她把考卷藏了起來

顏士州

藏了考卷的乖孩子

一天早上，我接到女兒班主任打來的電話，反映前一天叫孩子帶回家讓家長簽名的考卷沒有交，詢問到底是什么原因。聽了老師的話，我的心里不禁產生了疑問。女兒丹丹今年上一年級，在我的眼里一直是個聽話的孩子，而且很懂事，聽老師說過她在學校是個好學生。這到底是怎么一回事呢？

好不容易下班了，我急忙趕回家，丹丹正在做作業，我把她叫過來，誰知丹丹好像有什么秘密瞞著我，她始終低著頭不說話。看到她的樣子，我非常生氣，預感到孩子一定有什么問題，忍不住對她大吼道：“你為什么不說話，再不說，我自己去找了。看我找出試卷來，你怎么說。”剛說完這句話，就聽丹丹“嗚嗚”地哭出聲來，然后她轉過身去慢騰騰地從抽屜里摸出一個“紙團”。我迫不及待地一把奪過來，把它舒展開，兩張考卷全是八十分。我一下全明白了，看著已經發抖而且哭成淚人的女兒，心里真是又氣又恨。轉念一想，女兒藏卷子，肯定有著她的想法。等丹丹稍平靜一會兒，我把孩子拉到自己跟前，輕聲問：“你能告訴我這是為什么嗎？”丹丹一邊抽泣，一邊說：“我怕你打我，怕你不喜歡我了。”聽到孩子這么說，我的心里一緊。隨即放開丹丹，拿出筆在卷子上邊簽字邊說：“媽媽怎么會不喜歡你呢？來，讓我們看看哪么地方出了錯。”

及時的自我反省

晚上，我躺在床上輾轉反側，第一次開始反省自己對孩子的教育。我發現，自從女兒上學后，自己關心的焦點就是孩子的成績，自己的情緒似乎也受制于孩子的分數。孩子考得好，自己一天都高興；一旦出了問題，我自己首先變得煩躁不安。也許在孩子幼小的心里，分數成了維系父母與自己唯一的通道。所以，分數在孩子眼中已不僅僅代表學習的好壞，還是得到父母親關懷和愛護的憑據。另外，在大家的眼里，丹丹是個標準的好孩子，所以這種高期待，必然會給孩子帶來沉重的負擔。當承受不了這種負擔的時候，她只有逃避。這回藏卷子，就是這種心理的表現，孩子并不想撒謊，但這是她唯一能保護自己的辦法。

改變做法更輕松

從那以后，我開始改變自己的做法，我給予丹丹更多生活上、感情上的關心，每逢假日都帶著孩子一起出去玩，話題也由原來的學習為主，轉變為更多地詢問孩子的交友、課余活動、愛好等等。漸漸地，我與丹丹感情上的距離拉近了，丹丹有什么話都愿和我說。當學習出問題時，我也能平靜地和孩子一起找出錯誤的原因，幫助孩子建立起信心。

當孩子受挫折時，常常會采取一些比較幼稚的做法：私自藏卷子、假冒家長簽字、說謊等等。遇到這類情況時，我們無須打罵孩子，最好先冷靜下來，然后婉轉地告訴他，失敗總是難免的，并不可怕，幫助孩子找出錯誤的原因，建立起信心，與孩子一起制定合理的學習計劃，并相信他下次一定能夠成功。