作業(yè)狂想曲

文｜廖靜秋 雅禮中學

張愛玲曾說過，生活是一襲華美的袍，上面爬滿了虱子。而我想說，上學是一頓豐盛的晚餐，里面爬滿了名為賴作業(yè)的蒼蠅。

收作業(yè)對于每個語文課代表來說都是頭等職責，但在我們這個群魔亂舞的班級，每個刺頭都會使出渾身解數來逃避交作業(yè)。課代表想要收作業(yè)，可謂是“難難難，難于上青天”。

早讀之前，本著語文課代表皆為溫文賢淑之典范的想法，我站在講臺上，輕敲講臺，想要使班上安靜下來，卻不料各位小組長皆談笑風生，不予理會，視我如無物。心頭無名怒火暗起，老虎不發(fā)威，你當我是病貓？于是一掌劈在講臺上：“趕緊交語文作業(yè)，不交作業(yè)者，殺無赦。”終于，有幾個組長乖乖地來交作業(yè)了。

其中一個組長卻皺著眉對我說：“A 君又不交作業(yè)。”我挑挑眉，A 君乃班上一霸，經常視作業(yè)如無物，待上課如看戲，是個頗讓老師頭疼的家伙。我快步走到A 君座位旁。此君正與手機大戰(zhàn)三百回合，我剛想拍拍他的肩，卻不料此君一聲河東獅吼：“我過關啦！”拍案而起正巧撞在我可憐的小下巴上，疼得我眼冒金星。我強壓下心中怒火，淡定地向他催作業(yè)。不料此君一聽，脖子一縮，瞇起綠豆大的小眼睛，訕訕地笑著說：“這個嘛……嘿嘿……”說時遲那時快，他如泥鰍一樣想要從我身邊滑過，好在我早有防備，一招排山倒海將他擒住，誰知他一招妙手空空，企圖逃脫。啊呀呀！與君大戰(zhàn)三百回合！五分鐘后，已經圍著教學樓跑了五圈的我倆癱坐在座位上，A 君無奈地擺擺手作投降狀，然后從書桌里掏出老壇酸菜似的作業(yè)。我盯著作業(yè)，打開，從前往后看，從后往前看，360 度回旋轉著看，也最終沒能破解這“洛河天書”，看來A 君放學后被老師請喝茶是免不了的了。

我搖搖頭，回到座位上。B 君迎面走來。B 君乃本班班花，平時嬌弱似西施，病柔如黛玉，但有個毛病，老不交作業(yè)。本班許多課代表都在其手下敗走，不知她此番前來有何深意？我看著她手上的作業(yè)問道，何人沒交？無人回答。我詫異地抬頭，只見她那雙秋水般的眸子正盯著我。我心中陡然一緊，怎么了？只見她微微一笑，顧盼生姿，倒笑得我不好意思起來，戰(zhàn)斗力陡然下降。“那個……課代表，我沒寫完，能不能……能不能……通融一下？”我一聽，那怎么行，我堂堂課代表，怎能為美人所動？剛想回絕，卻不料她又發(fā)聲：“你就通融一下嘛！”說著還拉住我的手，一雙美眸泫然欲泣。我的頭皮一麻，看看B 君，再看看B 君身旁猛飆小刀眼的護花使者，心想，老師，我對不起你，然后就同意了。

我好不容易收完語文作業(yè)，頂著英語老師譴責的眼光，逃也似的沖出教室，一陣手忙腳亂地飛上五樓，以一個極其不雅的姿勢，撞開辦公室的門，在眾多老師詫異的目光下，顫顫巍巍地將語文作業(yè)雙手奉上。

不料語文老師黛眉一蹙，十分驚奇地看著我，仿佛在看國寶一般，盯了我足足一分鐘。

我大起膽子問道：“怎么了？”

“今天不用收語文作業(yè)。”老師幽幽一句。

哦！天哪！不用交！我絕倒！

作業(yè)兮作業(yè)，將我至死兮！

點評

作者文如其人，文章充滿了熱鬧、活潑的生動氣息。課代表收作業(yè)本是一件日常小事，作者卻能用生花妙筆寫得妙趣橫生。作者開頭引用張愛玲的名句，將虱子與賴作業(yè)的同學類比，令人捧腹的同時，也體現了靈動的思維。之后精選了各具特點的兩名賴作業(yè)代表，生動的比喻、傳神的語言、有畫面感的動作描寫，將與之“交手”的過程寫得精彩。最后結局出人意料，更增文章趣味。