高職機械設計與制造專業教學改革途徑

摘要：教育體制改革實施的過程中，要求機械設計與制造專業教學方法改革的工作，必須積極地利用企業的成功案例，實現理論課程項目與實踐教學的全真化，通過再現企業實際工作場景的方式，實現促進學生專業能力不斷提升的目的。文章主要是就高職機械設計與制造專業教學的改革進行了簡單的闡述與分析。

關鍵詞：高職；專業；教學改革

社會生產高速發展的同時，制造行業對于專業技術人才的需求也不斷地提高，而傳統的高職教育模式顯然已經無法適應現代社會發展的需求。所以，高職機械設計與制造專業教學的改革已經成為高職教育教學的首要工作。

一、 改革的必要性

我國目前采用的是小學到高中的應試教育制度和模式，這種教育模式下培養出來的學生，往往只知道如何應對考試，而應用知識的能力卻嚴重不足。而這也就對高職教育模式的改革提出了新的要求。雖然我國大多數高職院校已經加強了針對學生技能培養的力度，但是由于教師在教學過程中傳授給學生的知識與技能是相互孤立的，并沒有將分析和解決實際問題的方法教給學生，所以導致很多高職學生畢業后無法適應用人單位工作崗位的要求。所以，加強高職教學方法的改革，充分重視學生專業技能的培養，已經成為高職機械設計與制造專業教學改革的首要工作之一。高職教育的目標就是為了企業培養高素質應用型技術人才，所以在開展高職機械設計與制造專業課程時，必須將機械產品的設計、開發、制造、維護等相關理論基礎知識緊密地融合在一起，才能滿足社會經濟發展對于機械設計與制造專業基礎課程所提出的要求。也就是說，針對高職機械設計與制造專業進行的教學模式改革的最終目的，是為了促進該專業學生就業效率穩步提升的重要手段。隨著全球經濟一體化的迅速臨近以及市場競爭激烈程度的日益提高，高職機械設計與制造專業必須加大教學改革與人才培養模式研究的力度，才能適應社會經濟發展的趨勢。另外，隨著高職機械設計與制造專業教學改革的持續進行，該專業中存在的比如理論與實際結合不緊密等各方面的問題也逐漸地顯現出來。所以，加強高職機械設計與制造專業教學方法改革與創新的力度，對于該專業教學水平的提升具有極為重要的意義。

二、 教學改革途徑

（一） 教材改革及實驗室建設

教材與實驗室作為教學活動順利開展的基礎，其在專業教學中發揮著不可替代的作用。因此，為了確保新的教學方法的順利實施，高職院校必須對機械設計與制造專業的教材規劃和選擇予以充分的重視。針對該專業涉及的《機械設計基礎》《機械制造技術》等重點課程，不僅要重新編寫，同時新教材必須將針對學生專業能力的培養作為核心，進一步加強學生實踐能力的培養。在教學過程中，必須按照由淺入深的步驟逐步的推進。另外，高職院校必須積極地進行校企共享實驗室和實訓基地的建設，為機械設計與制造專業的學生提供良好的實訓平臺，同時邀請企業共同進行實驗室的管理，從而達到促進實驗設備使用效率穩步提升的目的。

（二） 特色與創新

科學合理的工作任務是促進學生學習積極性不斷提高的關鍵。高職機械設計與制造專業教學中，采用的案例教學法等以問題為導向的教學方法，主要是通過與企業之間的合作，將企業已經生產過程中出現的真實的技術問題引入課堂教學中，這種校企合作的教學模式，不僅有助于學生自主學習與專業能力的培養和發揮，同時也減少了教學經費的投入。在進行學習解決問題能力的培養時，可以采取引進項目教學的方式，根據企業的生產情況，設計相應的項目，以確保整個項目設計的真實性與有效性。比如，在進行計算機輔助設計實訓時，可以采取專業教師與兼職教師共同指導實驗、實訓、設計的方式，通過教師與學生之間的相互合作，實現培養學生解決實際問題能力的目的。

（三） 以競賽為紐帶，架構理論與實踐的橋梁

高職院校應該通過組織教師與學生參加技能大賽的方式，對學生的實踐操作能力進行相應的考核。比如，組織學生參加全國性的職業院校機械部件的創新設計與制造技能大賽。通過參加技能大賽，教師的實踐教學能力得到了有效的提高，而學生的專業能力和基本素質也得到了穩步提升，對其學習興趣的激發有著極為重要的意義。

（四） 接受企業文化熏陶

企業文化是通過企業的精神、價值觀、制度、經營理念、習慣等各個方面體現出來的。只有真正地融入企業與企業緊密地融合在一起，才能切身的感受、理解并接受企業文化。根據教育體制改革的要求，高職院校在設計機械設計與制造專業課程教學方案與科學體系時，必須將學生接受企業文化的熏陶作為教學的重要內容之一，加強學生職業道德、職業精神、職業技能等各方面的培養，促進學生對于專業認可度的提升，激發出其工作的熱情和效率，才能實現促進其社會競爭力穩步提升的目的。

三、 結束語

總之，高職機械制造專業教學的改革，不僅是社會對高職院校提出的要求，而且也是高職院校教學改革發展的必然趨勢。隨著教學改革的順利完成，學生的理論與實踐水平也得到了全面的提升。所以，高職院校必須加強機械設計與制造專業教學方法改革的力度，才能在確保該專業教學方法改革目標順利實現的基礎上，促進高職院校教育教學效率與質量的穩步提高。

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作者簡介：韓佳，陜西省西安市，陜西國防工業職業技術學院。