手機(jī)在大學(xué)生班級管理和思想政治工作中的應(yīng)用探索①

黃勇

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和智能手機(jī)技術(shù)的不斷進(jìn)步和智能手機(jī)的普及，手機(jī)已經(jīng)對大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，該文分析了目前手機(jī)媒體環(huán)境下大學(xué)生班級管理和思想政治工作面臨的困難、挑戰(zhàn)和機(jī)遇，提出研制手機(jī)APP來開展大學(xué)生班級管理和思想政治工作的思路，并就手機(jī)APP的模塊功能的設(shè)置進(jìn)行了分析和建議。

關(guān)鍵詞：手機(jī) 大學(xué)生 班級管理 思想政治工作

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）06（c）-0201-02

2015年7月4日，國務(wù)院印發(fā)了《國務(wù)院關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動的指導(dǎo)意見》，利用信息通信技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)平臺，讓互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行深度融合、創(chuàng)造新的發(fā)展生態(tài)已經(jīng)成為我國帶動社會經(jīng)濟(jì)實體的生命力、為改革、創(chuàng)新、發(fā)展提供廣闊的平臺的重要舉措。截至2016年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.10億，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.56億，網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)的人群占比提升至92.5%，網(wǎng)民上網(wǎng)設(shè)備進(jìn)一步向移動端集中，手機(jī)上網(wǎng)主導(dǎo)地位不斷強(qiáng)化[1]。隨著智能手機(jī)功能的不斷完善和進(jìn)一步普及，手機(jī)已經(jīng)成為大學(xué)生接收信息、對外交流的重要載體，探索手機(jī)在大學(xué)生班級管理和思想政治教育工作中的應(yīng)用，對于新形勢下加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作具有重大意義。

1 手機(jī)媒體環(huán)境下大學(xué)生班級管理和思想政治工作面臨的困難、挑戰(zhàn)和機(jī)遇

1.1 傳統(tǒng)大學(xué)生班級管理和思想政治工作方法面臨的困難和挑戰(zhàn)

目前大學(xué)生班級管理和思想政治教育工作難度相對較大，輔導(dǎo)員作為班級管理的重要成員在開展班級教育和學(xué)生日常思想政治教育工作困難尤其突出，主要集中表現(xiàn)在以下幾方面。

（1）按照師生比1∶200的標(biāo)準(zhǔn)配備輔導(dǎo)員，一名輔導(dǎo)員要平均對3～4個自然班開展班級管理，要面對200名左右的學(xué)生開展思想政治教育工作，工作任務(wù)繁重讓輔導(dǎo)員難以承受，工作對象眾多也難以保證輔導(dǎo)員有足夠的時間與每個學(xué)生保持接觸并深入開展工作。

（2）現(xiàn)在入校的大學(xué)生多為90后，個性上追求自我、有較強(qiáng)烈的反叛意識，輔導(dǎo)員如果只采取傳統(tǒng)的班級管理和思想政治教育方式（以班級規(guī)章制度為依據(jù)、以班干部為助手、以班會為主要思想教育陣地）難以對不同個性特征的學(xué)生進(jìn)行適合其個性發(fā)展的針對性教育。

（3）現(xiàn)在學(xué)生班級教育管理多是以班級周例會與主題班會為主要形式，以學(xué)校——輔導(dǎo)員——班干部——班級成員為信息傳輸渠道，以輔導(dǎo)員主講與集體交流、討論結(jié)合為班會的主要手段，盡管有交流、討論的成分但畢竟不占主流，班會中輔導(dǎo)員對學(xué)生的單向信息灌輸?shù)挠白舆€隨處可見，學(xué)生盡情發(fā)言的機(jī)會不多、主動參與各項教育活動的熱情不高。

（4）因為高校大學(xué)生管理的特點，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活場地相對分散和流動，學(xué)生與輔導(dǎo)員聯(lián)系相對較弱，很多問題不能得到及時反映、發(fā)現(xiàn)并及時解決，輔導(dǎo)員思想政治工作的實效性不能保證。

（5）同學(xué)們更渴望與老師平等交流， 有些性格內(nèi)向或有隱私話題的同學(xué)不愿意在班會這樣的集體場合發(fā)言。

1.2 手機(jī)媒體環(huán)境對大學(xué)生班級管理和思想政治工作方法帶來的困難和挑戰(zhàn)

（1）西方反華勢力或個別別有居心的人員利用手機(jī)媒體散布反華黑華言論，與我國爭奪思想教育宣傳陣地。目前在一些論壇中出現(xiàn)的“雷鋒、黃繼光、董存瑞、邱少云的事都是假的”就是其中的代表。調(diào)查顯示手機(jī)媒體在一定程度上扭曲了大學(xué)生的接受和判斷客觀事物的能力，使部分大學(xué)生逐漸放松對學(xué)習(xí)、社會、國家的關(guān)注[2]。長此以往，必將造成大學(xué)生對中華民族歷史的錯誤理解、造成對中國特色社會主義道路的不自信、造成對黨、國家、政府的不信任。

