孩子的作業該如何檢查

肖玲

摘 要：關于孩子作業的檢查，社會討論算是熱烈。家長站在自己的角度不滿老師的甩手，因為有些學校干脆要求家長批改孩子的作業;老師呢，也是苦不堪言：關心過頭的家長甚至幫孩子寫起了作業，有的卻完全交給老師，啥也不管。那么到底作為家長，孩子的作業該如何檢查呢？一時間，各種說法甚囂塵上，莫衷一是。

關鍵詞：膨脹 敏感 灑脫 掌握

查，也不查。這是我的觀點。

朋友有個女孩，小五開始在內地一所名校讀書，前三年在沿海讀書，后想到最終還是得回本地念書，于是索性早點回來。

當時這個孩子智力反應還算可以，于是家長就有點自我膨脹，本來回來該念四年級，但是家長讓她跳級直接讀了五年級。整個暑假，家長幫她學完了四年級的語文和數學。

好在孩子的語文功底不錯，花不了多大力氣就能弄上去。可是數學，對孩子來說就有點困難了，她好像天生對數字就不敏感一樣。

但不管怎么樣，一個假期下來，也算是“功成名就”了。上學后，事實證明，孩子還算不錯的，能跟上老師上課的節奏，而且成績也不算差，一般在班級前10名。學校是重點小學，孩子又在學校的重點班。在重點學校的重點班，能取得這個成績已經是很不錯了。

有一次數學測試，孩子考了99分，家長一看成績就夸她：“妹兒，你數學這么厲害呀？”“厲害個啥子嘛，才第9名。”

“啊？那你們班級那么厲害呀？”

“你以為呀？都6個100分，其余兩個99.5分，我第9。”

而且還有更奇葩的事情呢！孩子語文還得過99.25分的。^[1]

家長實在想不通，這個分數怎么會這樣！

后來和老師交流后才知道，語文的評卷要看整體卷面，寫字如何，書法如何，所以，學校的作業也是毫不含糊的，每天必須由家長簽字。

其實，后來家長也想通了。那樣的學校，老師之間的競爭當然是很激烈的。孩子們要是連作業都不完成的話，怎么提高成績呢？而老師不把這種壓力加到學生和家長頭上，加給誰呢？

所以，一連串的問題就出來了：老師壓家長，家長在家就壓學生;學生到了學校，老師又壓學生。家里搞不定的家長就把孩子交到托管中心去讓老師壓學生。總之，壓過去、壓過來，孩子是沒辦法灑脫了。

不管承認不承認，如今孩子現在的作業就比家長當年作業多得多！

同學會上有人也吐槽當年的老師：“您那時，一個學期給我們刻了好多好多試卷喲！”

那時是油印的試卷。最多的時候一學期就刻了400多頁，那時一套英語試卷要12—16頁左右，也就是說，老師最多也就給大家印發了30套試卷。可是現在的高中孩子們，現在的每學期，才這么點試卷嗎？而且，老師狂印的時候是高三，試卷多點太正常不過，可是現在的孩子從小學開始，就有課堂作業一本，課外作業一本，午間作業，晚間作業，有好詞好句摘抄等等。而一般家長那時高三的作業量，算起來就相當于朋友女兒小學四年級的作業量了。

所以對于學校布置的作業檢查這個問題，朋友也是不敢偷懶的。但是，他在執行時做了些調整：

1.簽字每天都簽。簽之前，主要看孩子做完了沒有，沒做完，不簽;作業要寫得比較工整，字潦草，不簽。

2..簽完字，作業就算檢查完了。至于對錯，不是家長的事。要簽之前，家長還要問孩子檢查好了沒有，有沒有不懂的。有不懂的，要不要家長幫忙看看。要是家長能做，就講解一下。要是不能做，孩子思考后，或者參考書本還不能做出來，就算了。等第二天聽老師好好講解。家長不對孩子的作業對錯負責，就是逼孩子自己去認真檢查。

3.要求聽寫時，朋友也改進了老師的要求。朋友說：“我普通話不標準，你看一排，自己默寫一排。要是你看完后，能一口氣默寫完更好。總之，你自己看后自己寫就是。我相信你！”其實老師的要求無非就是讓孩子掌握，沒有什么關系。開始孩子不肯，說老師就是要求聽寫。于是家長悄悄和老師電話溝通后，由老師親自交代說默寫更好，孩子也就同意了家長這個要求。

4.有人說，這樣哪叫檢查作業？全是小孩自己的事情嘛！其實，學習本來就是小孩的事，是孩子自己的事，干嘛孩子不操心，家長瞎操心！再說，家長操心得了嗎？有些自認為自己水平不錯的家長，甚至包括老師，以為自己什么都會，比孩子厲害，孩子就一定得聽家長的。呵呵，大錯特錯！

晚間學生擔心的是作業何時完成，除非孩子不懂的問題請教到家長，并且碰巧是家長能解決的，而且是能三言兩語就讓孩子清楚明白的問題，否則家長就不要秀天下無敵了。

也曾有一高一男生，他的老爸自認為讀書時理科成績不錯，于是小孩的小學和初中，數學都是他親自操刀。不是說老爸補課就不對，而是他補課的方式有問題：每晚拿到題目就開講，講到學生很不情愿時，還講。這樣經常是孩子要到晚上10：00之后才能開始做其他科的作業。后來孩子就很反感他講題了，再后來，就是上高中之后，數學仍然是班級很差的，因為，他基本對數學不感興趣，基本放棄不學了。^[2]

所以無論家長能不能輔導孩子，請堅持下面的原則：孩子需要家長輔導，家長就輔導;不需要家長輔導時，堅決不輔導;即使輔導，也要言簡意賅，不能簡潔地回答孩子問題時，堅決不輔導;不懂孩子的問題時，堅決不輔導。

因為，學習是孩子自己的事，做父母的可以幫助，但是沒有義務幫助;不專業時，不能幫助。否則，自己的孩子只能讓別人輔導。

5.家長真正的檢查是孩子完成作業的第二天。第二天，孩子回家吃飯、短暫休息后的第一事情可以是：拿出昨天的每科作業本，家長先看看她作業中錯的題目，問老師講解沒有，聽懂沒有，錯在哪里，想清楚沒有，然后讓孩子總結到底是知識沒掌握，還是粗心大意導致的錯誤，最后督促她自己更正。如果學校正好也要求她自己更正，要求她有錯題集的話，家長就只是履行學校的義務檢查了，但如果那一科老師沒明確規定要建立錯題集的話，家長可以說服并督促孩子堅持把錯題收集起來，加以更正，指出錯因。如果這個要求一直堅持，相信多數孩子都會因此而磨煉出好的心性，取得學業上的好成績，甚至更輝煌的成就！

參考文獻

[1]陳年年.如何有效輔導孩子做好作業.黃山書社.2011年08月.

[2]魯鵬程.好媽媽應該這樣輔導孩子.北京理工大學出版社.2014年11月01.