網文擷英

觀點

2019-03-19

人民網

挺直腰桿做科普

http：//opinion.people.cn/nl/2019/0319/c1003-30982157html

近年來，科普的外部環境已經開始逐漸好轉。從政府層面到媒體宣傳，都在鼓勵科研人員積極參與科普活動。然而，科技界的內部環境卻改變甚微，“科普是不務正業”的觀念一直沒能得到徹底改變。如果真心認同科研人員做科普的價值，就應該盡快建立相關激勵機制，改變“做科普是不務正業”的觀念，形成科普與科研同等重要的集體認知。真正讓科研人員能沒有壓力，挺直腰桿地去做科普。

2019-03-25

蒲公英

評論網

“PBL教學法”引進國內，既有必要也是必需

http：//pgy.voice.edu.cn/rp/rp_detail.html？docid=557498138575769600

PBL教學以學生為中心，通過完成一些學科項目來發掘孩子的興趣，加深孩子對所學知識的理解和運用，為未來的生活和工作做準備。這樣的學習，更多的是培養綜合技能。基于核心素養的深度學習，有利于避免現實教學表面、表層、表演的簡單學習弊端，發展學生的核心素養。

2019-03-26

蒲公英

評論網

核心素養下教學目標應這樣設計

http：//pgy.voice.edu.cn/rp/rp_detail.html？docid=557501862815731712

核心素養背景下，設計教學目標應把握以下3點：一是準確把握目標設計的依據性，確保目標設計有據;二是準確把握目標設計的全面性和層次性，確保目標設計有效;三是準確把握教學目標表述的科學性，確保目標設計有度。

2019-04-03

蒲公英

評論網

研究性學習不能流于形式

http：//pgy.voice.edu.cn/rp/rp_detail.html？docid=562596257743245312

研究性學習是學校教育課程的重要組成部分，是知識性課程的有益補充。作為課程，需要專業教育工作者納入課程體系;作為教學的重要內容，教師必要與有效的指導無比重要，只有教師指導到位，學生才能在研究過程中掌握科學的研究方法，養成正確的學習習慣，獲得有益的學習成果。研究結果只是研究過程的副產品，讓每一位學生在教師的指導下參與研究性學習，在研究性學習中得到成長，才是研究性學習的關鍵之所在。

思考

2019-03-26

蒲公英

評論網

跨界可以讓課堂更鮮活

http：//pgy.voice.edu.cn/user/ply_detail.html？docid=560104555941990400

近日，東北大學機械工程與自動化學院教師李小號火了。他開發了一套“獨門教學秘籍”：將復雜難懂的《畫法幾何及機械制圖》課程與《英雄聯盟》《魔獸爭霸》等游戲適當結合，融入游戲里關于畫法幾何的知識講課，讓同學們十分快樂地掌握晦澀的知識點。進入互聯網經濟時代，跨界更加明顯、廣泛，抓住歸類效應，課堂教學大有作為。

2019-04-03

中國教育

新聞網

真探究呼喚真問題

http：//www.jyb.cn/rmtzgjyb/201904/t20190403 221962.html

問題是探究的基礎，探究活動無時無刻不緊密圍繞著問題而開展。在課堂上向學生提出的問題，不在于數量而在于質量。哪怕只有一兩個真問題，也遠遠勝過一大堆假問題。學生探究的真問題首先應該立足于課程標準與教材的要求、學生的學情等，除此以外，真問題之真至少蘊含著2個基本要義：一是真實的情境，二是真實的障礙。

2019-04-04

中國教育

新聞網

課題不能是“做”出來的

http：//www.jyb.cn/rmtzgjyb/201904/t20190404 222378.thml

課題應從教育教學中來，并回到教育教學中去，任何脫離教育教學的課題研究，都是無本之木、無源之水。事實上，從大的方面來說，教師的教書育人工作就是一項課題研究工作，其中又分為很多具體的課題，需要教師一個個去研究，才能最終教好書、育好人。

2019-04-11

光明網

基礎教育如何順應人工智能時代需求

http：//news.gmw.cn/2019-01//11/content_32731965.htm

美國哈佛大學教育學院項目部主任理查德·艾爾默教授說，現在的學習注重信息積累和算法訓練，隨著信息量持續擴大，學生信息記憶的壓力越來越大，學習過程中的失敗感也會越來越強烈。未來的學習應該是學習能力的學習，要讓學生在學習過程中不斷提出問題并解決問題。