（2）媒體內(nèi)容良莠不齊，對大學(xué)生思想道德素質(zhì)帶來負(fù)面影響。中共中央宣傳部副部長王晨指出：“由于多方面復(fù)雜原因，網(wǎng)絡(luò)淫穢色情和低俗之風(fēng)極易反彈，網(wǎng)絡(luò)謠言、網(wǎng)絡(luò)暴力等不文明現(xiàn)象時有反復(fù)，網(wǎng)絡(luò)賭博、網(wǎng)絡(luò)詐騙等違法犯罪活動不斷改頭換面，嚴(yán)重擾亂社會秩序、敗壞社會風(fēng)氣、危害青少年身心健康”[3]。

（3）虛擬情景交流的強(qiáng)化影響真實環(huán)境下情感交流，不利于班級的團(tuán)結(jié)。90后的大學(xué)生目前更多地信賴手機(jī)來關(guān)注朋友的動態(tài)，經(jīng)常出現(xiàn)為遠(yuǎn)在天邊的事情評論、點贊，卻忽略身邊親人、朋友、同學(xué)的情況。“網(wǎng)友遍天下、同學(xué)成路人”的現(xiàn)實使得班級管理和思想政治教育陷入困境。

1.3 手機(jī)媒體對大學(xué)生班級管理和思想政治工作帶來的機(jī)遇

（1）手機(jī)的便攜性使得班級管理和思想政治教育工作不受時間、空間的限制成為可能，思想政治教育工作的實效性得到彰顯。手機(jī)傳播速度快、范圍廣，信息可以在最短的時間內(nèi)推送給每一個用戶。通過手機(jī)一對一、一對多、多對多的傳播形式，為輔導(dǎo)員與學(xué)生間、同學(xué)和同學(xué)間的平等、及時交流溝通、實現(xiàn)班級民主管理提供了平臺，可以確保學(xué)生能及時的接收到正確的輿論、信息。

（2）手機(jī)媒體呈現(xiàn)形式的多樣性，極大豐富了思想政治教育的資源，更容易被大學(xué)生所接納。手機(jī)媒體融合了報紙、雜志、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等所有媒體的內(nèi)容和形式，這種圖文并茂、聲情兼?zhèn)涞男畔鞑ィo大學(xué)生帶來多重感官的視聽盛宴，能讓其在寬松舒適的氛圍中更深刻地理解思想政治教育的信息內(nèi)容并形成共鳴和認(rèn)同，從而使得思想政治教育更具親和力和感染力[4]。

（3）手機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺的強(qiáng)互動性，極大調(diào)動了學(xué)生主動參加和融入思想政治教育環(huán)節(jié)的積極性。使用手機(jī)開展思想政治教育活動，學(xué)生不僅可以決定所接受的教育信息內(nèi)容，可以隨時反饋自己的認(rèn)知、情感，更可以隨時把自己所見、所想分享給其他人。

2 手機(jī)媒體在大學(xué)生班級管理和思想政治工作中的應(yīng)用思考

研制大學(xué)生班級管理和思想政治工作手機(jī)APP，充分利用手機(jī)媒體平臺開辟大學(xué)生思想政治教育新陣地，將目前常見的校園主題教育網(wǎng)站拓展至班級、延伸到個人，構(gòu)建基于手機(jī)APP的“學(xué)院——職能處室、系部——班級——個人”的四級大學(xué)生班級管理和思想政治工作平臺手機(jī)思想政治工作體系。將學(xué)校各部門、各班、各組織分散開展的各項思想政治教育特色教育活動集中到一個APP平臺，將日常分散的QQ群、微信群、網(wǎng)絡(luò)微博整合到APP平臺，便于整合資源、形成合力、及時傳遞經(jīng)驗、共享教育成果，形成全院學(xué)生工作者合力開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想教育工作的新局面。在開發(fā)手機(jī)APP平臺時，可考慮設(shè)置以下欄目模塊（以上各欄目均設(shè)置學(xué)生評論區(qū)，方便及時進(jìn)行師生、同學(xué)間的思想交流）。

（1）家國天下。將國家政治生活中新近或正在發(fā)生的時事進(jìn)行分類、解釋、闡述，以學(xué)生喜聞樂見的形式推送給學(xué)生，指導(dǎo)和引領(lǐng)廣大師生關(guān)注國家大事，培育學(xué)生社會主義核心價值觀。

（2）榜樣力量。通過對全國道德模范、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀大學(xué)生、身邊的好人好事、優(yōu)秀校友事跡的宣傳報道，讓大量正確、積極、健康的信息圍繞在學(xué)生周圍，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀。

