我國科普影視現狀及對策探析

熊小秦

【摘 要】科普影視作為科學傳播中的一個重要載體，在當下及未來發揮著不可替代的作用。針對我國科普影視創作中存在的突出問題，為了更有效地促進科學知識的普及，科學精神的弘揚，科學思想與方法的傳播，本文探索提出促進我國科普影視創作與發展的五項對策：采取科學與劇聯姻的故事化敘事模式；創設現場實驗體驗等開放互動場景；開發植根中國傳統文化的科普作品；擴大科普影視創作的國際交流；著力培養專業科普影視人才。

【關鍵詞】科普影視；公民科學素質；現狀；對策；科學傳播

中圖分類號：J953；G223 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2019）09-0116-02

眾所周知，科學技術是第一生產力，國與國的競爭歸根到底是科技實力的競爭。在科學技術快速發展的現代社會，科技越來越滲透到社會和日常生活的每個方面，科學素質已成為當代青年能否成為一個積極參與本國和國際事務的有專業知識的公民，甚至是一個合格的公民的關鍵所在。[1]

雖然近些年來我國具備科學素質的公眾比例較之前有所提升，但總體而言，我國公民科學素質水平不高仍然是我國創新發展的明顯“短板”，離中央的部署和創新驅動發展的要求還有較大距離。[2]科普影視作為科學傳播中的一個重要載體，未來將發揮日益重要的作用。針對我國科普影視創作中存在的突出問題，為了更有效地促進科學知識的普及，科學精神的弘揚，科學思想與方法的傳播，本文探索提出促進我國科普影視創作和發展的五項對策，以期為科普影視的創作與繁榮提供有益借鑒。

一、科普影視發展現狀

作為科學傳播中的一個重要載體，科普影視將科普知識傳播與影視藝術有機結合，在深入淺出的同時寓教于樂，為廣大觀眾所喜聞樂見，其影響力和傳播力也較其他科普形式更廣泛和深入。 隨著近些年國家的大力支持和相關部門的不懈努力，我國的科普影視在數量和質量上均有了大幅提升，呈現出穩步發展的態勢。與此同時，我們也要清醒地認識到當前科普影視發展中存在的一些突出問題。

首先，娛樂性與科學性未能更好地融合，表現為不是過于偏向娛樂性就是只有科學性，將二者結合得很好的作品和節目相對較少[3]；其次，傳統科普影視中常見的說教式創作模式仍未消除，科普受眾的參與性仍不高；再次，我國科普影視普遍側重知識性而文化性不足；此外，我國科普影視創作和傳播的國際化視野需要提升，尤其要加強科普影視創作的國際交流與合作；最后，科普影視人才的發展滯后于科普事業和公民科學素質建設的現狀，已不能很好地滿足國家創新發展的客觀需求。

二、科普影視發展對策

當下如何把科普教育與影視藝術有機結合，用觀眾喜聞樂見的形式傳播枯燥難懂的科學知識，培養人們的科學理念，提升用科學方法解決實際問題的能力是擺在我們面前的一項緊迫而重大的現實課題。今后，我國科普影視創作在促進自然科學及前沿科學的影視化傳播過程中要探索出一條適應新時期挑戰的發展道路。

（一）采取“知識+劇”的故事化敘事模式。在當前的科普影視發展中，故事化創作思路成為各國科普影視所普遍采取的敘事方式。許多國外優秀的科普影視一般都將科學知識與劇情有機融合，借用電影化的敘事結構，在故事的講述中將科普信息依次呈現，從而實現教育功能和娛樂功能的高度統一。在科普影視創作中，為了實現科學與藝術的有機嫁接，可以采取“知識+劇”的故事化敘事模式，將深奧難懂的科普知識植入到生動的劇情中，從而激發觀眾的好奇心和興趣。以國內首部應急題材輕喜劇《青年旅舍》為例，該劇將應急科學知識與電影藝術有機結合，巧妙地把心肺復蘇、危化品泄漏、食物中毒、海姆立克急救法等八十多個應急科普知識點融入到妙趣橫生的劇情中，做到了在輕松愉悅中讓觀眾掌握科學知識和技能，傳播科學思想與精神。由此可見，利用電影化劇情將高深的科普內容以藝術性的方式呈現不失為促進科普知識傳播的有效策略。

