鋼琴教學(xué)中演奏呼吸的重要性探究

賈佳

摘 要 對于鋼琴演奏而言，呼吸的重要性不言而喻。人在自然的呼吸狀態(tài)與彈奏鋼琴時的呼吸狀態(tài)截然不同，在彈奏鋼琴中演奏者的呼吸狀態(tài)不僅能夠?qū)σ魳繁旧懋a(chǎn)生影響，還能夠不斷影響觀眾的聽覺感受。本文就鋼琴教學(xué)中演奏呼吸的重要性展開探討。

關(guān)鍵詞 鋼琴演奏 樂句 呼吸

中圖分類號：J624.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0引言

呼吸影響著彈奏歌唱的旋律和力度，更影響著鋼琴曲的情感表達(dá)。彈奏者必須合理的控制自己的呼吸，這是演奏成功的前提。而實際上，很多鋼琴演奏家在演奏時往往會忽視呼吸的作用，致使整個作品變得不完整，削弱了鋼琴曲目應(yīng)有的美感。

1鋼琴演奏中呼吸的作用

1.1呼吸和樂句兩者的關(guān)系密切

鋼琴的彈奏與人類語言有相似之處，不同的語言能夠表達(dá)不同的內(nèi)涵，不同的停頓也能夠表達(dá)出截然不同的意思，不同的曲目的演奏方式不同，呼吸與樂句之間的關(guān)系自然也就不同。演奏者在演奏之前必須充分了解整首作品的演奏風(fēng)格，處理好呼吸與樂句之間的關(guān)系，精準(zhǔn)掌握曲子的節(jié)奏，才能帶給觀眾完美的視聽盛宴。

1.2有利于更具體地塑造音樂形象

在鋼琴演奏過程中，要想更加具體地塑造音樂形象，不僅需要演奏者走進(jìn)作曲家的內(nèi)心世界，還需要演奏者自身對于作品的感悟，結(jié)合自己的感悟進(jìn)行二次創(chuàng)作，而這些工作的基礎(chǔ)就是演奏呼吸的掌握。在實際的演奏過程中，只有恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用彈奏手法與呼吸節(jié)奏，才能更好地走進(jìn)作曲家的內(nèi)心世界，才能真正意義上實現(xiàn)演奏者呼吸與音樂作品的內(nèi)在含義融為一體，從而更加具體地塑造音樂形象。

1.3有利于演奏者的情緒穩(wěn)定

在鋼琴演奏時，演奏者的情緒是影響其呼吸的關(guān)鍵，因此，在鋼琴演奏過程中，掌握演奏呼吸的規(guī)律，不僅可以保證鋼琴演奏的流暢性，對于演奏者的情緒穩(wěn)定也有著非常積極的作用。在整個演奏過程中，演奏者情緒一旦出現(xiàn)緊張或者較大波動，就會出現(xiàn)呼吸急促、肌肉緊張等現(xiàn)象，對于演奏的順利進(jìn)行將會帶來非常大的影響。因此，在演奏過程中，只有掌握了演奏呼吸的規(guī)律，自然放松的呼吸，才能使演奏者的情緒愈發(fā)的穩(wěn)定，保證整個演奏活動的順利進(jìn)行。

2鋼琴演奏及教學(xué)中的音樂呼吸訓(xùn)練

2.1提高演奏呼吸的方法技巧

要想提高自己的演奏呼吸方法與技巧，首先我們要學(xué)會仔細(xì)聆聽樂曲，把握鋼琴曲風(fēng)，在每一次的聆聽中感受它給我們帶來的震撼，人琴合一是最高境界，當(dāng)我們了解它的曲風(fēng)，感受到它的震撼，就會自然而然隨音樂而動，才可以慢慢的學(xué)會怎樣調(diào)整我們的呼吸，讓我們跟隨它的跳動呼吸，讓我們的呼吸隨而起落。聽之后是練，教師要指導(dǎo)學(xué)生正確的呼氣吸氣方法，可以進(jìn)行腹式呼吸或者其他呼吸方法的訓(xùn)練，提高自己的肺活量，隨意自如地掌握運氣的方法和技巧。在聽和練的基礎(chǔ)上就要進(jìn)行與樂曲的搭配組合了，在練習(xí)當(dāng)中，讓呼吸與樂曲的搭配相得益彰，相輔相成，完美地演奏樂曲。

2.2樂曲鑒賞能力訓(xùn)練

音樂呼吸訓(xùn)練與樂曲鑒賞能力的訓(xùn)練是密不可分的。只有演奏者自身對樂曲信息有了詳細(xì)的掌握，才能夠根據(jù)曲子想要表達(dá)的情感來調(diào)整自己的呼吸，從而營造出應(yīng)有的藝術(shù)氛圍。對樂曲鑒賞能力的培養(yǎng)可以先從感知他人的演奏開始，從其他人的演奏中獲得初步的情感體驗，從中學(xué)習(xí)和借鑒呼吸的方法，將情感與呼吸有機(jī)統(tǒng)一起來，這樣可以幫助演奏者盡快掌握演奏的技巧和呼吸的方法。而在演奏者自身有了初步的樂曲鑒賞能力之后，可以讓演奏者自行體會呼吸與演奏之間的搭配技巧，然后將自己演奏的過程與名家演奏的過程進(jìn)行對比，從而不斷的提高自己。

