爸爸的職責

趙剛 李學義

根據媒體報道，2019年3月18日，武漢市某小學開啟了“爸爸接送周”，以此呼吁爸爸們接送孩子上下學。無獨有偶，湖北省武昌某校也開展了為期一天的“爸爸接送日”活動，學校明確要求這天，爸爸必須來校接送孩子，牽著孩子的手送到校門口，拉著孩子的手回家。

學校開展“爸爸接送周（日）”活動，應該是為了針對“喪偶式育兒”這種社會現象，以此加強父職教育，防止父愛缺位。

父職教育缺失主要是兩個原因：一是父親離家在外打拼，比如《孩子對不起！放下工作養不起你，拿起工作陪不了你》這篇文曾看哭無數人。二是父親在家不做家務不管娃。有些父親是受“男主外女主內”的傳統觀念影響，自己不想管;有些家庭則是妻子嫌丈夫做得不好不讓管。

無論出于什么原因，在孩子的成長過程中，父職教育都不能缺失。美國耶魯大學的一項研究表明，男性的特點往往是大膽、果斷、自信、獨立，由男性帶大的孩子智商高，將來走向社會也更容易成功。在家庭教育中，父母各有優勢，必須做到陰陽互補、平衡，防止出現“陰盛陽衰”的現象。

關于父母之愛，還有這樣一個規律：孩子成長需要的母性之愛呈遞減趨勢，父性之愛呈遞增趨勢。嬰幼兒階段：母性之愛80%，父性之愛20%;小學低年級：母性之愛70%，父性之愛30%;小學中年級：母性之愛60%，父性之愛40%;小學高年級：母性之愛50%，父性之愛50%;初中階段：母性之愛40%，父性之愛60%。所以，爸爸在家庭教育中的作用是不能替代的。

父教缺失，會對孩子產生很多傷害。和父親接觸少的孩子，體重、身高、動作等方面的發展速度都要弱于那些較多和父親接觸的孩子，患有發育不良等疾病的概率較高;會影響孩子認知的發展，因為不易從父親那里獲得更多的知識、經驗、想象力和創造意識，不利于激發孩子的求知欲、好奇心、自信心等;使孩子變得軟弱，缺乏獨立性、自主性，降低孩子戰勝挫折的勇氣，易形成不良的性格和人格等一系列問題。

學校讓爸爸們親自接送孩子的初衷是值得肯定的。同時，我們也需要思考一個問題：除了賺錢、接送孩子之外，爸爸還應該在家庭教育中做什么，怎樣做呢？

首先是轉變觀念。現在女人和男人一樣工作養家，爸爸們一定要克服“大男子主義”，樹立正確的育兒觀。

要有責任意識。爸爸們不要當甩手掌柜，借口“忙”逃避教育責任。另外，媽媽們也要為丈夫承擔教育責任創造條件，不應獨攬“教育大權”，要讓丈夫找到存在感。

加強個人的自我修養。據調查顯示，40%的人表示父教缺失的最大原因是父親不知怎樣教育孩子。這說明，教育孩子需要學習，需要一定的能力和技巧，爸爸們應及時充電，還要加強道德修養。

要多陪陪孩子。爸爸們每天應該至少拿出二三十分鐘的時間來關注和參與孩子的活動，讓孩子感受到父愛的存在。爸爸們還要更積極主動地介入親子教育與生活中，哪怕是睡前講一個故事，或晨起帶著孩子鍛煉、給娃做早餐，都能為孩子補充滿滿的正能量。

發揮父親獨特的魅力。孩子不需要兩個“媽媽”，在日常生活和親子活動中，爸爸們應表現出不同于妻子的一面，用自己良好的人格與特長影響孩子。

父愛如山，母愛如水;山水相依，孩子成器！