（二）創設現場實驗體驗等開放互動場景。除了采取“科學+故事”的敘事模式以增強科普影視的藝術性，對于一些專業性較強的前沿科學知識，可以創設現場實驗體驗等開放互動場景，改變傳統作品中科普權威“一家言”的說教式創作方式，打造觀眾參與式的互動科普影視作品。近年來，諸如《加油！向未來》《機智過人》等國內大型科學實驗和科學挑戰類節目播出后之所以社會反響熱烈，受到觀眾的青睞，一方面是因為這些節目摒棄了訪談類科教影視作品所慣用的說教的套路，采用實驗驗證的方法進行科學、嚴謹、公開、透明的展現，更具可觀性、可信性，讓公眾切實看到、聽到、理解到科學[4]，另一方面這些節目也為嘉賓及觀眾創設了豐富多彩的互動機會，有力地激發了科普受眾的參與熱情，打造出參與式互動科普影視作品，使受眾經過自身探索后有所獲益，有效地提升了科普傳播效果。

（三）開發植根中國傳統文化的科普作品。日本的科普影視創作注重從傳統文化中吸取營養并融入時代氣息。手冢治蟲從《鐵扇公主》中的孫悟空形象汲取靈感，創作了日本第一部電視動畫《鐵臂阿童木》，成功塑造了充滿活力與想象力的機器人阿童木。我們要從中國傳統文化汲取靈感，增強科普影視作品的民族性。近些年來，以《木奇靈》為代表的植物科普題材系列動畫片，傳承“萬物有靈”的東方智慧及“以和為貴、與人為善”的東方文化核心價值觀，融知識性和文化性于一體，在故事的講述中介紹自然界不同草本和木本植物的特性、功用及各自背后的文化淵源，讓觀眾特別是青少年對姿態萬千的植物有了新的認識與了解。今后，在科普影視作品的創作中，我們要吸取優秀傳統文化的精髓，致力創作具有中國傳統文化魅力的科普影視作品。

（四）擴大科普影視創作的國際交流。在立足發展科普影視精品的同時，我們要加強科普影視創作的國際交流與合作，讓具有本土文化特色的科普影視走出國門，傳遍世界。通過科普影視創作的國際交流與合作，借鑒別國有益的科技文化發展成果，一方面可以推動我國科普影視的發展；另一方面也可以促進我國傳統文化的對外傳播。

（五）著力培養專業科普影視人才。科普影視出版是一條完整的產業鏈，有自身的特點和規律，不僅需要我們從專業的角度去認識和研究，而且需要有影視編創者、攝制者、出版發行者等專業人才。隨著我國公民科學素質建設的不斷推進和深化，科技傳播與普及也日益專業化。作為科普影視創新發展的主體，專業科普影視人才的培養與儲備對科普影視的長遠發展意義重大。我們要創新科普人才培養方式，可以采取依托高校、研發機構、大型科普場館等建設一批影視科普人才培養、實踐基地。采取聯合協作、多方投入、共建共享的方式，完善影視科普人才培養培訓體系。[5]

三、結語

為了實現到2020年，我國公民具備科學素質比例超過10%，達到創新型國家水平，作為科學普及與傳播重要載體的科普影視發揮著不可替代的作用。在科普影視的創新發展中，首先，應采取科學與劇聯姻的故事化敘事模式以增強其趣味性；其次，要力爭為受眾創設更多的體驗互動機會以提高其參與性；再次，可以從中國傳統文化汲取靈感以凸顯科普影視作品的民族性；同時，擴大科普影視創作的國際交流以借鑒別國有益的科技影視發展成果；最后，專業科普影視人才的培養與儲備對科普影視的創新發展意義重大。總之，影視業及相關機構要拓寬科普影視發展思路，積極探索，共同促進優秀科普影視作品的創作與發展，更好地推動我國科學普及與科學傳播事業。

參考文獻：

[1]蔡基剛.傳統大學英語教材編寫理念的一次新突破[J].外語電化教學，2011（5）：3-9.

[2]中國科學技術協會.全民科學素質行動實施工作電視電話會議精神解讀[EB/OL].（2016-07-06）[2018-12-19]. http：//tech.gmw.cn/2016-07/06/content_20856374.htm.

[3]任福君，張義忠.科普產業概論[M].北京：中國科學技術出版社，2014：78.

[4]郝倩倩.基于驗證法的科普影視創作研究[J].科普研究，2018（4）：20-26.