2.3結(jié)合自身實際情況加強(qiáng)演奏呼吸訓(xùn)練

在鋼琴演奏過程中，演奏者需要結(jié)合自身實際情況加強(qiáng)對演奏呼吸的訓(xùn)練，該訓(xùn)練主要包括兩個方面，一方面是生理方面，一方面是心理方面。在生理方面，教師在進(jìn)行鋼琴演奏教學(xué)時，應(yīng)做好對學(xué)生演奏動作與演奏呼吸協(xié)調(diào)工作，使演奏者在演奏過程中適當(dāng)獲得氧氣，調(diào)整呼吸；在心理方面，教師應(yīng)教育學(xué)生自主調(diào)整心態(tài)，樹立學(xué)生的自信心，穩(wěn)定其心理節(jié)奏，使其呼吸與情緒之間形成一個良性循環(huán)，彈奏出更加流暢的鋼琴作品。

2.4情態(tài)變化中調(diào)整呼吸

當(dāng)演奏者的呼吸方式、情感狀態(tài)與音樂作品同步時，觀眾會潛移默化的進(jìn)入欣賞狀態(tài)，最后的演奏效果會令觀眾稱贊。因此，高校在進(jìn)行鋼琴演奏教學(xué)時，要重視演奏呼吸教學(xué)，系統(tǒng)性、針對性的進(jìn)行演奏呼吸教學(xué)培訓(xùn)，進(jìn)而促使學(xué)生領(lǐng)悟鋼琴演奏的真諦，使學(xué)生在領(lǐng)悟作品內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)呼吸與作品情感的完美融合。當(dāng)學(xué)生處于低沉的情感狀態(tài)時，其呼吸方式會自然的加快，進(jìn)而演奏效果會發(fā)生變化；當(dāng)演奏嚴(yán)肅的樂段時，學(xué)生會自然的陷入緊張的情感狀態(tài)中來，進(jìn)而影響演奏效果。因此，教師在實際鋼琴演奏教學(xué)中，要協(xié)調(diào)好呼吸與情感狀態(tài)之間的關(guān)系。例如，演奏偉大作曲家莫扎特的作品時，教師就要引導(dǎo)學(xué)生妥善處理好呼吸方式與情感狀態(tài)間的關(guān)系，進(jìn)而促使學(xué)生領(lǐng)悟到作品的內(nèi)涵，提高二次創(chuàng)作的質(zhì)量。

2.5斷奏、連奏、非連奏的呼吸應(yīng)用教學(xué)

非連奏是斷奏與連奏之間的彈奏方式，也是最基本的彈奏方式，特點就是在彈奏的時候，音與音之間并不連續(xù)，手指在觸鍵的時候時值要在一般以上后就可以離開，這樣就能夠在與下一個音階進(jìn)行連接的時候，始終保持著一定的間隙。因此在彈奏中必須要保障呼吸的放松，感受到重力的掉落的感覺。才能夠準(zhǔn)確地掌握正確的觸鍵。斷奏的演奏效果與非連奏的效果有極大地相似之處，時值保持不到底，隱喻因之間是一個個，間斷的彈奏出來的。在演奏中手臂必要保持放松的狀態(tài)，用呼吸連接句子，但是在手腕和手指要保持緊張的狀態(tài)。因此，斷奏對呼吸的要求更為嚴(yán)格，呼吸也要相對的頻繁，音階之間的間斷，不代表呼吸節(jié)奏的間斷，要做到“音斷氣不斷”，對音樂做好劃分，處理好各個小節(jié)之間的關(guān)系，使呼吸始終保持流暢。連奏就是連續(xù)的進(jìn)行演奏，主要的特點就是不間斷性。因此就要求呼吸的流暢性，連音的氣息要根據(jù)樂句的不同的長度進(jìn)行修改，再完成一個樂句或者鏈接符號的時候，迅速做一個“落滾”的工作，這就是鋼琴彈奏中的“氣口”，因此呼吸也要伴隨著氣口進(jìn)行。

3結(jié)語

在鋼琴演奏的過程中，往往是通過鋼琴曲的不同的語言長短及停頓來表達(dá)不同的情感，調(diào)整自己的呼吸，并且熟練地運用呼吸方法，了解呼吸在鋼琴演奏中的價值，才能夠讓演奏技巧與節(jié)奏間達(dá)到一致，表達(dá)出豐富的層次感，從而達(dá)到演奏技巧的提升。

參考文獻(xiàn)

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