒認識世界，獲得成長。戶外游戲活動通常被看做是身體的活動。但從根本上來講，戶外游戲活動包含兩種相互關聯，不可或缺的學習過程，就是學習活動和通過活動來學習。學習活動指的是幼兒可以在戶外游戲活動時間學習運動的基本技能，提高運動質量，使身體和運動能力都獲得有效的發展。通過活動來學習，指的是幼兒開展戶外活動，也能夠促進其他方面能力的學習與提高。因此，幼兒園教師要認識到戶外游戲活動對于幼兒的重要性，教師要將幼兒帶到室外，通過游戲豐富幼兒的知識經驗，提高幼兒的能力。不同的游戲活動能力，能為幼兒帶來不同的感受和體驗。

例如，玩沙沒有固定的玩法，沒有過多的游戲規則和硬性規定。幼兒一進入場地就會自然而然的投入到游戲之中，運用喜歡的方法來玩，任意的探索，隨意的開始創造。用沙子來塑型，是培養幼兒創造力的有效方法。通過沙雕作品展讓幼兒充分發揮自己的能力，幼兒自由結成兩組，其中一組為干沙子，二組為濕沙子。讓幼兒自選工具，自取鏟子，水桶、自制模具開始造型。活動中幼兒興趣極高，反復的用沙子做各種喜歡的造型，如：生日蛋糕、大橋、汽車等等。此時比賽的結果對于幼兒來說已經不再重要，而重要的是游戲讓幼兒真正體會到了創造的快樂。沙雕游戲，不但提高了幼兒們的想象力、創造力，同時提高了其解決問題的能力。同時通過運沙游戲，能夠培養幼兒的互助合作精神。玩“運沙”游戲時，幼兒自由組合，一部分幼兒裝車，一部分幼兒負責挑運，還有一部分幼兒負責測量記錄結果，在游戲過程中幼兒需要相互商量、相互合作、謙讓場地、分配玩具。所以，玩游戲的過程也是與同伴合作的過程，幼兒體會到了合作的必要和分享的樂趣，增強了溝通技巧和交往能力。通過引導讓幼兒發現，用大小不同的工具來運同一堆沙，大工具運的次數少，小工具運的次數多等等相關經驗。親身的體驗和經歷，可以調動幼兒的感知、視覺，幼兒在快樂的游戲活動中，促使其養成快樂的性格。更為關鍵的是要使幼兒在自由、輕松、快樂的玩耍中獲得全面發展[1]。

二、利用游戲培養幼兒的良好品質

在幼兒園戶外游戲中，教師遵循安吉游戲理念，不要過度的介入到幼兒的自主游戲中，要為幼兒提供最大的自由，讓幼兒積極的探索世界，使幼兒在戶外游戲中自主的發現物理世界與社會。在民間流傳很久的游戲，經過了時間的考驗，能夠通過游戲有效的教育幼兒，具有良好的可行性以及教育意義，使幼兒自由、自主的參與游戲活動，至今仍被幼兒喜愛。比如跳大繩。通過此類游戲，培養幼兒的團結協作能力。編花籃兒，幫助幼兒形成良好的自我意識。在開展集體游戲，幼兒通常是自己進行分配角色，明白自身的義務與權利，游戲過程中幫助幼兒形成自我認知，自我調節，以及獨立性等方面的意識。老鷹捉小雞，為幼兒提供了合作探索的機會，以及廣闊的學習空間，能夠促使幼兒養成團結助人，分享等良好道德品質。有效的開展戶外游戲能夠幫助幼兒學習團結、助人、分享等良好品質。同時，培養幼兒關心集體，熱愛集體的情感[2]。

在幼兒園中，幼兒開展自由游戲時，有時是一人玩，有時是幾人合作，一起游戲。在游戲中，去哪里玩、玩什么、怎么玩，都蘊含著幼兒逐漸對事物的認知，以及成長的過程。戶外游戲活動能夠使幼兒獲得開放的運動空間，讓幼兒在戶外游戲中充分的活動和探索，體驗身邊的世界，并且主動的投入其中，積極的開展游戲，在快樂的游戲中發展自身各方面的素質，在保證幼兒擁有快樂童年時，還使幼兒的獲得成長與進步。在開展快樂向前沖游戲時，教師要為幼兒準備跳圈塑料大象玩具，自制紙箱毛毛蟲等道具。戶外游戲的游戲規則是當幼兒聽到開始口令后，先雙腳連續跳過3個圈，助跑到紙箱毛毛蟲前鉆過去，繼續向前跑至終點，將終點地面的圈，雙手胸前投擲套向正前方的大小，然后以最快的速度跑至該隊末尾，下一位幼兒開始，先跑完的隊獲勝，這樣的游戲能夠鍛煉幼兒雙手胸前投擲的動作，以及身體的協調能力。還能夠培養幼兒團隊意識，以及在比賽中激發出的競爭意識。幼兒會在不斷的戶外游戲中體會不同的感受，逐漸提升自身品質。開展這樣的戶外游戲會使幼兒自覺的遵守規則，并且具備維護秩序的意識。同時，幼兒在人員分配時會進行討論分析，能夠鍛煉幼兒解決問題的能力。經常參與戶外游戲的幼兒會明白應該遵守游戲規則，懂得尊重他人，同時正確的對自己進行評價。開展戶外游戲活動，能夠使幼兒在游戲中體會成功的喜悅，增強幼兒的信心，培養幼兒的耐挫力，使幼兒養成開心陽光的性格。

結論

游戲是幼兒喜歡的活動，對于提高幼兒的整體素質，促進其身心發展有著極為重要的作用。因此，幼兒園教師要重視戶外游戲活動，采用多種途徑促使幼兒參與戶外游戲活動，提高幼兒的身體以及心理素質。開展戶外游戲活動，可以豐富幼兒的知識經驗，幼兒的良好品質，促進幼兒的全面發展。因此，教師應為幼兒創設條件，鼓勵幼兒游戲，讓游戲伴隨著幼兒健康快樂成長。

參考文獻

[1]沈秋蘭.“戶外游戲場地”改造的新視角[J].江蘇教育研究，2018（29）：68-70.

[2]杜海寧.幼兒園戶外游戲探索研究[J].課程教育研究，2018（38）：22-23.

[3]馬麗蘭.戶外游戲在幼兒教育中的重要性及應用分析[J].文化創新比較研究，2018，2（22）：157+164.