異域傳真

2019-03-15

美國科學教

師協會網站

揭示物理科學中的學生概念

https：//www.nsta.org/store/product_detail.aspx？id=10.2505/9781681406046

美國科學教師協會《揭示學生科學思想》系列叢書之《揭示物理科學中的學生概念》（第3卷）介紹了32個引人入勝、簡短易行的形成性評價活動，旨在檢測學生對物質和能量主要概念的思考，揭示學生所掌握的物質的概念和物質的粒子模型、物質特性、物質分類、化學性質和化學反應，以及核反應過程和能源知識。該書除解釋科學內容之外，教師材料還包括與《K-12科學教育框架））和《新一代科學教育標準》的聯系，提供對學生概念研究的摘要，并提出適合學生的教學建議，指導教師準確發現學生現有想法的來源，并作出教學決策;幫助學生放棄他們原有的思想，形成科學的思維方式，從而在教授概念性理解方面邁出重要的第一步。

2019-03-19

美國科學教

師協會博客

高中化學教師參與編寫科學課程

http：//ngsblog.nsta.org/2019/03/19/norwalk-high-chemistry-teacher-finds-winning-formula/

傳統教學曾要求學生記住科學事實或閱讀古代科學家的事跡。隨著《新一代科學教育標準》的實施，學生對科學學習有了興趣。美國諾沃克高中教師SamanthaDeMatteo通過動手課程在實際生活中應用化學知識，使化學變得不那么“可怕”。她帶領學生了解巧克力、辣醬和茶漬，以及如何使用不同的清潔產品有效地去除這些污漬，這是研究分子形狀和化學鍵合的一種更現代的方式。DeMatteo從各地的申請者中脫穎而出，將在7月與來自西北大學、科羅拉多大學博爾德分校和丹佛公立學校的教育團隊合作，開發基于《新一代科學教育標準》的各學科課程。為了順利完成其中的化學單元，開發者們將通過“現象”清單，集體討論學生的生活經歷和可使用的真實案例，確定探索主題的方式。

2019-03-21

美國科學教師

協會網上社區

科學課是面向全體學生的最佳實踐

http：//nstacommunltles org/blog/2019/03/21/elementarv—sclence—best—Dractlces—fbr—al1一students/

一個充滿孩子的叫嚷、紙筆和散落在各處的手工材料的房間看起來很混亂，而實際上它代表了最好的學習場景。在一個學習物質變化的課堂上，一群小學生花數周時間研究不同物質對熱和冷的反應，測試不同的材料。對于小學生，特別是英語學習者來說，學生應當在概念的基礎上建構語言，而不是圍繞某種語言建構概念。對科學的興趣和參與是很好的結合點，提供了建立語言技能、發展思想和培養獨立性的基礎。學生在科學和工程實踐中應用探究技能，通過體驗現象、建模和完善，以及與伙伴和團體的合作逐漸加深對現象及其本質的理解。

2019-03-25

district ad-ministration

澄清關于兒童早期學習STEM的誤解

https：//districtadministration. com/stem-education-myths-early-grades/

對于兒童早期STEM教育，人們存有不少誤解。有人認為，STEM專注于未來的職業，不是所有的孩子都喜歡，因此STEM應聚焦于初中和高中。類似的誤解還包括：需要掌握科學和數學基礎知識才能理解STEM概念，因此不適合早期學習者;兒童早期教育者難以勝任STEM教育;資金和時間匱乏;先學其他基礎課，再接觸STEM等。然而許多研究和實踐表明，孩子們在幼兒園階段已經出現在科學、技術、工程和數學方面的不平衡，這種差距將影響其今后的發展，造成發展機會的差距。某些研究項目甚至認為，根據學前數學能力而不是早期閱讀或注意力，能更加有效地預測學生未來的學業成績。作為數字原生代，小學低年級的孩子對技術充滿熱情，并不會被應用程序或設備嚇倒。因此，應盡早讓所有孩子接觸STEM，縮小他們在科學和數學方面的差距。

調查

2019-03-21

中青在線

《2019中國青少年兒童睡眠白皮書》發布

http：//edu.cyol.com/content/2019-03/21content 17963460.htm

近日，《2019中國青少年兒童睡眠白皮書））發布。據白皮書數據顯示，有62.g%的青少年睡眠不足8小時，其中13 - 17周歲青少年睡眠時間嚴重縮短，睡眠時長低于6小時的占比高達81.2%。而在如此嚴峻的睡眠問題中，繁重的課業壓力已經成為影響孩子睡眠的第一因素，占比高達67.3%。同時，3C產品對睡眠影響占比達到27. 1%，睡眠環境、家長睡眠習慣也是影響青少年兒童睡眠的重要原因。

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