高職動漫專業設計素描課程的探討

李博 馬寶峰

【摘 要】如今的高職高專學校中的專業十分多，其中動漫專業是繪畫藝術類學生的必修課。對于高職中《動漫專業》設計與制作的學生來講，設計素描課程是十分重要的。本文將針對高職學校中的動漫專業，探討如何進行有效的素描課程設計。

【關鍵詞】高職學校；動漫專業；素描課程

中圖分類號：G71 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2019）08-0190-01

在高職動漫設計與制作專業中，教師的教學水平與課堂的教學方式對學生的設計情況有著極大的影響。對于當代高職學校動漫專業課堂，教師應當更加注重改良與創新教學方式，能夠通過一些有意思的形式和活動引導學生更好地進行學習與創造，促進學生完成更加優秀、更加受歡迎的作品。

一、增強學生實際事物觀察力，提升素描課程水平

對于設計素描課程而言，教師在課堂上的主要教學任務是讓學生能夠學習到素描繪畫的原理，如何利用構圖來實現對物體和形式的獨特描寫，為高職學校動漫專業學生之后的動漫設計打下良好的造型基礎。在這堂課程當中，學生要學習到素描造型、素描結構、明暗以及素描的聯想和創造，教師通過一些循序漸進的課堂講解，讓學生將自己所想象出來的圖畫展現在紙上。對于高職動漫專業的學生來講，動漫就是要設計一些人物或者是其他的卡通形象，在設計的過程中一定要與實際物體相聯系，然后通過發散思維來進行后續的創造與設計。

在教學環境當中，教師一定要進行動漫創造相關的課程，在教學過程中應當主動引導學生，讓學生能夠明白繪畫素描與設計素描的異同點。教師可以在素描課程上定一個規定情景，先讓學生對事物進行觀察，觀察之后完成素描作品的呈現。對于人物造型而言，教師可以讓學生從五官入手。例如，教師可以讓學生對嘴巴的素描進行練習，在實際課堂之中，學生要通過觀察嘴巴的形狀以及在臉上的分布，通過使用素描的方法能夠將嘴部的特征生動展現在畫紙上。繪畫之后學生可以互相交流，看別的同學是如何進行觀察與特點呈現的。

二、落實學生素描學習基礎力，提升素描課程水平

設計素描的基礎就是線條，線條的應用可以讓塑造的對象更加完美。在設計素描課程的繪畫環節，教師應當從最基礎的線條訓練開始，讓學生能夠熟練地使用線條，只有通過反反復復的訓練之后，才能夠熟練掌握線條的畫法，才能夠在拿起筆后畫出自己想要的線條。通過線條的粗細、疏密、長短以及用力的不均勻來掌控線條的優美程度，為之后學生創作動漫形象中的發型、衣服配飾、近景與遠景等奠定基礎。

在我們實際生活中，點構成很多的線，線又構成了面，很多的面構成了體。在設計素描課堂中也是一樣，繪畫就是用來反映生活的，將生活的一些事物通過筆來呈現在紙上，那么點、線、面、體也是素描造型中的基本元素。教師在課堂的講解過程中，一定要重點讓學生練習這四個基本要素，通過循序漸進、逐次遞增的方式讓學生進行學習。例如，在畫“線”這一元素的過程當中，教師可以先讓學生畫直線，然后再與點連起來畫射線，接著通過一點畫出一些輻射狀的線，最后可以讓學生練習曲線和不同彎曲度的線條。

三、提高學生動漫作品欣賞力，提升素描課程水平

設計素描課程對于動漫設計與制作專業的學生來講，可以挖掘其藝術美感，提高學生的審美素質和意識，對學生的觀察能力、創新能力以及創造能力有所提升，從而由簡單的事物達到最終藝術創造的目的。在這一節課的學習過程中，教師要明白教學的目標，讓學生掌握基本的造型能力和塑造形象的知識，能在實際具體的基礎上通過與抽象的結合，設計出不同的動漫形象與內容。由于許多高職院校動漫設計與制作專業的學生為理科生，因此有了很多年理科思維的熏陶，學生對一些空間的想象能力和發散思維，相比于文科生較強，能夠將自己所學到的知識融入到藝術創作之中。

在對設計素描作品的賞析過程中，教師要引導學生用設計的眼光、發現美的眼光去審視素描作品，并且通過作品的觀察來反觀自己的素描設計缺點，通過有效的素描作品能夠激發自己的創作靈感，通過不斷的實踐掌握一定的方法加以運用。作品欣賞可以貫穿在學生設計素描課堂的整個過程之中，在教師講解完某一個設計素描的概念之后，就可以欣賞一些素描作品，讓大家發掘這節課所講的概念。例如，教師在講解“三點透視法”的知識之后，可以向學生舉出動畫片中關于三點透視法的應用。

《設計素描》課程是動漫專業學生所學專業課程的基礎。在該課程當中，教師一定要讓學生多加練習，熟練運用筆法和手法，能夠對身邊的事物進行深入觀察與挖掘，加上學生自身的想象力與創造力，運用發散思維，創造學生自己想要的動漫形象。

參考文獻：

[1]徐曉燕.工藝品設計與制作專業素描課程的教學與研究[J].浙江工藝美術教學研究，2017，（6）：98-100.

[2]劉喜，秦亞軍.論設計素描與傳統素描的區別與聯系[J].中國科教創新導刊，2018，（8）：212.