（3）激勵永遠(yuǎn)。在現(xiàn)實生活中組織全體學(xué)生到各種德育基地學(xué)習(xí)難度較大，通過手機(jī)平臺以文字、音頻、視頻的形式將革命傳統(tǒng)教育資料直觀生動地展現(xiàn)在學(xué)生面前，以增強(qiáng)對大學(xué)生的感染力、吸引力和教育引導(dǎo)力，提高學(xué)生自覺接受愛國主義及革命傳統(tǒng)教育的積極性，起到潛移默化的教育作用，使思想政治教育更加生動活潑。

（4）職業(yè)講堂。介紹專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)知識及前沿動態(tài)，幫助學(xué)生盡早了解專業(yè)、了解人才培養(yǎng)模式、了解社會及企業(yè)對人才的要求，指導(dǎo)學(xué)生及時開展職業(yè)生涯規(guī)劃。將學(xué)習(xí)中常用的工具軟件、各種資料匯總上傳共享，方便同學(xué)間交流學(xué)習(xí)。及時為班級學(xué)生提供就業(yè)政策、就業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)招聘信息，指導(dǎo)學(xué)生提升創(chuàng)新意識和能力，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)提供幫助。

（5）我的班級。在此欄目內(nèi)進(jìn)行班級活動、班務(wù)管理、班費開支、班務(wù)留言、校園文化科技活動等信息的發(fā)布，也可提供各種表格的下載，在網(wǎng)上完成部分班務(wù)管理工作，以提高辦事效率。通過此欄目學(xué)生們可以有一個固定、清晰的信息來源，避免在現(xiàn)實生活中經(jīng)常出現(xiàn)接收信息沖突與不及時。通過報道班級開展的各項豐富多彩的活動，增強(qiáng)班級認(rèn)同感、凝聚力，同時也在同學(xué)們中間傳播了正能量。在此欄目中還將涉及學(xué)生獎勤助貸如評選各項獎助學(xué)金的學(xué)生名單、班干部選舉和黨團(tuán)員推優(yōu)等的投票結(jié)果、平時考勤的情況等在網(wǎng)上進(jìn)行公示，做到公開、公平、公正。

（6）班級論壇。在論壇中可以就學(xué)生關(guān)心的重點問題、熱點問題進(jìn)行主題討論，以及發(fā)表對班級建設(shè)和班級管理的意見和見解，營造輔導(dǎo)員和全體學(xué)生共同參與班級管理、培育學(xué)生集體榮譽感的數(shù)字空間，實現(xiàn)主題班會網(wǎng)絡(luò)化、師生溝通及時化、學(xué)生參與全面化。

（7）我拍我秀。學(xué)生可以使用手機(jī)將所見、所思、所想以文字、圖片、視頻的形式上傳到手機(jī)平臺，調(diào)動學(xué)生主動參與班級建設(shè)和思想政治教育過程中來。

（8）網(wǎng)絡(luò)心理輔導(dǎo)。將心理健康咨詢中心工作前伸到手機(jī)，提供心理知識、技巧宣傳和普及，設(shè)置私密的交流空間，為心理存在困惑的學(xué)生與心理咨詢老師間的單獨交流提供場所，由輔導(dǎo)員、專職心理老師及時、共同為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)心理疏導(dǎo)，拓展心理工作渠道、豐富心理咨詢手段。

（9）七彩校園：傳遞歷史、文學(xué)、政治、法律、藝術(shù)、哲學(xué)、宗教等知識，引導(dǎo)學(xué)生樹立人文思想，幫助學(xué)生掌握人文方法，培養(yǎng)學(xué)生人文精神，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

（10）輔導(dǎo)員博客。輔導(dǎo)員的時間有限，要想實現(xiàn)與每一位同學(xué)的充分溝通，受到時空的限制是非常明顯的。但是輔導(dǎo)員可以借助博客與學(xué)生溝通自己的思想，通過對班級中存在的各種共性問題的討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實中共同經(jīng)歷的生活、學(xué)習(xí)、工作事件，激發(fā)學(xué)生的思考和意見交流，形成學(xué)生關(guān)注的焦點，使得學(xué)生與輔導(dǎo)員在很多問題上能夠達(dá)成共識，潛移默化地開展思想政治教育工作。通過輔導(dǎo)員博客拉近師生距離，讓學(xué)生感受到即使沒有經(jīng)常面對面的交流，也感覺輔導(dǎo)員就在自己身邊，距離的拉近、感情上的接納使得班級管理和思想政治教育工作能夠更順暢地開展。

參考文獻(xiàn)

[1] 中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心.第38次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》[EB/OL].http：//www.cnnic.cn/gywm/xwzx/rdxw/2016/201608/t20160803_54389.htm.

[2] 李書民.手機(jī)媒體對大學(xué)生的影響[J].中國統(tǒng)計，2014：57.

[3] 馬慧，王晨.中共中央關(guān)于深化文化體制改革推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定（輔導(dǎo)讀本）[M].北京：人民出版社，2011：107.

[4] 黎志強(qiáng)，汪一倫.手機(jī)文化對高校思想政治教育的影響及對策探析[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2014（12）：95-98.